(共18张PPT)
《产生气体的变化》
教科版科学六年级下册
复习回顾
物质发生了哪些变化？伴随了哪些现象？
生锈的铁锅 咬过后久置的苹果
化学变化
烧开的水 慢慢融化的冰块
物理变化
物理变化和化学变化的本质区别
新知导入
泡沫灭火器
你知道泡沫灭火器能实现灭火的原理吗？
二氧化碳能够使可燃物与空气隔绝，并且不支持燃烧，达到灭火的目的。
课堂任务
自制二氧化碳灭火器
—产生气体的变化
选择材料
小苏打
白醋
食盐
白砂糖
岩石
水
蛋壳
贝壳
挑战一：5分钟，寻找制造二氧化碳的方法
温馨提示
1、2人小组任选2种材料制造，4人大组间可分工合作；
2、用药匙取盐、糖、小苏打，取量一平勺，用镊子取岩石、
蛋壳等，用滴管取液体，液体没过固体物质即可；
3、完成实验后，用镊子把固体取出放回原位，液体倒入废
液缸。
探索研讨
你找到了哪些可能制造了二氧化碳的方法？
你觉得哪种方式现象最剧烈？
再次混合小苏打和白醋，观察记录现象
挑战升级
挑战二：谁是灭火达人？
具体可以怎样收集气体？
收集到什么程度表示气体收集完成？
挑战二：谁是灭火达人？
具体可以怎样收集气体？
温馨提示：
1、选择一种方式收集二氧化碳，并利用气体“灭火”；
2、用一平勺小苏打和四滴管白醋；
3、灭火时要注意安全，请勿嬉戏玩闹；
4、熄灭蜡烛后，请勿立即触碰蜡烛，避免烫伤。
收集到什么程度表示气体收集完成？
三分钟，看看哪个小组能灭火成功！
我们的发现
为什么有的小组灭火成功了，有的小组失败了？
灭火成功有诀窍吗？
说明：二氧化碳比空气重
瓶口要朝下，对准火焰。
我们的发现
生活中还有其他能产生气体的化学变化吗？具体产生了什么气体？
小结：有些物质发生化学变化时会产生气体。
课堂小结
产生新物质的变化叫做
化学变化
物质1 + 物质2 → 二氧化碳 + 不明液体
新物质
二氧化碳气体有什么特点 和人类有什么关系
二氧化碳气体是无色无味的，密度比空气大，能溶于水，不能燃烧，不供给呼吸，溶于水后能生成碳酸，能使澄清石灰水变浑浊。不同状态的二氧化碳有不同的用途。固态的二氧化碳可以用于冷藏奶制品、肉类，冷冻易坏的食品；高纯度的二氧化碳可以用于电子工业、医学研究及临床诊断；气态的二氧化碳可以用于水处理工艺的pH控制、化学加工、食品保存；液态的二氧化碳可以用作制冷剂。
谢谢
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