Unit 11 Uncle Jack’s farm教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 11 Uncle Jack’s farm教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（一年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-05-15 21:26:42 | ||
图片预览
文档简介
Unit 11 Uncle Jack’s farm教学设计
-北师大版（一起）四年级英语下册
教学目标
认知目标：
1 复习巩固所学的表述天气情况的单词，能够在真实情景中自然地表达。
2 熟练掌握本单元重点句型，能用What are you going to do We are/ I am going to…在恰当情景中进行询问和回答，能较熟练的运用be going to 的句型表述自己将要做的事。
能力目标：能运用所学的句型表述自己或他人将要做什么并能询问他人的计划，能在一定的情景中运用。
情感目标: 在课堂的练习中培养学生认真倾听的习惯及连贯表达的能力。
学情分析
本课的教学对象是小学四年级的学生。他们活泼好动，喜欢尝试新事物，好奇心强，学习英语的热情高、乐于表演。经过四年的英语学习，大部分学生形成了初步的语言能力及运用英语思维和表达的能力，能够借助图片的支持交流简单的信息。他们喜欢上英语课，特别是在一定语境中学习英语更受他们的欢迎。但一部分孩子课后接触英语的机会不多，英语学习策略和习惯有待进一步提高。
这个班的学生是我从二年级带到四年级的，师生之间相互了解，有一定的默契。学生能听懂老师的英文指令，并立刻做出反应， 老师也了解每个孩子的优缺点，英语学习的程度。班里有很好的学习氛围，学生的听讲情况（包括认真倾听其他同学的发言）良好，课上的参与度较高。
针对这一特点，在本课的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
重点难点
教学重点：
1、能听懂、描述简单的天气情况。
2、能在交际中准确使用英语表达What are you going to do We are/I am going to…。
教学难点：结合天气情况询问、讨论个人的活动安排。
教学活动
【导入】一、导入
教师：
1、Shall we play a game together？
(museum , amusement park , go fishing, fly a kite)
2 Ask Students to do action or describe the place .
学生活动：
Play guessing game
Make a riddle.
【导入】二、复习
巩固关于天气的单词和句型
老师：
1、游戏操练。There is a weather report on the screen. Is there any one wants to be weather man. And gives us a weather report
2、Watch a video
There are many different weathers in the video. Please try to remember the weathers.
Watch the video again.
Is it going to be rainy/ be windy/ be a tornado
学生：
请2人回答。
Answer the questions
请2-3人回答。
【讲授】三、复习巩固be going to 句型
复习巩固be going to 句型
老师活动：
3、复习be going to 句型
Is it going to be a tornado today
No, it’s going to .. (板书)
It’s going to be sunny and hot today.
What are you going to do (板书)
I’m going to …
4 、Play a game
I am going to give you a word or a phrase . You can make a sentence.
Three of you become a group and make a funny sentence.
学生活动：
第一幅图请4人回答
第二张图片请两人问答。
每三个学生为一组，进行对话练习。
请四组学生进行展示。
请5个学生回答。
【活动】四、拓展练习
5 Guessing game
What are they going to do
6 Read talk together and do the exercise
7 Read the sentence and fill in the blanks
Make a dialogue
学生活动：
两人为一组进行问答。
请三个学生回答
两个学生为一组进行对话练习
请2组学生进行展示。
【导入】五、作业
1 读本课的Talk together 给家长听。
2 和家长一起做“天气、时间、地点”的小游戏。
-北师大版（一起）四年级英语下册
教学目标
认知目标：
1 复习巩固所学的表述天气情况的单词，能够在真实情景中自然地表达。
2 熟练掌握本单元重点句型，能用What are you going to do We are/ I am going to…在恰当情景中进行询问和回答，能较熟练的运用be going to 的句型表述自己将要做的事。
能力目标：能运用所学的句型表述自己或他人将要做什么并能询问他人的计划，能在一定的情景中运用。
情感目标: 在课堂的练习中培养学生认真倾听的习惯及连贯表达的能力。
学情分析
本课的教学对象是小学四年级的学生。他们活泼好动，喜欢尝试新事物，好奇心强，学习英语的热情高、乐于表演。经过四年的英语学习，大部分学生形成了初步的语言能力及运用英语思维和表达的能力，能够借助图片的支持交流简单的信息。他们喜欢上英语课，特别是在一定语境中学习英语更受他们的欢迎。但一部分孩子课后接触英语的机会不多，英语学习策略和习惯有待进一步提高。
这个班的学生是我从二年级带到四年级的，师生之间相互了解，有一定的默契。学生能听懂老师的英文指令，并立刻做出反应， 老师也了解每个孩子的优缺点，英语学习的程度。班里有很好的学习氛围，学生的听讲情况（包括认真倾听其他同学的发言）良好，课上的参与度较高。
针对这一特点，在本课的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
重点难点
教学重点：
1、能听懂、描述简单的天气情况。
2、能在交际中准确使用英语表达What are you going to do We are/I am going to…。
教学难点：结合天气情况询问、讨论个人的活动安排。
教学活动
【导入】一、导入
教师：
1、Shall we play a game together？
(museum , amusement park , go fishing, fly a kite)
2 Ask Students to do action or describe the place .
学生活动：
Play guessing game
Make a riddle.
【导入】二、复习
巩固关于天气的单词和句型
老师：
1、游戏操练。There is a weather report on the screen. Is there any one wants to be weather man. And gives us a weather report
2、Watch a video
There are many different weathers in the video. Please try to remember the weathers.
Watch the video again.
Is it going to be rainy/ be windy/ be a tornado
学生：
请2人回答。
Answer the questions
请2-3人回答。
【讲授】三、复习巩固be going to 句型
复习巩固be going to 句型
老师活动：
3、复习be going to 句型
Is it going to be a tornado today
No, it’s going to .. (板书)
It’s going to be sunny and hot today.
What are you going to do (板书)
I’m going to …
4 、Play a game
I am going to give you a word or a phrase . You can make a sentence.
Three of you become a group and make a funny sentence.
学生活动：
第一幅图请4人回答
第二张图片请两人问答。
每三个学生为一组，进行对话练习。
请四组学生进行展示。
请5个学生回答。
【活动】四、拓展练习
5 Guessing game
What are they going to do
6 Read talk together and do the exercise
7 Read the sentence and fill in the blanks
Make a dialogue
学生活动：
两人为一组进行问答。
请三个学生回答
两个学生为一组进行对话练习
请2组学生进行展示。
【导入】五、作业
1 读本课的Talk together 给家长听。
2 和家长一起做“天气、时间、地点”的小游戏。