宁波重点中学 高一语文期中试卷
（答案请写到答卷纸上）
第I卷（阅读题）
一、现代文阅读（22分）
（一）现代文阅读I
阅读下面的文字，完成1-3题。（共10分）
材料一：
文化文艺工作、哲学社会科学工作在党和国家全局工作中居于十分重要的地位，在新时代坚持和发展中国特色社会主义中具有十分重要的作用。中华民族有着5000多年的文明史，历史文化博大精深，源远流长，文化在人类历史长河中贯穿始终，一直作为人类灵魂的支撑。要实现中华民族伟大复兴的伟大目标，需要强大的物质力量和强大的精神力量作为基础。文化也是一个国家的软实力，坚持高度的文化自信是提高国家软实力的关键。
希望大家坚持与时代同步伐。古人讲：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”所谓“为时”“为事”，就是要发时代之先声，在时代发展中有所作为。在隆重庆祝改革开放40周年之际，我们表彰了100名改革先锋，其中就有许多作家、艺术家、社会科学家，像李谷一、李雪健、施光南、蒋子龙、谢晋、路遥、樊锦诗、厉以宁、林毅夫、王家福、胡福明、许崇德、杜润生、郑德荣等，他们都是紧跟时代、奉献时代的优秀代表。
中国特色社会主义进入了新时代，新时代呼唤着杰出的文学家、艺术家、理论家，文艺创作、学术创新拥有无比广阔的空间。希望大家坚定文化自信，把握时代脉搏，聆听时代声音，承担记录新时代、书写新时代、讴歌新时代的使命，勇于回答时代课题，从当代中国的伟大创造中发现创作的主题、捕捉创新的灵感，深刻反映我们这个时代的历史巨变，描绘我们这个时代的精神图谱，为时代画像、为时代立传、为时代明德。
（摘自习近平《一个国家一个民族不能没有灵魂》）
材料二：
不同时代有不同的文化，作家生活于时代之中，不能不深受时代气息的感染。作家的文学风格必然要渗入时代文化的因素，表现出时代性。文学风格总是这样或那样地反映时代文化的特点，形成文学的时代风格。
所谓文学的时代风格，就是作家作品在总体特色上所具有的特定时代的特征，它是该时代的精神特点、审美要求和审美理想在作家作品中的表现。时代风格主要是指从历史和社会高度把握的、只属于这个时代而不属于其他时代的文学的总体特征。先秦诸子散文感情激越、设想奇特、辞采绚烂，富有论辩性，理当与当时群雄割据、学派林立、百家争鸣、富有创造力的时代特征密切相关。文学的时代特点不是时代印记被动的承受物，它既是时代精神的产物，又是时代精神的发酵剂和催化剂。曹操、曹丕、曹植、孔融、王粲、刘桢等人都是建安文学的代表，他们面对军阀混战、世积乱离、风衰俗怨的时代，既敢于正视现实，又富有“拯世济物”的宏愿，因此，尽管这些作家各有各的风格，如曹操的苍凉悲壮，曹丕的通脱清丽，曹植的豪迈忧愤，孔融的豪气直上，王粲的深沉秀丽，刘桢的贞骨凌霜，但他们却都继承和发扬了汉乐府缘事而发、为时而作的文学精神，具有“慷慨以任气”和“志深而笔长”的共同特点。这古今盛赞的“建安风骨”，就是建安文学的时代风格。时代风格又总是发展的，随着时代的变化而变化，从而形成不同的时代风格。比如，在欧洲曾此起彼伏盛行过的古典风格、哥特式风格、文艺复兴风格和巴洛克风格，都具有鲜明的时代特点。
时代风格的形成，受时代情境和语境的影响，也离不开文学自身的发展规律。比如，唐代中后期的古文运动所造成的新文风和时代风格，就是一群古文家的有意识的努力创造。唐初文风承六朝骈俪旧习，成为束缚思想内容的桎梏，一些先行者逐渐要求反对骈文，提倡古文。到德宗贞元间，韩愈号称上继三代两汉，以自己奇句单行的散文与“俗下文字”（即骈文）相对立，逐渐有众多文人追随。至宪宗元和间，又有柳宗元大力支持，于是声势更大。古文言之有物，具有批判锋芒，一度压倒了骈文，开创一代新文风。
风格的时代性差异也完全可能体现在同一个作家身上。这在一些跨世纪、跨时代的作家身上体现得尤为明显。特别是当时代发生动荡、革命、战乱，改朝换代，或社会政治制度和经济体制出现重大的变更转型，都会使作家的世界观、人生观、价值观、创作视野、艺术趣味乃至情调语调发生重大的变化，从而导致个人风格的时代性转变。中国的现代作家，大多都经历了个人风格的时代性转换。如丁玲早年接受“五四”新文化运动的影响，追求个性解放，却受到了挫折，这在她早期带有自传性质的《莎菲女士日记》等小说中有着明显的表现，作品呈现出一种浓厚的感伤色彩和浪漫风格。在成为左翼作家，特别是进入延安革命根据地后，丁玲的作品和文风都判若两人。1948年她出版的反映土改的长篇小说《太阳照在桑干河上》，就具有强烈的社会主义的政治色彩和写实风格。
