部编版小学语文四年级下册第七单元常考易错检测卷-（含答案）

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第七单元常考易错检测卷-小学语文四年级下册部编版
一、选择题
1．下列加横线字的读音有误的一项是（ ）
A．晕倒（yūn） 弥漫（mí） 屡次（lǚ）
B．哭泣（qì） 冰雹（báo） 摧毁（cuī）
C．单于（chán） 战役（yì） 赤裸（nuǒ）
D．山脉（mài） 机械（xiè） 和蔼（ i）
2．下列对加点词语的理解不正确的一项是（ ）
A．胤恭勤不倦，博学多通。（通晓，明白） B．欲将轻骑逐。（骑兵）
C．平明送客楚山孤。（天刚亮） D．过是溪。（跟“非”相对）
3．下列词语中，书写全部正确的一项是（ ）
A．芙蓉 嘶哑 沉甸甸 B．机械 战役 忠于职手
C．凶涌 哭泣 石壁 D．催毁 胸膛 卒然而至
4．下列说法中不正确的一项是（ ）
A．“单于夜遁逃”中“单于”指的是匈奴的首领。
B．“一片冰心在玉壶”这句诗运用的是比喻的修辞手法。
C．“这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它”的意思是作者需要这幅画来装饰自己的书房。
D．《“诺底号”遇难记》一文的作者是法国的维克多 雨果。
5．对下列句子运用的描写方法判断错误的一项是（ ）
A．大海上夜色正浓，烟雾弥漫。（环境描写）
B．他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。（心理描写）
C．他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（动作描写）
D．哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”（语言描写）
6．下列句子中，不是比喻句的一项是（ ）
A．人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
B．战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。
C．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰一样射过来。
D．战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
7．“黄继光愤怒地（ ）着敌人的火力点。”括号中应填入的词语，最准确的一项是（ ）
A．注意 B．注视 C．凝视 D．俯视
二、填空题
8．多音字组词。
单：dān ( ) chán ( ) shàn ( )
晕：yūn ( ) yùn ( ) 将：jiāng( ) jiàng ( )
9．辨字组词。
萤( ) 博( ) 贫( ) 伦( )
荧( ) 搏( ) 盆( ) 论( )
秩( ) 梭( ) 遣( ) 嘶( )
铁( ) 俊( ) 遗( ) 撕( )
10．将下面的词语补充完整，并按要求归类。
( )( )不安 悬( )刺( ) ( )( )失措
( )( )不惧 舍( )救( ) ( )( )立雪
( )( )不舍 囊( )夜( ) ( )( )欲绝
（1）形容人的心情：__________________
（2）形容人的品质：__________________
（3）形容刻苦学习：__________________
11．用表现人物品质或者心情的词语填空。
（1）革命烈士 ___________就义的精神永远值得我们学习。
（2）面对突发火灾，消防员 ____________，配合得有条不紊。
（3）成大事者要沉得住气，不要遇到事情就__________的。
我还会写类似的词语：_________________________________
12．根据课文内容填空。
（1）天行健，_______。
（2）生于忧患而__________ 。
（3）“洛阳亲友如相问，______。”出自唐朝诗人____的《________________》。
（4）《墨梅》中表现作者不向世俗献媚,坚守纯洁操守的诗句是_______ ，______ 。
（5）《“诺曼底号”遇难记》的开端是____，发展是____， 高潮是____，结尾是____。表现了船长____的品质。
三、判断题
判断正误。（对的画“√”，错的画“×”）
13．《挑山工》的作者是冯骥才。( )
14．挑山工常常跑到游人前头去是因为他们一个劲儿向前走，不停下来看风景。( )
15．“他终于被我说服了”和“他终于把我说服了”这两句话的意思相同。( )
16．挑山工走的是折尺形路线，所以路线更长。( )
四、现代文阅读
17．请读一读下面的内容，然后填空。
