五年级下册 第五单元测试卷（无答案）

第五单元评价测试卷
(时间:80分钟 满分:100分)
题号 一 二 三 总分
得分
一、积累与运用
1.读拼音,写词语。
shī fu shuāi jiāo líng zhī pài tóu xián jiē
2.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.刷浆(jiāng) 发怔(zhēng) 扳倒(bān)
B.监生(jiàn) 脚腕(wàn) 揩泪(kāi)
C.使诈(zhà) 屏障(píng) 难堪(kān)
D.露馅儿(xiàn) 侄子(zhí) 伤疤(bā)
3.下列词语书写有误的一项是( )
A.欺负 语重心长 半信半疑 B.郎中 天衣无缝 诸亲六眷
C.格局 仰面朝天 结实硬捧 D.可怜 匀匀实实 平平整整
4.在下面句子中的括号里填入词语，最恰当的一项是( )
江姐遭受酷刑，已经奄奄一息，但她仍然( )地对敌人说：“你们休想从我口里得到任何东西。”
A.半信半疑 B.斩钉截铁 C.兴高采烈 D.一丝不苟
5.根据意思写四字词语。
（1）指表现出来的旺盛的活力。( )
（2）脸朝上平卧或身体向后摔倒的样子。( )
（3）动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。( )
（4）有点儿相信又有点儿怀疑。( )
（5）行动、举止过分神气的样子。( )
6.在括号里填上恰当的关联词语。
（1）( )他肢体还没被年岁铸成一定的格局,( )已经像个成人了。
（2）他( )给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,( )如同神仙一般快活。
（3）( )曹小三怕师傅难堪,( )不敢说,也不敢看,可忍不住还要扫一眼。
7.下列各句中加横线的词语使用错误的一句是( )
A.所有的欺负中，自欺是最为严重的。
B.我从他们的话里听出了破绽。
C.听了小明的解释，老师还是半信半疑。
D.我国的主权和领土完整神圣不可侵犯。
8.照样子，在横线上填上合适的内容，使句子读起来充满诗情画意。
例：树叶在枝头欢快地跳舞。
风在花园里 。 雨在小河中 。
雪花在空中 。 蜘蛛在墙角 。
百灵鸟在树林里 。 百花在春天里 。
9.下列句子中没有运用比喻的修辞方法的一项是( )
A.小嘎子和小胖墩儿各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。
B.他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
C.他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
D.刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
10.根据课文内容填空。
通过本单元的学习,我们认识了 的小嘎子、 的祥子、 的刷子李、 的严监生。
二、阅读与欣赏
(一)课内阅读。
刷子李干活还有一个(规矩 规律)。每刷完一面墙，必得( )在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，(果然 居然)连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，(竟然 突然)瞧；李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎( )眼。完了，师傅露( )馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
1.在文中括号里选择恰当的词语，画“√”。
2.给文中加点的字注音，写在后面的括号里。
3.说一说下列句中加点词语的意思，简要分析曹小三的心理活动。
(1)此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
(2)他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
4.作者写曹小三对表现文章的主人公刷子李有什么作用
5.“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”说说你对这句话的理解。
(二)课外阅读
我的老师
烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树下乘凉、谈天。
穿着一身白色连衣裙，看起来颇清秀纤弱的小瑛老师走了过来，她微树下的人们打着招呼。
等小瑛老师走过，人们的话题自然地转到了她的身上。“多好的闺女呀，天天带着学生来帮我干活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。“是啊，人家是大学生，听说书教得才叫好呢！”①“好是好，只可惜好景不长，人家要调走。’“什么！调走 听谁说的 ”“昨天我还听孩子们谈这件事呢。我早就说过，人家是城里姑娘、大学生，②哪能吃得了咱这份苦 ”“是啊，听说她爸爸还是个大局长呢，还能不给女儿找份好工作 ”
“那不是小瑛老师斑上的柱子吗 叫过来问问！”“柱子，你过来，问你点事儿。”柱子答应了一声，跑了过来：“什么事 ”“柱子，听说你们老师要转走了 ”“嗯。”柱子低下头，眼光黯淡了下来。“要转到哪儿 是不是回城 ”“回城 才不是呢。老师说西北地区比我们这儿还缺老师，她是自愿报名到那儿教书去的。”柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。
“啊——”大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了……
1.画线句①中的“好景”指的是 .线句②中“咱这份苦”指的是 。
2.人们议论小瑛老师的语气不相同，心情也不同，王奶奶的心理是 ，画线句①中人物的心理是 。
3.“柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。”柱子留恋的是什么 自豪的是什么
4.“大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了……”这句话可用成语 来代替。人们“呆住”的原因是:
5.小瑛老师的形象是通过人们的语言塑造出来的，这种写法叫作 、正面描写 侧面描写)。
三、表达与交流
想一想给你留下最深印象的人是谁，以“我忘不了他(她)”为题，通过具体的事例写一写他(她)的特点，尽量用上本单元学到的描写人物的方法。
要求：(1)围绕中心将人物的特点写清楚；
(2)做到语句通顺，层次清楚，表达自的真情实感;
(3)450字左右。