人教八上Unit 7 Will people have robots Grammar说课稿

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Unit 7 Will people have robots 说课稿
一、教材分析
本课是新教材八年级下册第七单元的第三部分，是一堂语法课，主要学习将来时态will的表达。他是即第六单元后对将来时的再一度升华，在英语学习中占重要的地位。
《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：
学习目标：
1) 了解以下单词： peace, sea, build, sky
2) 能掌握以下句型：
What will the future be like Cities will be more polluted.
There will be more buildings.
There will be less free time.
There will be fewer trees.
2) 能运用以下语法：
Will 的肯定，否定，一般疑问句句式结构
There will be用法
More, less, fewer用法
学习技能：在练习活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练运用will表达肯定否定一般疑问句，并掌握其结构。同时学会使用There will be及more, less, fewer的用法。
过程与方法：本节课是以谈论未来为话题来学习将来时的表达，教师通过新闻对未来的畅想引出话题，教授一些关于对未来的情景表达，然后再通过对不保护环境对未来的影响，学习There will be句型及more, less, fewer的用法，最后又由一首歌让学生知道谁也不知道未来，但是我们可以把握未来。
情感目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，教导学生未来掌握在自己手中，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。
二．教学步骤：
Step1 Warming up
在第一步的Warming up中，我采用了视频的方法，让学生跟着视频做动作，成功的唤醒学生，将学生引入英语学习的情境中。
Step2 创设情境
在这一步，我询问学生Will your school have robots in the dinning hall in 100 years Do you know that 学生回答不知道，然后我说We don’t know about the future, but we can predict the future. Today we are going to learn sth about the future. 成功的将学生引入第七单元的情境中。
Step3 课堂呈现
在这一部分中，我主要设计了五个任务，Task1是脑洞大开, 在这个环节由一个对未来的预测视频展开，学习关于will 的肯定句，否定句，一般疑问句的表达，这个环节是我根据3b进行的改编，降低了3b的难度，学生更易接受。Task2是语法知多少，在这一环节，我大量展示Grammar Focus的句子，并加以归纳，让学生自己总结will的肯定句，否定句及一般疑问句的句式结构。并在之后加以练习，提升学生综合语言运用能力。Task3是未来世界我来测，在这一环节，通过对不保护环境所造成的后果来学习There will be及more, less, fewer的用法。Task4是男生女生向前冲，这一环节顾名思义是男生女生比赛，在这一环节，首先对more less fewer的词组进行搭配练习，然后在句子中进一步掌握more, less, fewer三个单词的用法。Task5是小组合作我最棒，在这个环节有pairwork 和groupwork。 Pairwork完成3a练习，Groupwork锻炼学生综合语言运用能力，并且进行班级大展示，让课堂达到高潮。
Step3 Chant
在这一部分，我给学生展示了一个自己编的chant，chant里融合了本堂课所学的所有重点知识，让学生对本节课有一个系统的归纳总结。
Step4 情感态度价值观
在这一环节，我给学生展示了一首歌，引导学生未来掌握在自己手中，保护环境，好好学习，让我们一起创造出一个更好的未来。
Step5 课后作业
在作业这一环节，我秉承作业分层布置的理念，把作业划分了三个等级，不同层次的学生完成不同的作业任务，更加体现了因材施教的原则。
以上就是我关于这堂公开课的内容设计，欢迎大家批评指导。