①我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”
②他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
③我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。没等我细细体味，他担起挑子又启程了。
(1)读了这位山民说的话，让我想到了_____这个故事。
(2)山民说的这几句话，分别让你想到了哪个成语？请写在后面的横线上。
①我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。（我们不能_____。）
②一步踩不实不行，更不能耽误工夫。（我们必须_____。）
③我们得一个劲往前走。（我们得_____。）
(3)这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。这个哲理便是：
_____________________________________________________________。
阅读短文，完成练习。
“诺曼底号”遇难记（节选）
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
18．《“诺曼底号”遇难记》的作者是法国的________________。
19．根据意思写出选文中相应的词语。
（1）害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。( )
（2）遇到紧急情况不慌不乱。( )
20．“人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”这句话运用了_________的修辞手法，把________比作_________，形象地描写出了哈尔威船长誓死与船同在的决心，赞扬了哈尔威船长_____________、_____________的高贵品质。
21．“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说”，这时候哈尔威船长在想些什么？
_____________________________________________________________。
五、书面表达
22．习作。
题目：同学的“画像”
你身边一定有各种各样有趣的同学，请以“同学的'画像'为题”，选择你印象最深刻的一位介绍一下他/她，他/她外貌是什么样子的？主要性格特点是什么？最大的爱好和特长是什么？你还想介绍他/她的哪些情况，可以用什么事例来说明？介绍过程中不得出现真实姓名和学校。不少于400字。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查对汉字字音的掌握。注意区分一些多音字。本题选项C有误，赤裸（nuǒ）改为：赤裸（luǒ），意思是：意思是裸露；赤裸裸（光着身子）。
2．D
【详解】本题考查古文和诗句的词语解释。
A项，“胤恭勤不倦，博学多通”出自古文《囊萤夜读》，这个句子的意思是：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。“通”是通晓的意思。
B项，“欲将轻骑逐”出自唐代诗人卢纶的《塞下曲》，全诗为：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。“欲将轻骑逐”指正想要带领轻骑兵一路追赶，“骑”是骑兵的意思。
C项，“平明送客楚山孤”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，全诗为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。“平明送客楚山孤”指天亮的时候送别好友只留下楚山的孤影。平明：天亮的时候。
D项，“过是溪”出自古文《铁杵成针》，这个句子的意思是：（李白）路过一条小溪。这条小溪在前文提及过，叫“磨针溪”。“是”指这，文中指的是这条“磨针溪”。选项解释错误。
3．A
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
A．正确。
B．“忠于职手”改为“忠于职守”；
C．“凶涌”改为“汹涌”；
D．“催毁”改为“摧毁”；“卒然而至”改为“猝然而至”。
4．C
【详解】本题考查句子说法是否正确。
C项说法错误，“这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它”这句话是说“我”需要挑山工朝着认定的目标，步步踏实，一个劲儿往前走的坚韧不拔、奋力攀登的精神，用这幅画来时时激励自己。
5．B
【详解】本题考查辨别细节描写。