（摘编自童庆炳《文学风格与时代文化》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A.材料一与材料二都谈到了作家与时代的关系，但二者论述的重心并不相同。
B.新时代的文艺工作者要敢于为时代画像、为时代立传、为时代明德，与时代同步，描绘时代的
精神图谱。
C.当社会发生剧烈的动荡或转型时，一部分作家会受其影响而创作出与自己以往风格不 同的作品。
D.作家作品与时代发展关系密切，时代情境和语境是其文学风格形成的决定性因素。
2.下列表述，最能体现“文学的时代风格”这一概念的一项是（ ▲ ）（3分）
A.《齐桓晋文之事》一文中，孟子对王道下的理想社会设想美好，说辞气势磅礴，富有鼓动性，具有鲜明的论辩色彩。
B.司马迁的《鸿门宴》以人物为中心叙述历史，记录时代发展历程，展现时代发展面貌。
C.屠呦呦的《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，语言严谨、朴实、准确，可见作者的理性与务实，这与屠呦呦作为科学工作者的身份相吻合。
D.《窦娥冤》《雷雨》通过剧中人物的悲情遭遇，表现了剧作家们对所处时代社会现实的观照和理解。
3.简要分析材料二的论证思路。（4分）
▲
（二）现代文阅读Ⅱ
阅读下面的文字，完成4-6题。（共12分）
雷雨（节选）
曹禺
午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。
……
周朴园 （向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？
鲁侍萍 （看着他）大概是的。
周朴园 （拿起看看）不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
鲁侍萍 嗯。
周朴园 （看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来吗？
鲁侍萍 （看着他）不知道，老爷。
周朴园 你是新来的下人？
鲁侍萍 不是的，我找我的女儿来的。
周朴园 你的女儿？
鲁侍萍 四凤是我的女儿。
周朴园 那你走错屋子了。
鲁侍萍 哦。——老爷没有事了？
周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？
鲁侍萍 哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。）
周朴园 （看她关好窗户，忽然觉得她很奇怪）你站一站。（侍萍停）你——你贵姓？
鲁侍萍 我姓鲁。
周朴园 姓鲁。你的口音不像北方人。
鲁待萍 对了，我不是，我是江苏的。
周朴园 你好象有点无锡口音。
鲁侍萍 我自小就在无锡长大的。
周朴园 （沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？
鲁侍萍 光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园 哦，三十年前你在无锡？
鲁侍萍 是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园 （沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍 老爷是那个地方的人？
周朴园 嗯，（沉吟）无锡是个好地方。
鲁侍萍 哦，好地方。
周朴园 你三十年前在无锡吗？
鲁侍萍 是，老爷。
周朴园 三十年前，在无锡有一件很出名的事情——
鲁侍萍 哦。
周朴园 你知道吗？
鲁侍萍 也许记得，不知道老爷说的是哪一件？
周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍 说不定，也许记得的。
周朴园 我问过许多那个时候到过无锡的人，我想打听打听，可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了，活着的多半是不知道的，或者忘了。
鲁侍萍 如若老爷想打听的话，无论什么事，无锡那边我还有认识的人，虽然许久不通音信，托他们打听点事情总还可以的。
周朴园 我派人到无锡打听过。——不过也许凑巧你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍 姓梅的？
周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道吗？
