一 发现潜藏的逻辑谬误课件(共22张PPT)：辨识生活中的逻辑问题部编版高中语文
文档属性
| 名称 | 一 发现潜藏的逻辑谬误课件(共22张PPT)：辨识生活中的逻辑问题部编版高中语文 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-05-16 15:32:15 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
发现潜藏的逻辑错误——
辨识生活中的逻辑谬误
选择性必修上第四单元微专题二活动二
语言积累、梳理与探究
专题导入
要善于运用逻辑规律来辨识生活中的逻辑错误，从而避免矛盾冲突。
顾客：“你的菜里面没有肉啊”
店主：“难道要给你杀一头牛才满足吗 ”
“你说话怎么向着他呀？你肯定是被收买了！”
任务热身
回顾逻辑学基本规律及违背逻辑基本规律易犯的逻辑错误
活动过程
违背同一律
违背不矛盾律
违背排中律
违背充足理由律
偷换概念
强加因果
非此即彼
两不可
自相矛盾
偷换论题
任务一
辨识潜藏的逻辑错误
根据逻辑学的基本规律，思考分析教材上9个语言案例中的逻辑错误，小组讨论，根据答对题数积分。
活动过程
1 2 3 4 5 6 7 8 9
第一组
第二组
……
“鲁迅的作品”（全部的作品）这一概念偷换为“鲁迅的作品”（鲁迅的《孔乙己》这一篇作品），犯了偷换概念的逻辑错误。
① 鲁迅的作品不是一天能读完的， 《孔乙己》是鲁迅的作品，所以， 《孔乙己》不是一天能读完的。
违背同一律
活动过程
点拨：
这段文字的出处原文：
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰： “子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰： “子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’ 云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
② 庄子曰： “请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” （《庄子与惠子游于濠梁之上》）
混淆论题的谬误
你是从哪里知道鱼之乐的？
你怎么可能知道鱼之乐？
违背同一律
活动过程
③“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。“
“没有关系，汤不烫，我不痛。”
犯了偷换论题的逻辑错误
论题：应不应该将手浸到汤里
论题：汤热不热、有没有烫疼自己的手
违背同一律
活动过程
同时认定两个相互否定的判断同时为真。
④“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。”
顾客让他来修门铃，表明门铃有故障；他也认定门铃有故障。
他同时认定门铃没有故障。
违背不矛盾律
活动过程
同时做出两个相互矛盾的判断。
⑤在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说： “奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。”
拿破仑夭折了。
拿破仑没有夭折。
违背不矛盾律
活动过程
否定了两个相互矛盾的判断。
⑥有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点儿可惜。
相互矛盾的判断
违背排中律
活动过程
“不薄”不能成为“厚”的充分理由——有厚薄适中的情况存在；
“不白”不能成为“黑”的充足理由——有其他各种颜色存在。
⑦不薄之谓厚，不白之谓黑。
并非相互矛盾的判断
不存在非此即彼的关系
违背充足理由律
活动过程
祥林嫂“不早不迟，偏偏要在这时候”死，不能构成祥林嫂是“谬种”的充足理由。
⑧《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！
没有必然联系，
构不成因果关系。
违背充足理由律
活动过程
“你‘有没有’（或是不是）毁谤我”
⑨你是否已经停止了对我的毁谤？请回答“是”或者“不是”！
违背同一律
转移论题的诡辩术。
活动过程
任务二
辨识生活中的逻辑错误
1.各小组展示自己发现的生活中的逻辑问题。
2.其他小组解答。
3.展示者与答对者均计分。
活动过程
1 2 3 4 5 6 7 8 9
展示计分
解答计分
……
任务三
理解故意违反形式逻辑的表达
1.分析以下案例违反的逻辑错误。
2.分析其表达效果。
活动过程
活动过程
1.齐高帝尝与其赌书，毕，问曰：“谁为第一？”曰：“臣书臣中第一，陛下书帝中第一。
2.美国代表团访华时，有一名美国官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着走路。”此话一出，语惊四座。周总理不慌不忙，面带微笑地说：“这并不奇怪，因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”
