教科版（2017秋）小学科学 二年级上册2.1 我们生活的世界 教学设计
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）小学科学 二年级上册2.1 我们生活的世界 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 590.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-16 21:29:25 | ||
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文档简介
我们生活的世界
【核心素养目标】
科学观念：通过观察周围常见物品，初步了解周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
科学思维：用比较的方法，区别不同材料具有各自的特点，能将物品按材料分类。
探究实践：能在教师的指导下，观察身边常见的材料，简单描述材料的特点，并能提出感兴趣的问题。
态度责任：在观察周围常见物品过程中，意识到材料对于制造人工世界的重要性，并倡导节能环保。
【教学重难点】
重点：学会观察和辨认身边不同的材料
难点：用适当的词语描述常见材料的特性
【教学准备】
教师：PPT、12组不同材料、观成积分卡
1.气球 2.长尾夹3.恐龙玩具4.烧杯5.纸杯6.塑料袋7.回形针8.放大镜9.报纸10.毛巾11.吸管12.矿泉水瓶13.收纳盒
【教学过程】
课前谈话：
自我介绍。小朋友们，大家好！今天很高兴能和大家一起上课学习。老师先自我介绍下，我姓陈，你们可以叫我陈老师。你们猜猜，我来自哪个学校呢？（1-2个学生猜）
介绍观成实验学校。陈老师来自一所全新的学校，江山观成实验学校。（图片出示）我请大家跟我一起去参观参观好吗？（教学楼：教室、操场、陶艺馆、阅读区；休闲区：游乐场、建构区、午睡区）
我们学校怎么样？你对我们学校的什么最感兴趣？你有什么想了解或者提问的吗？（滑梯、秋千、攀岩墙、书架、陶罐、图书、垃圾屋、假山）
预设：这是绳子做的秋千，很结实哦！
你说的真好，陈老师奖你我们学校的观成学分卡，拿到的小朋友可以获得来我们学校参观的资格哦。
那我们正式开始上课吧！
聚焦：前后对比，认识自然世界和人工世界
小朋友们，刚刚我们一起参观了陈老师的学校，好看吗？我们身边还有许多美丽的风光，我们一起来欣赏下。你都看到了哪些景物？
我们生活的世界中，还有许多景物，你认识吗？老师想请你们根据他们的不同，把它们分成两类，你会怎么分呢？（学生上来，在希沃上操作）
老师会这样分，你猜猜，我这样分的原因。
预设：森林、山川、河流、大海、草原属于自然世界；房屋、桥梁、汽车、轨道、公路属于人工世界
是呀，像这样天然形成的就是自然世界（板贴：自然世界），人类设计制造的就是人工世界（板贴：人工世界），它们共同组成了我们生活的世界。（板贴：我们生活的世界）
想一想，人工世界是一开始就有的吗？你们知道很久很久之前，咱们这里是什么样的吗？（出示图片：森林）看到这些，你想说什么？这一片无人之地，是怎样变成现在美丽校园的呢？
预设：是人们设计制造出来的
是呀，为了更好的生活，聪明的人们不断将自然世界改造成人工世界，还创造了许多丰富多样的物品（板贴：物品），以满足不同的需要。比如我们的书本、衣服，你还能说出哪些物品？（4-5个学生说一说）
老师也给大家带了很多物品，瞧瞧是什么？（ppt出示）
那你们知道这些物品都是用什么制作而成的？
预设：这些物品都是用各种各样的材料制作而成的。（板贴：材料）
你知道哪些材料？