鲁侍萍 不敢说。
周朴园 哦。
鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
周朴园 哦？你说说看。
鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。
周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。
周朴园 （苦痛）哦！
鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
周朴园 （汗涔涔地）哦。
鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园 （抬起头来）你姓什么？
鲁侍萍 我姓鲁，老爷。
4.下列对《雷雨》（节选）剧中画线处的舞台说明理解分析不恰当的一项是（ ▲ ）（3分）
A.开篇“午饭后……”这段舞台说明，交代故事发生的时间，渲染出一种压抑、令人窒息的气氛，烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪。
B.两处“看着他”看似平淡、重复，却充分展示了鲁待萍在认出眼前的男人就是昔日恋人后内心的愤怒、不平，以至迫切希望周朴园认出自己。
C.鲁侍萍“很自然”的关窗动作暗示了她曾在这样的屋子里生活过，这个动作让周朴园产生了似曾相识的感觉，从而推动了戏剧情节的发展。
D.从“沉思”到“沉吟”到“苦痛”再到“汗涔涔”，可以窥见三十年前的往事在周朴园的内心深处掀起的波澜，心情由平静变得紧张、惊恐。
5．品味文中画波浪线的台词，简析它们分别表达了鲁侍萍怎样的心理。（4分）
（1）老爷没有事了？
▲
可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。
▲ 6．曹禺说：“周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。”那么，你认为周朴园是一个怎样的人？请结合选文谈谈你的看法。（5分）
▲
二、古诗文阅读（34分）
（一）古诗文阅读I
阅读下面的文字，完成7-11题。（选择题每题3分，共20分）
节选一：
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
节选二： （选自《左传》）
大夫叔詹进曰：“秦、晋合兵，其势甚锐，不可与争。但得一舌辩之士，往说秦公，使之退兵。秦若退师，晋势已孤，不足畏矣。”郑伯曰：“谁可往说秦公者？”叔詹对曰：“佚之狐可。”郑伯命佚之狐。狐对曰：“臣不堪也，臣愿举一人以自代。此人乃口悬河汉，舌摇山岳之士，但其老不见用。主公若加其官爵，使之往说，不患秦公不听矣。”郑伯问：“是何人？”狐曰：“考城人也，姓烛名武，年过七十，事郑国为圉正，三世不迁官。乞主公加礼而遣之！”郑伯遂召烛武入朝见其须眉尽白伛偻其身蹒跚其步左右无不含笑。烛武拜，奏曰：“主公召老臣何事？”郑伯曰：“佚之狐言子舌辨过人，欲烦子说退秦师，寡人将与子共国。”烛武再拜辞曰：“臣学疏才拙，当少壮时，尚不能建立尺寸之功，况今老耄，筋力既竭，语言发喘，安能犯颜进说，动千乘之听乎？”郑伯曰：“子事郑三世，老不见用，孤之过也。今封子为亚卿，强为寡人一行。”佚之狐在旁赞言曰：“大丈夫老不遇时，委之于命。今君知先生而用之，先生不可再辞。”烛乃受命而出。
（选自冯梦龙《东周列国志》）
7.下列对文言词句的解说，正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A.“但其老不见用”“百姓之不见保，为不用恩焉”中“见”的含义相同。
B.“且君尝为晋君赐矣”“籍吏民，封府库存”两句中“赐”“籍”的用法相同。
C.“夫晋，何厌之有”与“因击沛公于坐” 句式相同。
D.“秦伯说，与郑人盟”“鲰生说我曰”中“说”的含义相同。
8.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ▲ ）（3分）
A.臣之壮也，犹不如人 异乎三子者之撰
B.此非所以跨海内、制诸侯之术也 师者，所以传道受业解惑也
C.方六七十，如五六十 如其礼乐，以俟君子
D.不者，若属皆且为所虏 臣死且不避，卮酒安足辞
9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A.郑伯遂召烛武/入朝见其须眉尽白/伛偻其身/蹒跚其步左右/无不含笑
