1.北京的春节 第一课时教案

中小学教育资源及组卷应用平台
北京的春节（第一课时）
【教学目标】
1.通读课文，熟读词语。
2.利用时间表学会把握较长文章的主要内容，并体会文章详略得当的表达特点。
3.重点学习第八段，领悟文章的表达方法。感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。
【教学重难点】
1.利用时间表，梳理较长文章的主要内容。
2.体会文章的详略得当，有效阅读重点段落。
3.学会文章的表达方法，激起探究传统文化的兴趣。
【教学过程】
一、趣味谈话，引出课题
1.师：同学们，看看老师手上拿的是什么。学生一起说红包
师：那么刚刚过去的什么节日我们收到红包？
学：春节
2.师：哇，这么响亮，看来同学们收到不少红包，春节是我国一个重要的传统节日，著名的作家老舍先生也和我们一样期待过春节呢？在老舍先生的笔下，北京的春节又是怎样的呢？（板书课题和作者：北京的春节 老舍）
学生齐读课题和作者
初读课文，梳理内容
1.师：首先我们来完成一份作业。请大家拿出练习单。浏览课文，找出和北京春节有关的时间以及相对应的活动或习俗，填写好时间表。（出示课件）
2.师投影展示学生的练习单。
师：我们先来看一看时间节点，再来看看每个时间节点对应的事情。
教师引导学生更简单地概括主要事情。
学生反馈。
3. （过渡语：刚刚老师在看同学们完成时间表的时候，有几个生字，需要注意“醋、摊、燃”）板书在田字格中。
学生读一读这3个词语
4.师出示正确的答案，学生进行修改。（出示课件）
三、借时间表，学习详略得当的方法
1.师：老舍先生就是这样子，抓住时间节点，一一对应地，就把北京春节主要的习俗给介绍了出来。这样写作顺序我们叫做，大家一起说（时间顺序）我们再观察这一张时间表，思考：北京的春节给你什么样的感受？
学生1：很热闹。
学生2：比较忙碌，时时刻刻都有人在做事情。
学生3：北京的春节十分地有趣。
学生4：北京的春节很有人情味。
学生5：北京的春节有食物的味道。
2.师：同学们还可以观察下时间，能发现什么？
学生：北京的春节时间很长
3.师：是啊，北京的春节从腊八一直到正月十九，将近40天的时间，现在有这样的春节的假期吗？（没有了）
4.师：通过这个时间表，我们就发现了这么多北京的春节特点。
我们回忆一下，刚才我们在完成这份练习单的时候，在浏览课文的时候，北京的春节这么多的活动，这么多的时间节点，哪些时间节点给你留下的印象是最深的？
学生1：腊月二十三，过小年，可以吃糖。
学生2：除夕，因为除夕可以跟家人团圆守岁。
学生3：元宵，吃完元宵可以放炮仗，既有玩又有吃。
学生4：元宵，有许多灯在市场上。
5.师：综合刚才这几位同学的发言，大家有没有发现刚才所说的印象深刻的那些时间节点，实际上都是作者所详细写的。也就是说，详细写的活动或者场景会给读者留下一个非常深刻的印象。反过来说，当我们要写文章的时候，一定要把自己印象深刻的那些场景活动，写得具体一些详细一些，这样就做到了主次分明、详略得当。这就是表达呀！
四、聚焦“除夕”，体悟表达
1.师：我们就一起来看看，老舍先生是如何写过年最典型的那么一天——除夕。请同学们自己读一读第八自然段，想一想老舍先生在表达上有哪些秘密会被你们给发现了？（出示课件）
学生读（引导默读，出声读，作批注）
2.师：哪位同学来说一说，老舍先生在这一段表达上的秘密？
学生：找到自然段的总起句，并且分析。
师：哪些地方让我们感受到除夕的热闹？
学生：赶年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁。（学生齐读这些词语）
3.师：这些事情，老舍先生把他们一一地都列了出来，这在表达上就叫——列举。
我们一起再读一读老舍列举了哪些事情。（回归到文段，教师读第一句，学生读后面的句子。）
4.师：老舍先生列举了这么多的习俗，
5.师：当我们看到这些字眼，我们可以感受到浓浓的年味。不由自主的就想起王安石的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”
9. 师：我们再看一幅图片（出示课件）
师：这是每年春运时候常见的一种画面。身处外地的人们，在过年的时候，不管他们身处何方，他们都有同样的一个方向，那就是——回家。当你们看到这样的画面，你们一定会对老舍先生这段话当中这句话特别有感触，哪一句？
学生读——（课件出示：在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。）
10.师：团圆饭，年夜饭，也就成了我们中国人心目当中最重要的那一顿饭。同学们再读一读这句话。
11.师：团圆让人开心。一年盼着团圆，一年盼着一天，这就是年的意义呀！回到这段话，还有哪些地方引起你的联想？
学生回答：鞭炮声一直不断 守岁 唱歌 ……
12.师：这个习俗在老师的老家也是这样的。
13.师：你们在过除夕的时候，最喜欢做什么？
学生1：吃团圆饭
学生2：放鞭炮
14.时间不同，地域不同，但是这年的味道，过年的情怀，深深印在我们每一个中国人的心上，这就是春节给我们中国人的情怀。不管是诗还是文章，都围绕同样是一个字——年。
相信老舍先生的这篇文章，不仅让我们感受到了北京的春节，还学习到了详略得当的写作方法。
五、作业练习
1. 你和文中老北京地区的孩子们过除夕时的活动有什么不同？试着模仿老舍的第八自然段，写一写。
2.熟悉字词，下节课听写。
六、板书
北京的春节
老舍
副板书：燃、摊、醋三个生字
21世纪教育网(www.21cnjy.com)