探究：识别物品和材料，给材料分类
下列物体中，哪些是材料呢？请你找一找，把材料圈出来。如果遇到不熟悉的词语，怎么办呢？老师给大家准备了材料手册，大家可以翻看查找注解，再去圈，提高我们的准确率。（上台圈，全班校对；板贴材料：金属、塑料、玻璃、橡胶、纤维、纸）
想一想，你觉得为什么会有不同种类的材料呢？
是呀，不同的材料能制成不同的物体，你能按照材料类别对物品进行分类吗？请大家帮助这些物品，将它们送回各自的家吧。我们来看看怎么做。
按照编号在桌上摆放好材料，清点拿到的物品数量
仔细观察物品的特点，判断材料类型，将编号填在记录单材料房第一层
将每种材料的特点写在记录单材料房的第二层，可以在下方词汇库中选择合适的词语描述每类材料的特点，也可以用自己的语言描述
如果有不确定分类情况的，可以放其他一栏；如发现其他类型的材料，可在空白材料屋上添加
全部分类完成后，整理好物品，举手示意老师
请组长从抽屉里拿出记录单和物品盒，开始吧！
教师巡视课堂，发现已经分好类的小组，请他上来分一分。
全班交流，有无补充及不同意见。
预设：有些构成物品的材料有多种，我们要看主要材料或者发挥重要作用的材料。
研讨：探讨不同材料的特点
1.选择1-2种材料，小组讨论，说说它们的特点。（投影记录单）
预设：塑料：轻、光滑、透明；木头：轻、粗糙、较硬；玻璃：光滑、透明、硬、有光泽；金属：硬、重、有光泽、光滑；橡胶：软、有弹性、轻、不透明；纤维：软、轻、不透明
除了我们刚刚观察的这些物品，材料制成的物品在我们生活中无处不在。昨天陈老师请大家回去观察并画了自己的房间，请你跟大家介绍下，你房间有哪些物品，它们都是什么材料做的。
看来大家对材料的使用已颇有心得。有件事，想听听大家想法。陈老师的学生小明家里正在装修，这是小明房间的平面设计图。这里是门，这是床，这是储物柜，这是电视柜和电视，这是卫生间。你能从材料方面对小明的房间提提建议吗？你建议这个用什么材料，原因是什么。
预设：我建议地面铺地板，这样既舒适又安静。
大家的意见都很有帮助，相信小明一定会好好考虑的。今天上到这里，下课！
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【核心素养目标】
科学观念：通过观察周围常见物品，初步了解周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
科学思维：用比较的方法，区别不同材料具有各自的特点，能将物品按材料分类。
探究实践：能在教师的指导下，观察身边常见的材料，简单描述材料的特点，并能提出感兴趣的问题。
态度责任：在观察周围常见物品过程中，意识到材料对于制造人工世界的重要性，并倡导节能环保。
【教学重难点】
重点：学会观察和辨认身边不同的材料
难点：用适当的词语描述常见材料的特性
【教学准备】
教师：PPT、12组不同材料、观成积分卡
1.气球 2.长尾夹3.恐龙玩具4.烧杯5.纸杯6.塑料袋7.回形针8.放大镜9.报纸10.毛巾11.吸管12.矿泉水瓶13.收纳盒
【教学过程】
课前谈话：
自我介绍。小朋友们，大家好！今天很高兴能和大家一起上课学习。老师先自我介绍下，我姓陈，你们可以叫我陈老师。你们猜猜，我来自哪个学校呢？（1-2个学生猜）
介绍观成实验学校。陈老师来自一所全新的学校，江山观成实验学校。（图片出示）我请大家跟我一起去参观参观好吗？（教学楼：教室、操场、陶艺馆、阅读区；休闲区：游乐场、建构区、午睡区）
我们学校怎么样？你对我们学校的什么最感兴趣？你有什么想了解或者提问的吗？（滑梯、秋千、攀岩墙、书架、陶罐、图书、垃圾屋、假山）
预设：这是绳子做的秋千，很结实哦！