B.郑伯遂召烛武入朝见/其须眉尽白/伛偻其身蹒跚/其步左右/无不含笑
C.郑伯遂召烛武入朝/见其须眉尽白伛偻/其身蹒跚/其步左右/无不含笑
D.郑伯遂召烛武入朝/见其须眉尽白/伛偻其身/蹒跚其步/左右无不含笑
10.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A.大夫，古代官名。先秦诸侯国中，国君之下有卿、大夫、士三级。大夫世袭，有封地。
B.佚之狐推荐烛之武的话语，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。
C.烛之武被举荐去退秦，虽发了一番牢骚，但由于郑伯的软硬兼施，他最终“受命而出”。
D.两段文字叙述的是同一事件，但甲文是史书，叙事概括；乙文是历史小说，叙事详细。
11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
①若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。（4分）
▲
②况今老耄，筋力既竭，语言发喘，安能犯颜进说，动千乘之听乎？（4分）
▲
（二）古诗文阅读Ⅱ
阅读下面的文字，完成12-13题。（共8分）
雪中寄李知诲判官
[唐]方 干
聚散联翩急复迟，解将华发两相欺。
虽云竹重先藏路，却讶巢倾不损枝。
入户便从风起后，照窗翻似月明时。
此时门巷无行迹，尘满尊罍谁得知。
12.下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ▲ ）（2分）
A.首联运用拟人手法描写出大雪时聚时散、时急时缓、连续不断地飘落在诗人白发上的情景。
B.颔联“巢倾不损枝”写作者惊讶鸟巢被雪压坏、然树未伤的情形，和“竹重先藏路”的景象
构成反差。
C.颈联“翻”有“反而、反倒”之意，与前句“便”相对，写起风后，雪就随风飘入屋内，积
成的雪光反照在窗上，犹如月光朗照。
D.本诗题为“雪中寄李知诲判官”，诗歌行文并未出现一个“雪”字，但各联却从不同角度正
面展开描写雪。
13.请结合诗句，简要分析本诗所蕴含的情感。（6分）
▲
（三）古诗文阅读Ⅲ
14.古诗文名篇名句填空（任选三小题）。（每空1分，共6分）
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路表示，对于一个夹在大国之间又“ ▲ ，
▲ ”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。
（2）王安石在《桂枝香·金陵怀古》一词中，感叹六朝的历史像流水一样流逝，未曾给当朝的人
留下什么教训和反思的句子： ▲ ， ▲ 。
（3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，设想自己为主人“ ▲ ， ▲ ”，让天地万物为宾客来陪自己纵情畅饮，豪迈之气溢于言表。
（4）《谏逐客书》，李斯以音乐为例，在设问弃用真秦之声和取用异国之乐之后，自答得出关于秦王取物原则的两个句子： ▲ ， ▲ 。
第Ⅱ卷（表达题）
三、语言文字运用（选择题每题2分，共14分）
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成15-17题。(6分)
要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为 丰富多彩、一言难尽的言说。它在（1）▲ 之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为“叶”常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，叶子因此不是属于木质的，这排斥也就是为什么会暗示着落叶。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有（2）▲ 浓荫的联想，所谓“午阴嘉树清圆” (周邦彦《满庭芳》)，这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢，则全然不同。
——林庚《说“木叶”》
15.请在文中横线处填入适当的成语。（2分）
（1） ▲ （2） ▲
16.下列各项中，和划波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ▲ ）（2分）
