第四单元资本主义制度的确立单元练习 （含解析）2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修下

第四单元资本主义制度的确立单元练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．加尔文在宣扬世俗成功的同时，坚持基督徒的禁欲主义生活。他要求信徒在取得财富时，不要用于挥霍和无度享乐，而是要用财富去实现财富的增殖。据此可知，加尔文教（ ）
A．适应了资本扩张需要 B．彰显了人文精神本质
C．增强了教会经济实力 D．颠覆了天主教价值观
2．“宗教不再成为人们生活的中心，所谓来世虚无缥缈的幸福也不再能迷惑人。人开始成为衡量时间的尺度。诗人们也在诗篇中抒发自己对时间的看法，通过对永恒时间与短暂生命的思考……突出了这一时代的整体风貌。”这一时间观念的变化（ ）
A．彰显了文艺复兴的精神内涵 B．是近代科学革命的产物
C．与启蒙运动的追求相辅相成 D．受近代工厂制度的影响
3．19世纪的法国广大农村民众对大革命的作用认识有限，甚至导致共和制度两度被颠覆。为了提升民众的认知，法兰西第三共和国在初等学校大力开展大革命教育，树立大革命的正面形象。这一做法（ ）
A．有利于巴黎公社革命的开展 B．助推启蒙运动达到高潮
C．有助于稳定共和国政治基础 D．彰显了工农联盟的作用
4．15世纪，意大利人为了使服装符合人体结构和方便运动，通常在关节处留出缝隙并用绳带连接，使里面的白色内衣露出来，形成独特的装饰效果。同时，在此基础上逐步形成了可以摘卸、独立剪裁、独立制作的袖子。意大利人的这一服饰风格（ ）
A．成为挑战神学世界观的关键 B．借鉴了自然科学的研究成果
C．反映出人文主义者倡导节俭的观念 D．渗透着浓厚的人文主义色彩
5．英国皇家学会，全称“伦敦皇家自然知识促进学会”，是英国资助科学发展的组织，成立于1660年，其主要任务是：给政府提供关于国家科学技术发展、科研经费和人事任免等事项的咨询服务；出资举办讲座以及颁发奖金、奖章；等等。这表明，英国（ ）
A．大众学习科技知识的热情高涨 B．科技进步离不开国家的干预
C．国家资助科学研究的力度加大 D．国家力量助推近代自然科学
6．卢梭在《社会契约论》中指出，人在纯自然状态下所拥有的随心所欲的、天然的自由是有局限的，只有从自然的状态进入社会状态，自由被赋予了道德性之后，自由才能使人们真正成为自己的主人，这才是真正意义上的自由。据此可知，卢梭主张（ ）
A．自然权力说无法保障自由 B．个人自由是可以被忽略的
C．个人自由应服从社会正义 D．订立契约以限制绝对权力
7．下表是17-18世纪关于北美殖民地的部分法律。这些法律集中反映出当时（ ）
1660年 《列举商品法》 殖民地上的烟草、砂糖、棉花等只能输往英国，或经由英国港口的商人之手再输往外国。
1663年 《主要商品法》 一切从欧洲输入北美的商品，首先必须在英国靠岸卸货，由英国政府征税，再装船运走。
1750年 《制铁条例》 殖民地的铁块、铁条输入英国时可以免除入口税。禁止殖民地建立制钉、制铁板等工业。
A．英国工业革命后极力开拓市场 B．北美工业发展得到了英国保护
C．英国力图控制北美市场及原料 D．北美的独立浪潮逐渐走向高涨
8．16世纪是从哥伦布到哥白尼，从哥白尼到伽利略，从地球的发现到天上的发现。人还发现了他自己，探测了他自己的深奥复杂的人性。此话意在强调（ ）
A．文艺复兴对后世的重要作用 B．科学革命揭示出宇宙运行法则
C．“理性主义”已被普遍接受 D．对人性的探测正在逐步地深入
9．王加丰在《扩张体制与世界市场的开辟》中列出1600年运入欧洲部分商品的统计表，对此表解读正确的是（ ）
经好望角 经地中海
胡椒 100—200万磅 300—400万磅
丁香、靛蓝、肉豆、药品 35—65万磅 70—100万磅
A．欧洲与亚非美洲联系更加紧密 B．世界贸易中心转移到地中海
C．商业革命导致贸易内容的改变 D．传统商路仍发挥重要的作用
10．有学者指出，牛顿的成就证明，通过观察、实验和理论综合可以推翻一些宗教观念。启蒙思想家把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度，作为批判罗马天主教的权威、政治上的专制主义和哲学形而上学的锐利武器。材料旨在说明，牛顿学说（ ）
