13人物描写一组 教案

人物描写一组
教材分析:
《人物描写一组》是五下第五单元的首篇精读课文。五下第五单元是习作单元，本单元的阅读要素是“学习描写人物的基本方法”，表达要素是“初步运用描写人物的基本方法，具体表现一个人的特点”。《人物描写一组》是由三个节选自名家名篇的片段组合而成。三个片段分别写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，每个片段描写人物形象的方法侧重点各不同，是学生学习描写人物方法最好的范文。
教学目标：
1.自主学习字词。
2.品读片段《摔跤》《严监生》，感受小嘎子的机灵、争强好胜，严监生吝啬的人物特点。
3.学习作者描写人物的小妙招，并尝试运用妙招。
教学重点：
感受人物特点。
教学难点：提炼描写人物的方法。
教学过程：
课前交流：同学们好！我来自（ ），很高兴我们有机会一起学习。在上课前，老师想多了解了解大家。我们班的运动健将是谁？开心果是谁？小淘气是谁？写作小达人是谁？你们喜欢写作吗？这么多爱好写作的同学，如果在我们班开设一个向名家名篇学写作的习作训练营，想必大家一定乐意吧。（没关系，相信大家加入向名家名篇学写作的习作训练营之后，会慢慢喜欢上写作。）
导入新课
同学们，习作训练营开营啦！现在大家都是习作训练营的成员啦！来，看看我们训练营讲师团的大咖们。这节课，我们一起走进《人物描写一组》的《摔跤》和《两茎灯草》这两个片段，向大作家徐光耀和吴敬梓学习描写人物的妙招。
任务一：品读人物特点
1.师：同学们，读学习写人的文章，我们一般都要先去——了解人物的特点。是的，同学们，我们的学习任务来了。(请学生读学习任务一)
请快速默读《摔跤》和《两茎灯草》，划找出描写主要人物的句子，读一读，想一想，用关键词来概括这两个片段主要人物的特点。
（ ）的小嘎子 （ ）的严监生
2.交流：
小嘎子：
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。（你很会读书，能抓住关键词来品读）
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。（小嘎子善于扬长避短，可见足够的机灵，来，我们一起来读读。听着你们的朗读，一个机灵的小嘎子立刻浮现在我的眼前）（“围着他猴儿似的蹦来蹦去”这里运用了比喻的修辞手法，在描写中，适当穿插比喻，能使人物形象更鲜明。）
小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳他不动。（作者为了写出小嘎子一心想赢，用了哪些动词？这样写有什么好处。有画面感，来，请你读一读，读出画面感。）
过渡：片段中，除了写小嘎子之外，还写了谁？他给你留下了怎样的印象？谁来分享一下。
小胖墩：
“小胖墩儿跳起来，立刻退后两步。一闪身脱了单褂儿，叉着腰……”一系列的动作，写出了胖墩儿是个摔跤惯手。
“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”写出了胖墩儿是个摔跤惯手，沉稳、摔跤经验丰富。
严监生：
借助课文辨析严监生是节约还是吝啬。
师：小嘎子和严监生的特点都非常鲜明，那作者是怎样写出他的特点的呢？下面我们来完成第二个任务——探寻写作妙招，请拿出《习作训练营手册》，完成挑战一。
任务二:探寻写作妙招
1.探寻《摔跤》的写作妙招
默读课文，将小嘎子摔跤时的动作填入下面思维导图中，然后读读这些动词，思考作者在描写小嘎子时用了什么写作妙招。
我发现作者描写小嘎子时的写作妙招是 一连串的作 。
2.探寻《两茎灯草》写作妙招
严监生临死前伸着两个指头，引发了屋里人怎样的猜测？严监生又有怎样的反应？
我从严监生的反应中，发现严监生一直重复着做两个动作，一个是 ，一个是 。我从中发现《两茎灯草》的写作妙招是 一个动作反复写 。
一个动作反复写（典型性动作）。
师：我们会发现日常生活中，很多人都会有一个习惯性的动作，他会经常性的做一个动作，你一想起这个人，你就会想起他的动作；或者你见到这个动作，就会想起这个人，多有特点。同学们，回忆一下，你身边谁有习惯性的动作？
学生回答，教师创设情境，与学生一问一答。
3.《摔跤》和《两茎灯草》两种动作描写可以互换一下吗？为什么？
不可以，因为临死前的严监生都奄奄一息了，用连续动作来写他不合适。小嘎子的特点是争强好胜、聪慧机敏，在摔跤比赛中，总是重复一个动作，就体现不出他的性格特点了。而临死前的严监生都奄奄一息了，用连续动作来写他也不合适。
所以，虽然都是运用动作描写，但不同的场景，不同年龄身份，动作描写的方法不一样。看来，我们要根据不同人物、不同场景的需要，选择不同的动作描写方法。
任务三、运用妙招——选择妙招写一个片段表现人物特点
俗话说，光说不练假把式。同学们，你身边有鲜明特点的人谁？他最鲜明的特点是什么？你准备运用今天学到的哪个妙招来写？