A.人们往往用至诚的外表和虔诚的行动，掩饰一颗魔鬼般的心，这样的例子是太多了。
B.要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。
C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D.归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。
17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ▲ ）（2分）
A.因为“叶”常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，因此叶子不是属于木质的，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。
B.因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。
C.因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就
是为什么会暗示着落叶。
D.因为“叶”常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，因此叶子不是属于木质的，这排斥也就是为什么会暗示着落叶。
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成18-19题。（8分）
庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管； （1）▲ 。虽知无用，而未能忘情，到底是热肠挂住；虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。
这是庄子自己的“哲学困境”。此时的庄子，徘徊两端，在内心的矛盾中作困兽之斗。他自己管不住自己，自己被自己纠缠而无计脱身，自己对自己无所适从无可奈何。他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁。对人世间的种种荒唐与罪恶，他自知不能用书生的秃笔来与之叫阵，只好冷眼相看，但终于耿耿而不能释怀。于是，随着诸侯们的剑锋残忍到极致，他的笔锋就荒唐到极致；因着世界黑暗到了极致， （2）▲ 。天下污浊，不能用庄重正派的语言与之对话，只好以谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞来与之周旋。他好像在和这个世界比试谁更无赖，谁更无理，谁更无情，谁更无聊，谁更无所顾忌，谁更无所关爱，谁更赤条条来去无牵挂，从而谁更能破罐子破摔，谁更无正义、无逻辑、无方向、无心肝——只是，有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪呢？对这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不 （3）▲ ？
18.下列各句中的破折号和文中划线句子的破折号，作用相同的一项是（ ▲ ）（2分）
A.且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。
B.我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
C.1972年11月8日，终于找到了这个熔点在156~157℃的无色晶体——C15H22O5。后来我们将其命名为“青蒿素”。
D.事实上大概先得有了土地，才能在血缘网中生根。——这不过是我的假设，还得更多比较材料加以证实。
19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
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四、写作（30分）
20.阅读下面文字，根据要求作文。
未来是当下的延续，在时间的尽头。未来是鸟鸣山幽的世外桃源，是人工智能架构的科幻世界，是硝烟止息的大同世界……未来带着未知与可能，值得憧憬，也正等着我们去创造。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选定角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。宁波重点中学 高一语文期中答案