A．开始动摇封建神学在欧洲的统治地位 B．深刻揭示了时间和空间的本质属性
C．为启蒙运动的理性认识提供了方法 D．构建了一个科学与民主的崭新时代
11．马丁·路德提出，“让每一个知道自己是基督徒的人确知：我们都是祭司，我们彼此没有分别，即是说，我们……都有同等的权”。这一主张（ ）
A．从神学角度论证了人的自由和独立性 B．动摇了宗教信仰在人们心中的地位
C．使基督教会的势力在西欧各国荡然无存 D．将人们从宗教中彻底解放出来
12．从充满智慧的浮力小天平到比萨斜塔自由落体实验的传说，从摆的发现到用望远镜验证哥白尼的日心说，这些充满传奇色彩的故事描述的科学家是
A．达尔文 B．牛顿 C．爱迪生 D．伽利略
13．1871年12月，岩仓具视率使团出访欧美。初到美国时，他的传统发式与和式礼服引来无数好奇的围观者，这刺激他剪掉发髻并订制西式礼服。1872年11月，岩仓具视拜见英国女王时已经是全身西式装扮。这一变化说明（ ）
A．维新官员积极践行“文明开化” B．日本社会生活开始西化
C．社会习俗的转变引领改革浪潮 D．岩仓使团重视外交礼仪
14．美国《邦联条款》规定：“除非经过合众国国会同意，并经过所有州的议会确认，任何时候都不得对任何条款进行任何修改。”而1787年宪法第7条规定，只要得到9个州的批准，法律即可生效。据此可知，1787年宪法
A．体现了各州人民的意愿 B．肯定各州的独立性
C．宣告美利坚合众国成立 D．强调了国家的统一
15．1871年《德意志帝国宪法》包含一些大多数国家的宪法均不涉及的内容。例如关税，商业，铁路，邮政和电报等，关于个人权利却只字未提，这反映了德国
A．帝国结构的松散性 B．对外政策的扩张性
C．资本主义的保守性 D．君主制度的脆弱性
二、材料分析题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 没有均衡，制度就会因缺乏必要的张力而松弛，如同长短不一的桌子难以支撑起平展的桌面一样。因此，“有衡”对于政治制度文明来说，犹如大坝之于河水。没有均衡，就没有制度，一项新的制度的建立，实际上就是形成一种新的权力或利益的均衡。制度因有均衡而存在，也会因打破均衡而消亡。
——虞崇胜《论政治文明的内在灵魂》
材料二 启蒙思想者认为只有实行权力分立、以权制权才能防止权力滋用。但事实上，有些国家如英国并不是严格的“三权分立”，而是议行调和，就连标榜实行严格意义上的“三权分立”的国家美国也发生了嬗变，出现了行政权扩张、立法权式微和司法权的政治化，英国被认为是“首相民主”，美国总统被称为“皇帝般的总统”。
——摘编自李振通《谈如何看待西方的民主制度》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括英、美建立的近代政体中“均衡”的具体表现。
(2)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对“英国被认为是‘首相民主’”和“美国总统被称为‘皇帝般的总统’”的理解。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 文艺复兴运动最初主要发生在南方的拉丁语世界，其主要目标是坦坦荡荡地解放个人欲望和享受现实人生。具有一定艺术和文化趣味的城邦贵族，如佛罗伦萨美第奇家族的洛伦佐等人，他们网罗文人、艺术家为自己书写各种生活故事、装饰宫殿、绘饰教堂等。出现了薄伽丘、达·芬奇等进步知识分子的文学艺术作品，出现了马基雅维利、伽利略等思想家与科学家。北方文艺复兴运动主要发生在宗教领域，主要是日耳曼语世界，思想家们要求从世俗的情感和欲望解放领域转向思想文化体系的清算领域。一些宗教僧侣成为人文主义者队伍中的重要成员，如马丁路德、加尔文等。
——摘编自刘建军《关于欧洲文艺复兴运动几个重要问题的再思考》
材料二20世纪初，国人重视民族文化的价值，关注民族文化的现实命运，除强调“保存国粹”“研求国学”“陶铸国魂”外，还径直提出“古学复兴”的口号，探求中国文化复兴之路。邓实发表于《国粹学报》上的《古学复兴论》一文，全面总结了欧洲文艺复兴的历史经验，并比较系统地论述了中国“古学复兴”的必然性与具体途径。刘师培也说：“欧民振兴之基，肇于古学复兴之世；倭人革新之端，启于尊王攘夷之论。此非拘于则古称昔先生之说也，盖国政浩繁，惟睹往轨者斯知往来，辄非鉴于成宽，明其利弊之所在，无由试改革之端。”
