第14课 明朝的统治 课件（19页PPT）

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第14课 极权政治：明朝的统治
中国古代史·七下
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
米善军
第13课 宋元时期的科技与中外交通
科
技
成
就
1.印刷术
（1）历程:
雕版印刷术（唐）→活字印刷术（宋）
（2）时间/发明人：
（3）传播：
丝绸之路、蒙古西征
（4）影响：
促进了人类文明的交流与传播
2.指南针
（1）历程：
司南（战国）→罗盘→指南针（宋末年）
（2）传播者：
阿拉伯人
（3）影响：
大大促进了远洋航海技术的发展
3.火药
（1）历程：
发明（唐）→广泛应用（宋元）
（3）影响：
北宋时期/毕昇
（2）传播者：
阿拉伯人
推动了欧洲社会的变革
课前回顾
第13课 宋元时期的科技与中外交通
中
外
交
通
1.陆路交通
（1）驿站的设置：
2.海路交通
（2）陆上丝绸之路：
宋元时期，成为通往西方的交通要道；
①政治上：加强中央与地方的联系，巩固统治；②经济上：促进各地经济发展和边疆地区的开发；
（3）文明使者：
马可·波罗（《马可·波罗游记》）
（1）宋代：
①形成多条航线；
②远至波斯湾及东非海岸；
（2）元朝：
①海上交通范围有更大的拓展；
②海上丝绸之路进入鼎盛时期；
双向
交流
包容
互鉴
课前回顾
一、元明嬗代：明朝的建立与统一
1.明朝的建立
（1）背景
（3）开国皇帝
（4）国号
（5）定都
（2）时间
1368年
朱元璋（明太祖）
大明（史称明朝）
应天府（今江苏南京）
江淮地区
黄河下游
元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生
朱元璋
朱元璋
一、元明嬗代：明朝的建立与统一
2.明朝的统一
高
筑墙
广
积粮
缓
称王
朱元璋
二、极权政治：朱元璋强化皇权
1.措施
（1）改革中央官制
中 央 领域 措施
政治
军事
监察
行政
①废除丞相和中书省；②提升六部职权；③六部直接向皇帝负责；
①设置锦衣卫（朱元璋）和东厂（明成祖）；[厂卫制度]
①设置四辅官（朱元璋）和内阁（明成祖）；
①设置五军都督府；②军队调动和武官任命权统归兵部；
“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。”—《明太祖实录》
思考：朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？
目的：防止朝臣专权，加强皇权，巩固统治。
祖宗
之法
二、极权政治：朱元璋强化皇权
1.措施
①措施：
②目的：
A.分散行省的权力；
A.取消行中书省，设立“三司”；
“三司”：布政使司；都指挥使司；按察使司；
（2）变革地方机构
地 方
B.分封诸子为王，驻守各地；
B.监控地方，巩固皇室；
皇帝
五军
都督府
厂
卫
内阁
布政使司
按察使司
都指挥使司
民政财政
司法
军务
二、极权政治：朱元璋强化皇权
明朝政治建制示意图
君主专制
中央集权
六部
(吏户礼兵刑工）
思考：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？
特点：权力的分散与制衡
君主
地方
中央
皇帝
五军
都督府
厂
卫
内阁
布政使司
按察使司
都指挥使司
民政财政
司法
军务
二、极权政治：朱元璋强化皇权
2.影响
明朝政治建制示意图
君主专制
中央集权
六部
(吏户礼兵刑工）
君主
中央
地方
皇权高度集中，君主专制大为加强
互相
牵制
互不
统属
二、极权政治：朱元璋强化皇权
廷杖制度
影视剧《大明王朝1566》经典片段
思考：影片反映是大明王朝的哪一制度？
三、钳制思想：科举考试的变化
1.科举取士的规定
（1）背景
明朝提倡尊孔崇儒
（2）规定
①考试内容：
②答题依据：
③答题格式：
“四书”、“五经”
《四书集注》（朱熹）
八股文
举子看榜图
三、钳制思想：科举考试的变化
2.八股文
思考：结合视频及教材思考八股文有何特点及负面影响？
“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊。”
——顾炎武（明末清初思想家）
特点：①内容空疏；②形式呆板；③脱离实际；④禁锢思想；