1.D（“决定性因素”一说于文无据。）
2.A（B项说的是对历史的记录，不能体现作品时代风格。C项并不是文学作品，谈的也只是文章风格，而不是时代风格。D项说的是借人物命运表达作者的情感态度，而非作品的时代风格。）
3.①首先分析文学风格与时代文化的关系；
②然后阐释“文学的时代风格”这一概念，并举例论证分析其特征；
③接着以古文运动这一文学现象为例，说明文学的时代风格形成离不开文学的发展规律；
④最后以作家丁玲为例，说明风格的时代性差异也完全可能体现在同一个作家身上。
4．B“却充分展示了鲁侍萍在认出眼前的男人就是昔日恋人后内心的愤怒、不平，以至迫切希望周朴园认出自己”错误。鲁侍萍此时的内心是复杂的，并非只有愤怒和不平，也不是迫切希望，而是矛盾纠结。
5．（1）①发现周朴园没有认出自己，内心有点失落；②想引起周朴园注意，继续话题。
（2）①对周朴园的不满、怨愤；②语带嘲讽，既揭露周朴园的伪善，又表现她内心的痛苦。
6．参考答案示例：
①周朴园是卑劣的，虚伪自私的，但他身上确实还留有一些人性的东西。
②他对当年投河的侍萍母子多方打听，可见其对当年之事并未完全放下。
③他说“无锡是个好地方”，侍萍“很贤惠”，可见当年记忆美好，真心待过。
④“苦痛”“汗涔涔”的反应表明他的痛苦，有惊也有悔，心中内疚。
A
8.B用来；A取独/的；C或/至于；D将/尚且
9.D
10.C“由于郑伯的软硬兼施”不正确。
11.（1）如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的。
（2）更何况现在年老糊涂了，精力也已经衰竭，说句话都要气喘，怎么能够触犯大国君主的颜面去游说秦君，劝得动大国之君呢？
参考译文：
郑国大夫叔詹向郑君进言说：“秦、晋联合军队，势不可挡，不能和他们正面交锋。只要得到一位能说会道的人，前往游说秦穆公，诱使他撤军。秦穆公假如撤军了，那么晋军势力就孤弱了，也就不值得畏惧了。”郑君说：“谁可以前往游说秦穆公呢？”叔詹回答说：“佚之孤行。”郑君命令佚之狐前来相见。佚之狐回答说：“我无法胜任，我愿意推荐一个人来代替我。这是一位口若悬河、舌摇山岳的人，可惜他直到年老一直不被重用。假如您能给他加官进爵，派他前往游说，就不担心秦穆公不听从了。”郑伯问：“这人是谁？”佚之狐说：“是一个考城人，姓烛名武，年逾七十，担任郑国的圉正，三朝都没有升官。希望您用厚于常规的礼仪对待他并且派遣他。”郑君就召见烛之武上朝，只见他胡须眉毛都是雪白的，身体伛偻，步履蹒跚，身边的大臣看见他没有不偷偷发笑的。烛之武拜见郑君，启禀说：“国君何事召我？”郑君说：“佚之狐说您能言善辩，口才过人，想要烦劳您劝退秦军，事成后，我将与您共理朝政。”烛之武拜了两拜推辞道：“小人才疏学浅，年轻时尚且不能建立功业，更何况现在年老糊涂了，精力也已经衰竭，说句话都要气喘，怎么能够触犯大国君主的颜面去游说秦君，劝得动大国之君呢？”郑君说：“您服事郑国，三朝没给您升职，这是我的过错。现在就册封您为亚卿，您勉强替我出使一趟。”佚之狐也在旁边帮腔劝说烛之武：“大丈夫直到年老都不被任用，也只能听天由命了。现在君王既然知人善任，您就不要推辞了。”烛之武于是接受郑君委托出使秦军军营。
12.D 不是正面展开描写
13.（1）首联描写雪下得很大，大雪落在诗人的白发上，白发如雪，突出诗人年华老去的感慨。（2）尾联“门巷无踪迹”描写门口街巷没有行人的足迹，“尘满尊罍”写诗人的酒杯已积满尘灰，诗人借“门巷无踪迹”“尘满尊罍”委婉表达邀请朋友来一起赏雪饮酒、叙旧聊天的期待。（3）诗题“雪中寄李知诲判官”，首联表达年华老去的感慨，诗人把朋友李知诲判官作为知己的同时，尾联“谁得知”又透露出诗人无人理解的孤独心境。
14.
（1）加之以师旅，因之以饥馑
（2）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
（3）尽挹西江，细斟北斗。
（4）快意当前，适观而已矣
15.（1）不知不觉（潜移默化） （2）密密层层（蓊蓊郁郁）
16.C 划波浪线的句子使用的修辞手法是比喻、拟人，A项比喻，B项拟人，C项比喻、拟人，D项借代。
17.B 原句因果倒置，成分残缺。
18.D 【D.语意转折 A.语意递进；B.话题转换；C.补充说明】
19.（1）心肠热，故悲慨万端（难以忘情、不能释怀）；（2）他的态度也就偏激到极致；（3）肃然起敬（怵然面对、油然生爱）
20.参照高考作文评分标准，平均22分。