——摘编自杨思信《文化民族主义与近代中国》
(1)根据材料一并结合所学知识，比较欧洲南方与北方文艺复兴运动的不同。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析20世纪初中国“古学复兴”思想兴起的原因。
(3)根据材料并结合所学知识，简述重视文化民族主义的意义。
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一 1688年，迫于王权膨胀和天主教在英国复活的现实危险性，议会中的辉格党和托利党联合起来，向荷兰的执政威廉亲王发出邀请，请他到英国来接管王位……威廉接受邀请后率大军在英国登陆……根据议会条件，威廉接受了《权利法案》，随后和妻子玛丽（詹姆士二世的女儿）一同登上了英国王位。
材料二 ……2.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……4.凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法……6.除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法……8.议会议员之选举应是自由的。9.议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问……13.为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会……。
——英国1689年《权利法案》
材料三 下图是美国费斯特拉教授向学生讲解美国1787年宪法时画的“三权分立”的示意图。
请回答：
（1）依据材料一，概括英国在政治制度方面的创新。
（2）根据材料二，概括指出《权利法案》都限制了英国国王的哪些权力。
（3）请按费斯特拉教授的设计简要介绍美国三权分立体制中三权分立的情况。
19．人文主义是一种维护人类尊严的哲学思潮与世界观，在文艺复兴和启蒙运动中得到了弘扬和发展。阅读材料，完成下列要求。
材料一 人文主义的特点：一是宣扬以人为中心的思想，对抗以神为中心的旧观念。人文主义者对人的价值、地位和权利给予充分肯定，认为“人是上帝创造的众多奇妙造物中最奇妙的”。人文主义者并没有否定上帝的至高无上地位，但他们关注的焦点由上帝而转向了人……二是重视尘世生活，强调个性解放和自由发展。人文主义者认为人应该享受尘世生活的快乐和幸福，积极地生活。他们赞美爱情，歌颂创造，追求平等自由，肯定财富占有，把中世纪天主教的禁欲、苦行、守贫等观念弃置不顾。
——摘编自徐国辉《论彼特拉克的人文精神》
材料二 启蒙学派的思想家们公开宣称文艺复兴时期的人文主义者是他们的思想先驱。但在启蒙学派那里，文艺复兴时期的人文思想已具体化为人的“自由、平等、博爱”等内容，而这种政治经济上的人权要求迫切需要理性加以论证，要求获得法律上的保证，理性成为人们评判一切的标准。而理性与科学又相互联系，自然科学的发展使人们的科学理性精神更加根深蒂固，甚至哲学研究、社会研究、政治学研究、伦理学研究等都深深打上了科学的烙印。国家是机器、动物是机器、人是机器等一度成为人们的“科学认识”。
——摘编自韩庆祥、王勤《近现代西方人的问题研究的清理与总结》
（1）根据材料一概括文艺复兴时期人文主义思想的特点。结合所学知识分析其产生的历史背景。
（2）根据材料二指出理性主义的特征。结合所学知识说明理性主义对后世的影响。
（3）综合上述材料并结合所学知识，评析人文主义与理性主义的关系。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．A
【详解】根据材料中的“坚持基督徒的禁欲主义生活”、“要求信徒在取得财富时，不要用于挥霍和无度享乐，而是要用财富去实现财富的增殖”等信息可以得出，加尔文教主张人们不要沉迷享乐而要创造积累财富，这适应了早期资本主义发展时资本扩张的需要，A项正确；题干主旨是信徒重财轻欲，“彰显了人文精神本质”与材料主旨不符合，排除B项；材料中核心词是“基督徒”、“信徒”，并没有体现出“教会”，据材料信息无法得出“教会经济实力”增强了，排除C项；材料中涉及到的是新教派而非“天主教”，“颠覆了天主教价值观”无法体现，排除D项。故选A项。
