2.《燕子》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
燕子
第二课
是谁从南方回来，为春光增添了生机？
你对燕子了解多少？
燕子主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是人类的益鸟。 它是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们千万不能伤害它！
家燕有着惊人的记忆力，无论飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。返回家乡后，头一件“大事”便是建造自己的家园。
增添
一圈
荡漾
燕子
yàn
聚拢
掠过
稻子
尾尖
偶尔
沾水
疲倦
音符
演奏
赞歌
jù
zēng
lüè
quān
dào
jiān
yàng
ǒu
zhān
juàn
fú
yǎn
zàn
学习词语
俊俏 赶集 聚拢 增添 掠过
稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡漾
音符 演奏 赞歌 飞倦了
五线谱 沾了一下水面
俊俏 —（ ） 聚拢 —（ ）
生机 —（ ） 掠过 —（ ）
近义词
俏丽
活力
聚集
拂过
反义词
偶尔 —（ ） 增添 —（ ）
俊俏 —（ ） 机灵 —（ ）
经常
丑陋
减少
死板
朗读边思考：
课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？
第一段：写燕子的外形美。
第二段：描写燕子为春天增添了生机（即春之美）。
第三段：描写燕子的飞行美。
第四段：描写燕子的歇息美。
自学指导一：
请同学们认真读第一自然段，用“——”画出燕子的外形特点。
一身 的羽毛，一对 的翅膀，
加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
乌黑光亮
俊俏轻快
剪刀似的
春天来了,我们从南方飞来了,看到_____________________。
自学指导二：
　　请同学们自由读第二自然段，边读边思考：用“——”画出这一自然段描写的景物，并从这个自然段中找出一个最合适的词语来赞美春天。并理解“都像赶集是的聚拢来”这句话。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
细雨
微风
柳丝
草
叶
花
才下过几阵蒙蒙的细雨。
蒙蒙
细
随风潜入夜，润物细无声
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
沾花欲湿杏花雨
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
千万条
才展开
黄色
嫩
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
拟人
比喻
鸟语花香 莺歌燕舞 花红柳绿花团锦簇 春光明媚 柳暗花明姹紫嫣红 风和日丽 绿草如茵 百花争艳 草长莺飞 万紫千红
我会读：
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
我能想象“赶集似的聚拢来”的景象。
我还想到：
在田野里，在院子里，到处都是 的小草，
的柳条，还有 的油菜花，
的梨花， 的桃花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
学习第二自然段
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
自学指导三：
请同学们自由读三、四自然段，找出课文中描写了燕子的各种飞行姿态用“——”画出来，多读几遍，并想一想为什么要用“五线谱”打比方。
　　在微风中，在阳光中，燕子斜
着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
有的
有的
1.从文中你感受到燕子的飞行是怎样的？
（快乐、灵巧、迅速……）
2 这样灵巧的飞行该用什么语气读？
（轻快、喜悦……）
小结
第三自然段写出了燕子飞行快、灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。
电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱。燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌，与最后一句形成了必然的联系，更好地体现了歌颂春天的主题内容。
羽毛
光滑漂亮
翅膀
俊俏
尾巴
剪刀似的
凑成燕子
（活泼机灵）
雨、风、柳、草、叶、花
赶集
（生趣）
掠、叫、飞、横掠、沾
动态美
落
几痕
音符
五线谱
赞美
静态美
燕子
湖水刚刚解冻，它 “ 哗哗” 地流淌着，仿佛
______________________。你看，还有几条小鱼
______________________。
我也来说一说。
作业：
有感情地朗读课文，背诵课文。
把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。
模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。