A项，环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。这个句子描写的是海上的环境，属于自然环境的描写。
B项，“脸上显出一丝得意的神色”描写的是人物脸上的神色变化，面部表情，属于神态描写，而不是心理描写。心理描写最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想。
C项，“张开双臂”“猛扑上去”“堵住”这些动词反映出这是对黄继光的动作描写。
D项，语言描写包括人物的独白和对话。这个句子是哈尔威船长在人群慌乱时说的话，属于对他的语言描写。
6．B
【详解】本题考查判断比喻句的能力。判断句子是否使用了比喻的修辞手法，主要看句子中是否有本体和喻体。本体和喻体的特点：①不是同一类事物；②有相似之处。
A项，把哈尔威船长比作“黑色的雕像”，比喻。
B项，战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。没有本体和喻体。
C项，“子弹”比作“冰”，比喻。
D项，“战士们”比作“海涛”，比喻。
7．B
【详解】本题考查近义词辨析。先理解词语含义，再结合具体的语境选择最恰当的词语。
“注意”指留意、关注，把意志放在某方面，强调注意力。
“注视”指注意地看，视线由眼睛出发，突出“看”这个动作。
“凝视”指聚精会神地看，有一定是的时间长度。
“俯视”指从高处往下看，强调了视线出发点的位置和角度。
题干中，黄继光是愤怒地看着敌人的火力点，用长时间地凝视不合适，他的位置也不合适用俯视，只有“注视”最合适。
8． 单独 单于 姓单 晕倒 晕染 将军 将领
【详解】本题考查多音字组词。
单[ dān ]1.不复杂：单纯。简单。单调。2.独一：单独。单一。单词。3.只，仅：做事单靠热情不够。4.奇（jī）数的：单日。单号。5.薄，弱：单薄。6.衣服被褥只有一层的：单裤。单衣。7.覆盖用的布：被单。床单。8.记载事物用的纸片：单据。传单。名单。9.和尚称禅堂的坐床。组词：单一、单薄。
[ chán ]1.〔单于〕中国古代匈奴君主的称号。组词：单于。
[ shàn ]姓。组词：姓单。
晕[ yūn ]1.义同“晕”（yùn）2.用于“头晕、晕头晕脑、晕头转向”等。3.昏迷。组词：晕倒、晕厥。
[ yùn ]1.头脑发昏，周围物体好像在旋转，有要跌倒的感觉：晕船。眼晕。他一坐汽车就晕。2.日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的光圈。见〖日晕〗、3.光影、色彩四周模糊的部分。组词：墨晕、红晕。
将[ jiāng ]将要。 组词：将来、必将。
[ jiàng ]统率士兵的人。大将、勇将、将士用命高级军阶的名称。上将、中将、少将喻指超群杰出的人才。组词：游泳健将、将士。
9． 萤火虫 博士 贫困 伦敦 荧光 搏斗 盆栽 议论 秩序 梭子 消遣 嘶叫 铁树 俊俏 遗址 撕开
【详解】本题考查形近字组词。
萤：萤火、萤窗；荧：荧幕、荧屏。
博：博学、博大；搏：拼搏、脉搏。
贫：贫穷、贫苦；盆：花盆、脸盆。
伦：人伦、天伦；论：讨论、论点。
秩：品秩、秩次；铁：钢铁、铁锅。
梭：穿梭、梭织；俊：俊俏、俊美。
遣：派遣、差遣；遗：遗言、遗物。
嘶：嘶吼、嘶哑；撕：撕掉、撕坏。
10． 忐 忑 梁 股 惊 慌 临 危 己 人 程 门 锲 而 萤 读 悲 痛 忐忑不安 惊皇失措 悲痛欲绝 临危不惧 舍己救人 程门立雪 悬梁刺股 锲而不舍 囊萤夜读
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
忐忑不安：形容心神非常不安。
悬梁刺股：把头发吊在房梁上，用锥子扎大腿。形容勤学苦读。
惊慌失措：害怕紧张，以至不知所措、失去常态。
临危不惧：面对危难，一点也不害怕。
舍己救人：不惜牺牲自己的生命去拯救别人。
程门立雪：程：程颐，宋代著名理学家。立雪：站在雪地里。形容尊师重道。
锲而不舍：不断地镂刻。比喻坚持不懈。
囊萤夜读：用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。形容刻苦学习。
悲痛欲绝：悲痛得将要气绝了。形容悲哀伤心到了极点。
（1）根据词义，形容人的心情词语有：忐忑不安、惊皇失措、悲痛欲绝；
（2）根据词义，形容人的品质有：临危不惧、舍己救人、程门立雪；
（3）根据词义，形容刻苦学习有：悬梁刺股、锲而不舍、囊萤夜读。
11． 慷慨 临危不惧 心急如焚 彬彬有礼、焦躁不安
【详解】本题考查词语的理解与运用。
临危不惧：遇到危难毫不畏惧。
心急如焚：心里急得像火烧的一样。
慷慨：志气昂扬。
（1）结合词义，可知，形容革命烈士的词语，应选：慷慨。
（2）结合词义，可知，形容消防员面对突发火灾时，应选：临危不惧。