2．A
【详解】根据题干“宗教不再成为人们生活的中心，所谓来世虚无缥缈的幸福也不再能迷惑人”和“人开始成为衡量时间的尺度”体现了文艺复兴时期的人文主义和提倡人性，反对神性，提倡追求现世生活的幸福，彰显了文艺复兴的精神内涵，A项正确；文艺复兴时间早于近代科学革命、启蒙运动和工厂制度确立，排除BCD项。故选A项。
3．C
【详解】根据材料可知，为了提升农民对大革命的认知，法兰西第三共和国在初等学校大力开展大革命教育，树立大革命的正面形象，这有利于获得农民对共和政体的支持，稳定共和国政治基础，C项正确；巴黎公社革命发生在巴黎，与材料信息无关，排除A项；启蒙运动达到高潮是在18世纪，与材料时间不符，排除B项；材料没有体现工农联盟的信息，排除D项。故选C项。
4．D
【详解】根据材料及所学可知，14、15世纪文艺复兴运动兴起，人文主义思想传播。意大利人的服装设计符合人体结构和运动方便，关注人重视人的需求，体现了人文主义色彩，D项正确；近代科学革命是挑战神学世界观的关键，排除A项；材料未涉及自然科学，排除B项；材料未涉及节俭，排除C项。故选D项。
5．D
【详解】根据材料可知，英国皇家学会的成立体现了国家对自然科学的重视，D项正确；材料未涉及大众的态度，排除A项；B项说法过于绝对，且与材料主旨不符，排除B项；材料中没有国家资助科学研究情况的对比，无法得出“力度加大”这一结论，排除C项。故选D项。
6．C
【详解】本题考查卢梭的自由思想，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，卢梭认为人的自由是有局限的，只有被赋予道德的自由，才是真正意义上的自由，即个人自由应服从社会正义，C项正确；A项说法与材料主旨不符，排除A项；人的自由应该受到限制，并不等于个人自由可以被忽略，排除B项；材料不是在强调要限制绝对权力，排除D项。故选C项。
7．C
【详解】结合所学知识可知，材料反映了英国通过立法形式对北美殖民地的大宗原料出口、货物运输、工业品出口加以严格控制，这说明英国力图控制北美市场及原料，以独占北美，C项正确；英国工业革命开始于18世纪60年代，与材料时间不符，排除A项；材料反映的是北美发展遭到了英国严重阻碍，排除B项；美国独立战争开始于1775年，与材料时间不符，排除D项。故选C项。
8．A
【详解】哥伦布是新航路开辟时期的航海家，新航路开辟受到了文艺复兴运动的鼓舞，再结合材料“人还发现了他自己……深奥复杂的人性”可知，此话强调的是文艺复兴对后世的影响，A项正确；科学革命揭示出宇宙运行法则与材料主旨不符，排除B项；材料未体现“普遍接受”，排除C项；材料未强调对人性的探测正在逐步深入，排除D项。故选A项。
9．D
【详解】根据统计表中可以看出，17世纪“经好望角”航路的商品少于“经地中海”航路的商品，这说明以“经地中海”代表的传统航路在中西方贸易中仍发挥着重要作用，D项正确；由表中的商品可以看出欧洲与亚洲、非洲之间存在贸易，但无法体现出与美洲的贸易，排除A项；当时世界贸易中心并未在地中海沿岸，排除B项；材料中没有贸易内容的前后对比，无法看出改变，排除C项。故选D项。
10．C
【详解】材料“牛顿的成就证明，通过观察、实验和理论综合可以推翻一些宗教观念”“启蒙思想家把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度”体现的是牛顿利用理性的思维来观察世界，为启蒙运动做了思想上的准备，C项正确；进化论的提出，开始动摇封建神学在欧洲的统治地位，排除A项；B项与相对论有关，排除；D项与牛顿学说不符，排除。故选C项。
11．A
【详解】根据材料“我们都是祭司，我们彼此没有分别，即是说，我们……都有同等的权”可知，这一主张打破了民众对罗马教会的迷信，从神学角度表明人的独立和自由，解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展，A项正确；根据所学知识可知，马丁·路德的《九十五条纲论》反教会而不反基督教，主张基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，体现了对上帝和宗教信仰的肯定，排除BD项；“荡然无存”夸大了宗教改革的影响，宗教改革后，教会力量仍然十分强大，排除C项。故选A项。
