第19课《登勃朗峰》（课件）(共29张PPT)

(共29张PPT)
作者：马克·吐温
登
勃
朗
峰
新课导入
古人说：“读万卷书，行万里路。”旅行也是一种阅读，在旅行中去认识未知的这个世界，去探索这个世界的绚烂。要么旅行，要么读书，身体和灵魂总有一个在路上。爬山，我们可以领略无限风光在险峰的绮丽；登顶，我们可以感受一览众山小的壮阔。今天，我们随着马克吐温的脚步，去勃朗峰来一次绮丽之旅。
学习目标
1.了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度。
2.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。
3.欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。
一、自读研学微专题
（20分钟）
对照微专题学习任务单，自选专题，同桌或小组之间相互合作讨论，形成对微专题的理解与认识。
一、自读研学微专题
（20分钟）
自主学习微专题任务单（供选）（共11个）
1.查找资料，介绍一下马克·吐温或勃朗峰。
2. 本文有哪些精彩的四字短语？请工整摘抄下来并了解其含义。
3. 请找出表明作者游踪的相关语句，以第一人称写出作者的游踪，不少于80 字。
4. 作者开头说骑骡乘车的人“可怜可悯”，你赞同吗？他们的旅行是不是“物有所值”？说出你的理由。
一、自读研学微专题
（20分钟）
自主学习微专题任务单（供选）（共11个）
5. 本文的景物描写非常精彩，或浓墨重彩，或简笔勾勒。请选择其中的两处进行赏析。
6. 作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”？这样写有何作用？
7. 文章中采用小说笔法写人，文章是如何描写车夫的？你认为车夫是个什么样的人？
8. 用一个字来概括全文。根据全文内容说说你为什么选择这个字。
一、自读研学微专题
（20分钟）
自主学习微专题任务单（供选）（共11个）
9. 你觉得文中哪些地方幽默风趣？作者是用哪些方法制造幽默效果的？
10. 文章的写作思路是怎样的？结合文章说说你的看法。
11. 作者对文中的人物（骑骡乘车的游客、车王、“勃朗队长”） 持什么态度？从中可以看出他怎样的人生态度？
二、学生展示交流
（15分钟）
交流展示要求：
1.小组讨论本组探究内容。
2.小组推荐1名同学上台展示与交流。
3.每个小组交流3个微专题。
4.在交流过程中，其他同学可以补充、追问、质疑等。
5.上台展示学生根据展示情况加1-5分，交流过程中补充、追问、质疑的学生根据情况加1-5分。
微专题预设：
1.查找资料，介绍一下马克·吐温或勃朗峰。
马克·吐温（1835—1910），美国作家。原名萨缪尔·兰亨·克莱门斯。代表作《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》借儿童的眼光，对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等做了辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。后期创作思想深化，用笔更趋老辣。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。
勃朗峰，位于法国和意大利边境,是阿尔卑斯山脉最高峰，也是欧洲第一高峰,海拔 4810 米。勃朗峰地势高耸,常年受西风影响,降水丰富,冬季积雪,夏季不融化,白雪皑皑,故勃朗峰法语意为“银白色山峰”。
微专题预设：
1.查找资料，介绍一下马克·吐温或勃朗峰。
微专题预设：
2. 本文有哪些精彩的四字短语？请工整摘抄下来并了解其含义。
结伴而行 络绎不绝 灼热难当 取道黑首 抵达高地 秀色美景 清流急湍
岩壁巉峻 丘岗葱绿 美不胜收 瀑布倾泻 轰隆作响 日照其上 光艳耀眼拾级而上 奇形怪状 色彩斑斓 彩霞满天 白云缭绕 轻歌曼舞 精美柔细粉红嫩绿 妩媚动人 轻淡柔和 交相辉映 稍作驻留 瞬息万变 无穷变幻纷至沓来 洁白轻薄 微光闪烁 霓裳羽衣 绚丽色彩 天衣云锦 疾驰向前沟壑旷野 险遭不测 和颜悦色 非他莫属 信守诺言