（3）结合词义，可知，形容成大事者的人遇到事情不要，应选：心急如焚。
积累几个写人物品质和心情的词语。如：心满意足、奉公守纪。
12． 君子以自强不息 死于安乐 一片冰心在玉壶 王昌龄 芙蓉楼送辛渐 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 雾海夜航 遭遇海难 船长组织救援 船长牺牲 临危不惧、沉着机智、舍己救人
【详解】本题考查名言警句的积累、课文的理解、诗句识记以及作家作品。
（1）“天行健；君子以自强不息。”出自《易传·象传上·乾》，意思是：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息。
（2）“生于忧患而死于安乐”出自《孟子·告子章句下·第十五节》，意思是：在享受安逸中衰亡，在忧愁祸患的环境中生存。
（3）出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，全文：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
译文：冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，独自面对着楚山离愁无限！到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！
（4）出自元代王冕的《墨梅》，全文：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
其中，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”，意思是：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
（5）《“诺曼底号”遇难记》是法国作家维克多·雨果创作并由张汉钧翻译的叙述性短篇小说，记叙了1870年3月17日夜晚，哈尔威船长小心翼翼地驾驶“诺曼底”号在薄雾中前行的时候不幸被“玛丽”号撞伤，在这次猝不及防的海难中，哈尔威船长勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前成就了一个伟大的英雄形象，最终救出了众人而自己以身殉职。
13．√ 14．√ 15．× 16．√
【解析】13．本题考查作家作品。
《挑山工》是冯骥才在1981年写的泰山见闻之一，也是泰山题材的著名散文之一。选项说法正确。
14．本题考查文章内容理解。
课文《挑山工》记叙“我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，一个劲儿向前走，不停下来看风景。选项说法正确。
15．本题考查理解句子含义。
“他终于被我说服了”表达的意思是我说服了他，“他终于把我说服了”表达的意思是他说服了我，两句话意思不同，选项说法错误。
16．本题考查文章内容理解。
结合文章《挑山工》的“他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。”“担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝盖会受不住的。但是路线曲折，就会使路线加长。挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。”可知挑山工走的是折尺形路线，所以路线更长。选项说法正确。
17．(1)龟兔赛跑
(2) 随心所欲 脚踏实地 勇往直前
(3)明确一个目标，一步一个脚印不断朝着目标前进，终究会获得想要的成功。
【详解】（1）本题主要考查对内容的理解。
从第②自然段的句子“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”可知，这位山民说的话，主要表达，虽然现在走得慢，但只要坚持不懈，一定会成功，更有可能超越前面的人，《龟兔赛跑》是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只边走边玩的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。由此可以想到了龟兔赛跑的故事。
（2）本题主要考查对成语的积累。
①随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。本句的山民做事不能随便，高兴怎么就怎么，不能由着自己的心意，故填“随心所欲”。
②脚踏实地：形容做事踏实认真。本句的山民挑担子时，一步踩不实不行，得踏实认真，故填“脚踏实地”，
③勇往直前：不怕艰险，奋勇地一直往前进。本句的山民一个劲往前走，不怕前面的艰险，故填“勇往直前”。