12．D
【详解】根据材料“从充满智慧的浮力小天平到比萨斜塔自由落体实验的传说，从摆的发现到用望远镜验证哥白尼的日心说”可知这是伽利略的自由落体定律和他发明的望远镜，D项正确；达尔文是进化论的提出者，排除A项；牛顿提出万有引力定律、牛顿运动定律，排除B项；爱迪生是一位发明家，比如发明电灯等，不符合题意，排除C项。故选D项。
13．A
【详解】根据所学可知，1871、1872年日本明治维新已经开始，岩仓具视出访欧美，由传统发式与和式礼服转变到全身西式装扮，这反映了维新官员学习西方文化、习俗，积极践行“文明开化”，A项正确；B项中“开始”表述错误，排除；材料反映明治维新促进社会习俗的转变，C项前后颠倒，排除；D项不是材料反映的实质，排除。故选A项。
14．D
【详解】1787年宪法减少了各州对于法律生效的条件限制，这降低了各州的权力，维护中央的权威，强调了国家统一，D项正确；A项错在“各州人民”，排除A项；1787年宪法对于第七条的规定降低了各州的权威，并不是肯定各州的独立性，排除B项；1776年7月4日，在费城召开了第二次大陆会议，由乔治·华盛顿任大陆军总司令，发表《独立宣言》，宣布美利坚合众国正式成立，排除C项。故选D项。
15．C
【详解】根据材料“1871年《德意志帝国宪法》包含一些大多数国家的宪法均不涉及的内容。例如关税，商业，铁路，邮政和电报等，关于个人权利却只字未提”可知，德国虽然通过1871年《德意志帝国宪法》确立了资本主义制度，涉及了关税，商业，铁路，邮政和电报等，但却没有涉及个人权利，说明德国资本主义的保守性，专制色彩比较浓厚，C项正确；材料没有体现德国的国家结构，不能得出帝国结构的松散性，排除A项；材料没有体现德国的对外政策，排除B项；结合所学可知，德国代议制专制色彩非常浓厚，“君主制度的脆弱性”的说法不符合史实，排除D项。故选C项。
16．(1)英国：议会和内阁的制衡，内阁首相对议会负责，如果议会通过了对政府的不信任案，内阁就要垮台；但首相也有权解散议会，重新选举。美国：国会、总统和最高法院的制衡，三者分掌立法权、行政权和司法权，三者独立平等，但相互制约，充分体现了三权分立原则。
(2)“首相民主”：是指英国首相拥有实权，英国实行君主立宪，国王统而不治，内阁对议会负责，内阁成员集体负责，与首相共进退，首相掌握行政权等权力。“皇帝般的总统”：是指美国总统权力较大，美国总统是国家元首、政府首脑和军队总司令，掌握行政权，总统对宪法负责，有权否决国会通过的法律，有权提名、任命政府高级官员，有权与外国缔结条约等。
【解析】（1）
英国：根据所学，可从英国议会和内阁的制衡，内阁首相对议会负责，如果议会通过了对政府的不信任案，内阁就要垮台；但首相也有权解散议会，重新选举等进行总结。美国：可从国会、总统和最高法院的制衡，三者分掌立法权、行政权和司法权，三者独立平等，但相互制约，充分体现了三权分立原则等进行总结。
（2）
原理；根据“有些国家如英国并不是严格的‘三权分立’，而是议行调和”得出各国根据国情予以变革。理解：属于二选一的题，任选一点即可，“首相民主”是指英国首相拥有实权，结合所学英国实行君主立宪制的内容分析解答；“皇帝般的总统”是指美国总统权力较大，结合所学美国的总统制共和制的内容和特点分析解答。
17．(1)不同①范围：南方发生在拉丁语世界的文艺领域；北方发生在日耳曼语世界的宗教领域。②目标：南方主要是解放个人欲望和享受现实人生；北方主要是从世俗的情感和欲望解放转向思想文化体系的清算。③主体：南方城邦贵族笼络文艺人士为主；北方以宗教僧侣为主。
(2)原因①新文化运动对传统文化的批判具有片面性。②民族危机严重。③为了探索中国传统文化的出路。④文化精英的倡导和推动。⑤受西方文化变革的影响。
(3)意义①有利于弘扬传统文化，彰显民族精神。②有助于强化民族认同，增强文化自信。③有助于增强国家软实力，推动社会发展进步。（三点）
【解析】（1）