你说的真好，陈老师奖你我们学校的观成学分卡，拿到的小朋友可以获得来我们学校参观的资格哦。
那我们正式开始上课吧！
聚焦：前后对比，认识自然世界和人工世界
小朋友们，刚刚我们一起参观了陈老师的学校，好看吗？我们身边还有许多美丽的风光，我们一起来欣赏下。你都看到了哪些景物？
我们生活的世界中，还有许多景物，你认识吗？老师想请你们根据他们的不同，把它们分成两类，你会怎么分呢？（学生上来，在希沃上操作）
老师会这样分，你猜猜，我这样分的原因。
预设：森林、山川、河流、大海、草原属于自然世界；房屋、桥梁、汽车、轨道、公路属于人工世界
是呀，像这样天然形成的就是自然世界（板贴：自然世界），人类设计制造的就是人工世界（板贴：人工世界），它们共同组成了我们生活的世界。（板贴：我们生活的世界）
想一想，人工世界是一开始就有的吗？你们知道很久很久之前，咱们这里是什么样的吗？（出示图片：森林）看到这些，你想说什么？这一片无人之地，是怎样变成现在美丽校园的呢？
预设：是人们设计制造出来的
是呀，为了更好的生活，聪明的人们不断将自然世界改造成人工世界，还创造了许多丰富多样的物品（板贴：物品），以满足不同的需要。比如我们的书本、衣服，你还能说出哪些物品？（4-5个学生说一说）
老师也给大家带了很多物品，瞧瞧是什么？（ppt出示）
那你们知道这些物品都是用什么制作而成的？
预设：这些物品都是用各种各样的材料制作而成的。（板贴：材料）
你知道哪些材料？
探究：识别物品和材料，给材料分类
下列物体中，哪些是材料呢？请你找一找，把材料圈出来。如果遇到不熟悉的词语，怎么办呢？老师给大家准备了材料手册，大家可以翻看查找注解，再去圈，提高我们的准确率。（上台圈，全班校对；板贴材料：金属、塑料、玻璃、橡胶、纤维、纸）
想一想，你觉得为什么会有不同种类的材料呢？
是呀，不同的材料能制成不同的物体，你能按照材料类别对物品进行分类吗？请大家帮助这些物品，将它们送回各自的家吧。我们来看看怎么做。
按照编号在桌上摆放好材料，清点拿到的物品数量
仔细观察物品的特点，判断材料类型，将编号填在记录单材料房第一层
将每种材料的特点写在记录单材料房的第二层，可以在下方词汇库中选择合适的词语描述每类材料的特点，也可以用自己的语言描述
如果有不确定分类情况的，可以放其他一栏；如发现其他类型的材料，可在空白材料屋上添加
全部分类完成后，整理好物品，举手示意老师
请组长从抽屉里拿出记录单和物品盒，开始吧！
教师巡视课堂，发现已经分好类的小组，请他上来分一分。
全班交流，有无补充及不同意见。
预设：有些构成物品的材料有多种，我们要看主要材料或者发挥重要作用的材料。
研讨：探讨不同材料的特点
1.选择1-2种材料，小组讨论，说说它们的特点。（投影记录单）
预设：塑料：轻、光滑、透明；木头：轻、粗糙、较硬；玻璃：光滑、透明、硬、有光泽；金属：硬、重、有光泽、光滑；橡胶：软、有弹性、轻、不透明；纤维：软、轻、不透明
除了我们刚刚观察的这些物品，材料制成的物品在我们生活中无处不在。昨天陈老师请大家回去观察并画了自己的房间，请你跟大家介绍下，你房间有哪些物品，它们都是什么材料做的。
看来大家对材料的使用已颇有心得。有件事，想听听大家想法。陈老师的学生小明家里正在装修，这是小明房间的平面设计图。这里是门，这是床，这是储物柜，这是电视柜和电视，这是卫生间。你能从材料方面对小明的房间提提建议吗？你建议这个用什么材料，原因是什么。
预设：我建议地面铺地板，这样既舒适又安静。
大家的意见都很有帮助，相信小明一定会好好考虑的。今天上到这里，下课！
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