3.西方记者问周恩来总理：“请问，中国人民银行有多少资金？”这涉及国家机密，不可能直言相告，总理眉头一皱，计上心来，委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛？有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、1元；5角、2角、1角；5分、2分、1分这10种主辅人民币，合计为18元8角8分……”
4.二战期间，在巴黎毕加索艺术馆，一个德军军官手指《格尔尼卡》问西班牙画家毕加索：“这是您的杰作吗？”“不，这是你们的杰作。”
活动过程
1.齐高帝尝与其赌书，毕，问曰：“谁为第一？”曰：“臣书臣中第一，陛下书帝中第一。
故意曲解，通过概念限制偷换概念。在没有违背事实的前提下既保全了高帝的颜面，又保留了自己的尊严。既不因为对方高高在上就阿谀奉承，也没有为了无关体统的事冒上犯颜，体现了较高的语言艺术。
点拨：
活动过程
故意曲解，美国官员说的“走路”是现实中的路，而总理的“走上坡路”和“走下坡路”指的是国家的发展之路，通过故意偷换概念，违反同一律巧妙反击了对方的挑衅。
点拨：
2.美国代表团访华时，有一名美国官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着走路。”此话一出，语惊四座。周总理不慌不忙，面带微笑地说：“这并不奇怪，因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”
3.西方记者问周恩来总理：“请问，中国人民银行有多少资金？”这涉及国家机密，不可能直言相告，总理眉头一皱，计上心来，委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛？有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、1元；5角、2角、1角；5分、2分、1分这10种主辅人民币，合计为18元8角8分……”
活动过程
故意曲解，西方记者问的“中国人民银行有多少资金”是问中国人民银行的资金总量，总理回答的是钞票面额之和，通过偷换概念，既保守了秘密，又避免了“无可奉告”带来的尴尬。
点拨：
4.二战期间，在巴黎毕加索艺术馆，一个德军军官手指《格尔尼卡》问西班牙画家毕加索：“这是您的杰作吗？”“不，这是你们的杰作。”
活动过程
毕加索转移了对方发起的话题，故意违反同一律。他并非不知道对方所说的“杰作”是指作品本身，故意把它换成作品所反映的事件，不失时机地表达了愤怒和讽刺。这是一种以正义作后盾、机智为手段、谴责为目的的语言艺术。
点拨：
活动小结
逻辑错误
故意违背逻辑
违反了思维和表达的规范
取得更好的表达或交际效果
造成信息谬误，成为谬误的受害者或传播者
活动作业
1.完成同步测试。
2.观看奇葩说。
发现潜藏的逻辑错误——
辨识生活中的逻辑谬误
选择性必修上第四单元微专题二活动二
语言积累、梳理与探究
专题导入
要善于运用逻辑规律来辨识生活中的逻辑错误，从而避免矛盾冲突。
顾客：“你的菜里面没有肉啊”
店主：“难道要给你杀一头牛才满足吗 ”
“你说话怎么向着他呀？你肯定是被收买了！”
任务热身
回顾逻辑学基本规律及违背逻辑基本规律易犯的逻辑错误
活动过程
违背同一律
违背不矛盾律
违背排中律
违背充足理由律
偷换概念
强加因果
非此即彼
两不可
自相矛盾
偷换论题
任务一
辨识潜藏的逻辑错误
根据逻辑学的基本规律，思考分析教材上9个语言案例中的逻辑错误，小组讨论，根据答对题数积分。
活动过程
1 2 3 4 5 6 7 8 9
第一组
第二组
……
“鲁迅的作品”（全部的作品）这一概念偷换为“鲁迅的作品”（鲁迅的《孔乙己》这一篇作品），犯了偷换概念的逻辑错误。
① 鲁迅的作品不是一天能读完的， 《孔乙己》是鲁迅的作品，所以， 《孔乙己》不是一天能读完的。
违背同一律
活动过程
点拨：
这段文字的出处原文：
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰： “子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰： “子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’ 云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
② 庄子曰： “请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” （《庄子与惠子游于濠梁之上》）
混淆论题的谬误
你是从哪里知道鱼之乐的？
你怎么可能知道鱼之乐？
违背同一律
活动过程
③“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。“
“没有关系，汤不烫，我不痛。”
犯了偷换论题的逻辑错误
论题：应不应该将手浸到汤里
论题：汤热不热、有没有烫疼自己的手
违背同一律
活动过程
同时认定两个相互否定的判断同时为真。
④“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。”