影响：①教育：扼杀读书人的创造性；②选官：不利于选贤任能；
三、钳制思想：科举考试的变化
结合教材，总结我国古代科举取士制度有何演变过程及特点？
隋文帝
初步建立起考试选拔人才的制度
正式确立
科举制
增加科考科目
进士科最为重要
隋炀帝
武则天
唐太宗
创立
殿试制度
重文轻武
增加录取名额
八股取士
禁锢思想
北宋时期
明清时期
隋朝产生
唐朝完善
宋朝成熟
明清僵化
四、明朝经济：经济的发展
1.农业：引进美洲农作物
2.手工业
（1）棉纺织业：
（2）丝织业：
苏州是明代的丝织业中心
（3）制瓷业：
A.制瓷中心—景德镇；B.代表瓷器——青花瓷；
3.商业
（1）全国性商贸城市：
（2）地域性商帮出现:
北京；南京;
晋商（山西）；徽商（安徽）
A.已从南方推向北方；
B.棉纺织业基地涌现；
玉米
甘薯
向日葵
土
豆
花生
明代
青花瓷扁壶
第14课 明朝的统治
明朝
建立
1.时间:
2.开国皇帝:
3.国号:
4.定都:
1368年
朱元璋
大明（史称明朝）
应天府（今江苏南京）
加强
皇权
中央
（1）政治：
①废除丞相和中书省；②六部直接向皇帝负责；
①设置五军都督府；
（3）监察：
（4）行政：
①设置锦衣卫（朱元璋）；东厂（明成祖）；
①设置四辅官（朱元璋）和内阁（明成祖）；
地方
（1）取消行中书省，设立“三司”；
（2）分封诸子为王，驻守各地；
钳制思想
（2）军事：
1.科举取士；
2.八股文；
①考试内容：
②答题依据：
“四书”、“五经”
《四书集注》
禁锢
思想
本课小结
经济
发展
1.农业：引进美洲农作物
2.手工业:
代表瓷器——青花瓷；
3.商业：
（1）地域性商帮出现:
晋商；徽商
文本
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1.“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……在明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。”君臣关系从坐而站而跪这一现象说明 ( )
A．丞相权力被六部分割　　 B．中央的权力日益向帝王集中
C．设立了锦衣卫、东厂 　 D．中央对地方的管理日益加强
2.被明朝万历皇帝钦笔御批“第一甲第一名”的状元赵秉忠的殿试卷子，成为我国现存唯一的状元卷。该卷肯定涉及哪些内容（　）
A．经济政策 　B．时事评论 C．诗词歌赋 D．四书五经
课堂演练
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文本
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3.明初，六部尚书的品级得到提升（从正三品升到正二品），皇帝与各政府部门间已没有任何中间性的环节，各部皆直接向皇帝负责，导致这一现象出现的原因是朱元璋（　）
A.分封诸子为王 B.明确六部职责 C.设立厂卫机构 D.废除丞相制度
4.明太祖设立的特务机构是( )
A.东厂 B.西厂 C.锦衣卫 D.内阁
5.明代从外国引进的主要农作物是( )
①玉米 ②甘薯 ③马铃薯 ④花生 ⑤向日葵
A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②④⑤ D、①②③④⑤
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文本
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6.某同学在参加历史主题演讲比赛前查阅了《明朝宰相制度的终结》《锦衣卫特务机构研究》《“八股取士”制度考》等资料。下列选项中最符合本次活动主题的是（　　）
A.论明朝对外交往 B.谈明朝君主专制 C.议明朝文化政策 D.赞明朝科技成就
7.明朝的科举制度“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价，奖赏在文学和人文领域上的成就” 。此材料反映了这一制度（　　）
A．阻碍了社会的进步 B．不利于强化专制皇权
C．促进了商业的繁荣 D．有利于培养创新人才
课堂演练
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