微专题预设：
3. 请找出表明作者游踪的相关语句，以第一人称写出作者的游踪，不少于80 字。
作者一行人先到马蒂尼，第二天路上结伴而行的游人很多。然后从黑首去高地，沿途看到秀美的景色。快到阿冉提村前，欣赏到壮观的勃朗峰。在峰顶高地，望周围山峰的景象，有了独特的感悟。尔后下山经河谷，坐“车王”的敞篷车去沙蒙尼。
微专题预设：
4. 作者开头说骑骡乘车的人“可怜可悯”，你赞同吗？他们的旅行是不是“物有所值”？说出你的理由。
“可怜可悯”是指这些游客处于火辣辣的烈日之下，不能充分享受登山的乐趣，其实这里带有“讽刺”的意味，他们雇佣车马为己所用，却反被车马限制，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，从而丧失了游山玩水的自由。
微专题预设：
5. 本文的景物描写非常精彩，或浓墨重彩，或简笔勾勒。请选择其中的两处进行赏析。
句子1：我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
赏析：（1）句式角度：运用短句，描绘了勃朗峰脚下峡谷风景优美的特点，句子简洁，明快有力，读起来富有节律感。
（2）描写感官角度：“俯瞰”一词，自上而下，俯视的角度欣赏，用散文笔法，从视觉和听觉的角度描绘出了岩壁峻峭、瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰山中美不胜收的奇景。
微专题预设：
5. 本文的景物描写非常精彩，或浓墨重彩，或简笔勾勒。请选择其中的两处进行赏析。
句子2：在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
微专题预设：
5. 本文的景物描写非常精彩，或浓墨重彩，或简笔勾勒。请选择其中的两处进行赏析。
赏析：
（1）“仰面遥望”从仰视的角度，加上四字短语，描写了云的形和云的色彩；
（2）运用比喻和拟人的修辞格，生动形象地写出了云霞轻柔细密、色彩斑斓的特点；
（3）“稍作”“顷刻”“骤然”等词语表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出一幅光与影变化多端的美丽图景。
微专题预设：
5. 本文的景物描写非常精彩，或浓墨重彩，或简笔勾勒。请选择其中的两处进行赏析。
小结：
写自然之景采用的是散文笔法，“登峰”为线索，诸多景观自然流泻，有“岩壁丘岗”“隧道峡谷”“瀑布雪山”“彩霞白云”“天衣云锦”……有近观有远视，有仰视有俯瞰，有听觉有视觉，有描写有议论，有详写有略写，有刚有柔。
微专题预设：
6. 作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”？这样写有何作用？
“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。峰巅云朵那亦幻亦真的光影、色彩、形状,美丽异常,却也变化无定,瞬息即逝,就像那“最美丽最精致”却又随时会破裂的肥皂泡。写“肥皂泡”, 更重要的在于抒发作者的感慨。至精至美者,往往不能长久,因而尤足珍视。这是作者由眼前景物得来的感悟,同样也是对景物之美的高度赞赏。
微专题预设：
7. 文章中采用小说笔法写人，文章是如何描写车夫的？你认为车夫是个什么样的人？
运用语言描写、动作描写、神态描写，写出了一个本领高超、自信热情、乐与交谈、镇定善良、关心他人、幽默有趣的人物形象。
微专题预设：
8. 用一个字来概括全文。根据全文内容说说你为什么选择这个字。
“奇”（精彩所见|精彩描述）
黑首道风景“奇美”
勃朗峰主峰“奇伟”
旁边的群峰“奇险”
峰巅的云朵“奇幻”
赶车的车夫“奇人”
乘车的经历“奇遇”
微专题预设：
9. 你觉得文中哪些地方幽默风趣？作者是用哪些方法制造幽默效果的？
