粤沪版物理八年级下册 《6.6 探究滑轮的作用》自主学生导学稿（无答案）

《6.6 探究滑轮的作用》自主学生导学稿
学习目的：
1.认识滑轮的分类及作用。
2.知道滑轮的实质。
3.会对滑轮及滑轮组进行受力分析，认识它的作用。
探究.合作解疑：
活动一：了解滑轮的结构
1、周边有 ，能绕 转动的小轮叫滑轮
活动二：体会使用滑轮提升物体
2、滑轮分为 滑轮和 滑轮。
3、在右图中画出两种滑轮的绕线方法：
活动三：探究定滑轮的作用
4、（1）记下每次实验中相应数据，填入表一：
表一
物重G/N 拉力大小F/N 物体上升高度h/格 绳端移动距离s/格
（2）实验结论及分析：
使用定滑轮 省力， 省距离， 改变力的方向，（均选填“能”或“不能”）
活动四：使用动滑轮拉起不同质量的重物
5、（1）记下每次实验中相应数据，填入表二：
表二
物重G/N 拉力大小F/N 物体上升高度h/格 绳端移动距离s/格
（2）实验结论及分析：
使用动滑轮能省 力，但要费 距离， 改变力的方向。（填“能”或“不能”）
活动五：认识定滑轮与动滑轮的实质
6、定滑轮实质是一个L1 L2的杠杆。
动滑轮实质是一个 的省力杠杆。
活动六：定滑轮与动滑轮的受力分析
7、使用定滑轮时，有 段绳子系着物体，F= G；
使用动滑轮时，有 段绳子系着物体，F= G。
活动七：探究滑轮组的作用
8、（1）完成表三中滑轮组绕线。
（2）记下每次实验中相应数据，填入表三：
表三
滑轮组 绳子股数 物重G/N 拉力F/N 物体上升高度h/格 绳端移动距离s/格
（3）实验结论及分析：
使用滑轮组既可 ，又可 ，但省力就必须要费 。
当承担物重的绳子股数为n，则F= G，S= h。
课堂练习：
1、下列各图中利用了动滑轮的是（　　）
2、用第1题图D所示的滑轮匀速提升重物，如果物重200N，滑轮重20N，拉绳的力F为（ ）
A、220N B、200N C、110N D、100N
3、如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是（ ）
4、思考：
请你设计一个滑轮组，让一个普通的中学男生轻松的拉起一头成年水牛。