不同：范围：依据材料“文艺复兴运动最初主要发生在南方的拉丁语世界”可知，南方发生在拉丁语世界的文艺领域；依据“北方文艺复兴运动主要发生在宗教领域，主要是日耳曼语世界”可知，北方发生在日耳曼语世界的宗教领域。目标：依据材料“其主要目标是坦坦荡荡地解放个人欲望和享受现实人生”可知，南方主要是解放个人欲望和享受现实人生；依据“思想家们要求从世俗的情感和欲望解放领域转向思想文化体系的清算领域”可知，北方主要是从世俗的情感和欲望解放转向思想文化体系的清算。主体：依据“具有一定艺术和文化趣味的城邦贵族，如佛罗伦萨美第奇家族的洛伦佐等人”可知，南方城邦贵族笼络文艺人士为主；依据“一些宗教僧侣成为人文主义者队伍中的重要成员，如马丁路德、加尔文等”可知，北方以宗教僧侣为主。
（2）
原因：依据材料“还径直提出‘古学复兴’的口号，探求中国文化复兴之路”并结合所学可知，新文化运动对传统文化的批判具有片面性；依据“20世纪初”并结合所学可知，民族危机严重；依据“比较系统地论述了中国‘古学复兴’的必然性与具体途径”可知，为了探索中国传统文化的出路；依据“邓实”、“刘师培”可知，文化精英的倡导和推动；依据“总结了欧洲文艺复兴的历史经验”、“欧民振兴之基，肇于古学复兴之世；倭人革新之端，启于尊王攘夷之论”可知，受西方文化变革的影响。
（3）
意义：综合材料信息，结合文艺复兴和新文化运动对传统文化的态度和影响从有利于弘扬传统文化，彰显民族精神；有助于强化民族认同，增强文化自信；有助于增强国家软实力，推动社会发展进步等角度分析。
18．（1）君主立宪制、两党制、议会制。
（2）国王随意废除法律的权力；国王随意征税的权力；国王在平时维持常备军的权力；国王干涉议会言论自由的权力；国王随意解散议会的权力。
（3）最高行政权属于总统，总统兼任武装部队的总司令，由选举产生；总统对宪法负责，对立法有否决权。最高立法机构是国会，由参议院和众议院组成；司法权属于各级法院，最高法院大法官由总统任命，参议院批准，终身任职，拥有最高司法权。
【分析】
【详解】（1）“创新”，依据材料一信息“议会中的辉格党和托利党联合起来，向荷兰的执政威廉亲王发出邀请，请他到英国来接管王位”并结合所学知识得出君主立宪制、两党制、议会制。
（2）“哪些权力”，依据材料二信息“以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法……平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法……议会内之演说自由、辩论或议事之自由……议会应时常集会”概括得出：国王随意废除法律的权力、国王随意征税的权力、国王在平时维持常备军的权力、国王干涉议会言论自由的权力、国王随意解散议会的权力等。
（3）“情况”，依据材料信息并结合所学知识从行政权、立法权和司法权三者相互关系角度论述即可。
19．（1）特点：以人为中心，肯定人的价值；强调个性自由，反对禁欲主义。
背景：封建中世纪的压迫；古典文化遗存的影响；商品经济发展和资本主义萌芽的出现。
（2）特征：将人文主义具体化为自由平等博爱；理性成为评判一切的标准（理性至上）；与科学联系密切。
影响：推动了资产阶级革命；促进了自然科学研究；但是也僵化了思维方式，机械地研究社会科学。
（3）关系：人文主义是理性主义的前提和基础；理性主义推动了人文主义进一步发展。
【详解】（1）特点：根据材料“人文主义者对人的价值、地位和权利给予充分肯定”可归纳出以人为中心，肯定人的价值；根据材料“强调个性解放和自由发展”、“把中世纪天主教的禁欲、苦行、守贫等观念弃置不顾”可归纳出强调个性自由，反对禁欲主义。背景：结合文艺复兴的背景进行作答即可，如封建中世纪的压迫；古典文化遗存的影响；商品经济发展和资本主义萌芽的出现。
（2）特征：根据材料“文艺复兴时期的人文思想已具体化为人的‘自由、平等、博爱’等内容”可归纳出将人文主义具体化为自由平等博爱；根据材料“理性成为人们评判一切的标准”可归纳出理性成为评判一切的标准；根据材料“而理性与科学又相互联系”可归纳出与科学联系密切。影响：结合所学知识可知，这一时期的理性主义产生的影响主要是推动了资产阶级革命和促进了自然科学研究；根据材料“甚至哲学研究、社会研究、政治学研究、伦理学研究等都深深打上了科学的烙印”可归纳出但是也僵化了思维方式，机械地研究社会科学。
（3）关系：结合上述分析可知，二者的关系体现为人文主义是理性主义的前提和基础；理性主义推动了人文主义进一步发展。
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