（1） “他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。”；“勃朗队长”那夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式；写了整整一段,还插入“说的却是德语——但标点系统毫无两样”
（2）写作技巧：①突出细节。作者很注意呈现游览过程中本身就带有幽默色彩的细节,如“勃朗队长”那夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式,写了整整一段,还插入“说的却是德语 但标点系统毫无两样”这样一个滑稽的小插曲,幽默的效果就自然产生了。
微专题预设：
9. 你觉得文中哪些地方幽默风趣？作者是用哪些方法制造幽默效果的？
（2）写作技巧：②制造反差。如文章开头处用徒步而行的“我们”的自由自在与骑骡乘车者的为物所役对比,形成一种带有揶揄讽刺的幽默效果;又如用一路上的飞车越险与“车王”的威严、和颜悦色制造反差,令人读来不禁发噱。
③适当夸张。如描写马车的一路狂奔,“有时一两个轮子着地,但大多数时候腾空而起”,显然带有夸张成分,让读者很容易想到一辆“飞行”的马车,景象如漫画一般可笑。
微专题预设：
9. 你觉得文中哪些地方幽默风趣？作者是用哪些方法制造幽默效果的？
（2）写作技巧：④反常归因。经历不测之险却平安迅速地到达目的地,一般人的感觉应该是“幸运”,作者的表述却是“幸亏”——幸亏“车王”在驾车之前“喝得酒气熏熏”,他才能那样不顾一切地飞驰。这样不合常理的归因,带着感叹,也带有玩笑的色彩。
微专题预设：
10. 文章的写作思路是怎样的？结合文章说说你的看法。
第一部分（1-6 段）：描写登山的见闻与感悟；
第二部分（7-11 段）：叙述下山乘车的经历与感受。
微专题预设：
11. 作者对文中的人物（骑骡乘车的游客、车王、“勃朗队长”） 持什么态度？从中可以看出他怎样的人生态度？
作者在文中讥讽那些骑骡乘车的游人,其实并不是因为他们晴日挨晒,而是因为他们的本意雇佣车马为己所用,其实反被车马所限制, 从而丧失了游山玩水的自由。作者用漫画式的手法表现“车王”和“勃朗队长”,把这两个人写得颇为可笑,但“车王”的奇言奇行是建立在他高超的驾车技巧和对路况的充分把握的基础上的,他并非嗜酒莽 撞、荒诞可笑,实是自信、热情、洒脱;“勃朗队长”虽然有点“颠三倒四”,却也同样自信而热情。作者在字里行间透露出对这两个人的欣赏之意,是因为他们表现出的对待生活、对待自我的态度与作者自己的人生态度有许多契合之处。从文中我们可以看出马克·吐温幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
山中奇景
三、一起完成阅读综述
《登勃朗峰》是一篇 。作者在文中清晰地讲述了自己的游踪，从 出发，取道黑首，再经阿冉提村，而后登上 的上山过程以及从勃朗峰至沙蒙尼的 过程，并以 为线索，详细地记述了与友人游览勃朗峰的所见及所感。写上山， 用散文笔法，描绘 ，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨;写下山，以小说笔法，叙述 ，惊险的旅途，怪异的车夫， 富有传奇色彩。
游记
马蒂尼
勃朗峰
下山
自己的游踪
山中奇景
奇人奇事
山中奇景
三、一起完成阅读综述
总之，作者在本篇游记中，凸显了景、事、人“奇” 的特点，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。细读课文， 你还可以体悟到本文语言颇有特色，译笔简练雅致，读来有滋有味。读了本文，更让我们在字里行间感受到作者乐观、积极、幽默、率真的性格特点，颇得受益。
山中奇景
四、自主作业
1.课中：在展示与交流的基础上，将自己或小组研读的微专题用百字左右，完整阐述。
2.课后：借鉴《登勃朗峰》的游记写法，在“随笔写作” 本上写一篇游记，写写你去某个景区的所至、所见以及所感等。
山中奇景
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《马克·吐温中短篇小说集》 (叶冬心 译)
2.游记专题——
《夜宿松林》史蒂文森著
《十月湖上》贝慈著
《瓦尔登湖》梭罗著
《前往美洲》夏多布里昂著