（3）本题主要考查对句子的理解。
从第②自然段的句子“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”可知，包蕴着意味深长的哲理：做任何事情，只要认定目标，绝不三心二意，坚持不懈，绝不信步游走，不能半途而废。
18．维克多·雨果 19． 惊慌失措 镇定自若 20． 比喻 哈尔威船长 黑色的雕像 忠于职守 舍己为人 21．我已经尽力把船上所有的人救上了小艇，完成了船长的职责，我没有遗憾了。
【解析】18．本题考查的是学生对作者作品的理解积累。
根据日常积累，可知《“诺曼底号”遇难记》是法国作家维克多·雨果，19世纪文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。是19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家。
19．本题考查的是学生对词语的理解。
根据认读短文，“惊慌失措”害怕紧张，以至不知所措、失去常态。
“镇定自若”指在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的，也指镇静、不急迫、不急促。
20．本题考查的是学生对修辞手法的理解识记。
根据阅读“人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”可知其中将“哈尔威船长”比作了“黑色的雕像”故是比喻句。形象地描写出了哈尔威船长誓死与船同在的决心，赞扬了哈尔威船长面临死亡时临危不惧，视死如归忠于自己的高贵品质。
21．本题考查的是学生对人物分析的理解。
根据结合阅读短文，“指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。”、“过了一会儿，他喊道……”、“人们尽力加快速度划着小艇，在‘诺曼底号’和‘玛丽号’之间来回穿梭”可知哈尔威船长已经尽了自己最大的力量，把船上的所有人救上了小艇，已经完成了船长的职责，他没有遗憾了。
22．
同学的“画像”
我要给能吃的，会社交的朋友——小明同学画张像。
小明同学长的胖胖的。只要一说到小明，我的脑海里就想到一个词“胖墩”。他的头发一点也不飘逸，即使跳起来或被风吹，头发也像被胶水黏住了一样，和他的脑袋紧紧贴在一起。我发现有句诗很适合他的头发--“咬定青山不放松”。他的耳朵神奇得可以做一些人做不到的动作--可以轻微地晃一晃。我到现在也不知道他是怎么做到的，他也教不会我。
小明同学是名副其实的吃货，又能吃又吃得快。一次我俩在一家面馆吃面，我先分了他七八口才能吃完的量。他拿个勺子拨着面就往嘴里倒，他的嘴就像个无底洞，那么多面竟然全倒进去了，而且还没噎着。我两个眼睛瞪得溜圆，一动不动地看着他。我曾跟小明炫耀自己吃得多，结果小明说他有一次吃了三个汉堡，七八个鸡腿。这次我直接吓成了金鱼眼，呆呆地看着他。关于吃饭，我真的是佩服他的“不怕辣神功”。他在那家面馆要了一份特辣的豆腐皮，我也能吃辣，却吃不了这特辣的豆腐皮。第一次吃它的时候，感觉有一群白蚁在用吃奶的劲儿咬我的嘴，我觉得嘴都快肿了，想往外喷火。但是小明吃得津津有味，三五串的一起吃也没事，最后还把辣椒水给喝了，我心想他是不是四川人？
小明很有社交能力，他向陌生人问话时，都会用上礼貌用语，如：您好、请问、请帮我、谢谢……他一用这些礼貌用语，别人就无法拒绝他了。有一个星期天，我和小明去找小刚玩，敲门时听声音不是小刚，便说：“叔叔您好，请问小刚在吗？我是他同学。”“他去打羽毛球去了”。小明又礼貌的问：“请问可不可以让他打完羽毛球到洛浦公园门口找我们呢？”叔叔答应了。我对小明佩服得五体投地，虽然我也会用这些礼貌用语，可就是没他用得那么顺口。以后得多向他学习。
这就是我的“海口”朋友，擅社交的胖墩小明。
【详解】本题为命题作文。
以“同学的“画像”为题，用文字来“画一画”一位你印象深刻的人，首先确定写作内容，然后写作。写时要注意大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达你的感情。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，注意运用“漫画”的手法刻画人物，大胆运用夸张的手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
提纲：
开头：开篇点题，可用富有诗意的语言引出同学是谁，然后抓住特点写一写她的外貌。
中间为重点部分，要详细写。具体写一写你们之间的故事，体现人物特点。后注意通过神态、动作的描写方法刻画人物。注意运用平时积累的好词佳句，注意语句通顺，内容详略得当。
结尾可与第一自然段呼应。
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