顾客让他来修门铃，表明门铃有故障；他也认定门铃有故障。
他同时认定门铃没有故障。
违背不矛盾律
活动过程
同时做出两个相互矛盾的判断。
⑤在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说： “奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。”
拿破仑夭折了。
拿破仑没有夭折。
违背不矛盾律
活动过程
否定了两个相互矛盾的判断。
⑥有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点儿可惜。
相互矛盾的判断
违背排中律
活动过程
“不薄”不能成为“厚”的充分理由——有厚薄适中的情况存在；
“不白”不能成为“黑”的充足理由——有其他各种颜色存在。
⑦不薄之谓厚，不白之谓黑。
并非相互矛盾的判断
不存在非此即彼的关系
违背充足理由律
活动过程
祥林嫂“不早不迟，偏偏要在这时候”死，不能构成祥林嫂是“谬种”的充足理由。
⑧《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！
没有必然联系，
构不成因果关系。
违背充足理由律
活动过程
“你‘有没有’（或是不是）毁谤我”
⑨你是否已经停止了对我的毁谤？请回答“是”或者“不是”！
违背同一律
转移论题的诡辩术。
活动过程
任务二
辨识生活中的逻辑错误
1.各小组展示自己发现的生活中的逻辑问题。
2.其他小组解答。
3.展示者与答对者均计分。
活动过程
1 2 3 4 5 6 7 8 9
展示计分
解答计分
……
任务三
理解故意违反形式逻辑的表达
1.分析以下案例违反的逻辑错误。
2.分析其表达效果。
活动过程
活动过程
1.齐高帝尝与其赌书，毕，问曰：“谁为第一？”曰：“臣书臣中第一，陛下书帝中第一。
2.美国代表团访华时，有一名美国官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着走路。”此话一出，语惊四座。周总理不慌不忙，面带微笑地说：“这并不奇怪，因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”
3.西方记者问周恩来总理：“请问，中国人民银行有多少资金？”这涉及国家机密，不可能直言相告，总理眉头一皱，计上心来，委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛？有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、1元；5角、2角、1角；5分、2分、1分这10种主辅人民币，合计为18元8角8分……”
4.二战期间，在巴黎毕加索艺术馆，一个德军军官手指《格尔尼卡》问西班牙画家毕加索：“这是您的杰作吗？”“不，这是你们的杰作。”
活动过程
1.齐高帝尝与其赌书，毕，问曰：“谁为第一？”曰：“臣书臣中第一，陛下书帝中第一。
故意曲解，通过概念限制偷换概念。在没有违背事实的前提下既保全了高帝的颜面，又保留了自己的尊严。既不因为对方高高在上就阿谀奉承，也没有为了无关体统的事冒上犯颜，体现了较高的语言艺术。
点拨：
活动过程
故意曲解，美国官员说的“走路”是现实中的路，而总理的“走上坡路”和“走下坡路”指的是国家的发展之路，通过故意偷换概念，违反同一律巧妙反击了对方的挑衅。
点拨：
2.美国代表团访华时，有一名美国官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着走路。”此话一出，语惊四座。周总理不慌不忙，面带微笑地说：“这并不奇怪，因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”
3.西方记者问周恩来总理：“请问，中国人民银行有多少资金？”这涉及国家机密，不可能直言相告，总理眉头一皱，计上心来，委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛？有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、1元；5角、2角、1角；5分、2分、1分这10种主辅人民币，合计为18元8角8分……”
活动过程
故意曲解，西方记者问的“中国人民银行有多少资金”是问中国人民银行的资金总量，总理回答的是钞票面额之和，通过偷换概念，既保守了秘密，又避免了“无可奉告”带来的尴尬。
点拨：
4.二战期间，在巴黎毕加索艺术馆，一个德军军官手指《格尔尼卡》问西班牙画家毕加索：“这是您的杰作吗？”“不，这是你们的杰作。”
活动过程
毕加索转移了对方发起的话题，故意违反同一律。他并非不知道对方所说的“杰作”是指作品本身，故意把它换成作品所反映的事件，不失时机地表达了愤怒和讽刺。这是一种以正义作后盾、机智为手段、谴责为目的的语言艺术。
点拨：
活动小结
逻辑错误
故意违背逻辑
违反了思维和表达的规范
取得更好的表达或交际效果
造成信息谬误，成为谬误的受害者或传播者
活动作业
1.完成同步测试。
2.观看奇葩说。