27巨人的花园 第1课时 课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)
巨人的花园
第1课时
读完题目后，说说你有什么疑问。
生字新词
图示示例
读生字并在班级内交流识字方法。
你觉得哪些字容易写错？书写时应该注意什么？
丰硕 叱责 踪迹 呼啸
读词语，然后说一说是运用什么方法理解词语意思的。
丰硕：（果实）又大又多。
叱责：大声地斥责。
踪迹：行动所留的痕迹。
呼啸：发出高而长的声音。
合作探究
探究一 初读课文，把握主要内容
朗读一遍课文，边读边思考：
①故事的主人公是谁？
②故事可以分为几部分？每部分写了什么？
提示：可以边读边关注课文中“时间+主人公干了什么”的句式。
故事的主人公是谁？
巨人
故事可以分为几部分？每部分写了什么？
第一部分（第1～2自然段）：孩子们喜欢在花园里玩，花园很可爱。
第二部分（第3～9自然段）：巨人回来，赶走孩子们，花园只有冬天。
第三部分（第10～15自然段）：巨人醒悟，请回孩子们，花园重现春天。
课文讲的是一个巨人外出回来看到孩子们（ ），很生气，就将孩子们（ ）；从此，花园里（ ）；后来巨人醒悟，（ ），花园（ ），又成了（ ）的故事。
在自己的花园里玩
赶出去了
只有冬天
请回孩子们
重现春天
孩子们的乐园
主要内容
合作探究
连接号示例
探究二 边读边想象花园奇幻的景象，体会花园的变化
读第2自然段，说说巨人回来前，这是一个怎样的花园。
1．巨人回来前。
如果你走进这个大花园，想象一下你会看到什么，听到什么，闻到什么。
你是从哪些景物感受到花园的可爱的？
2．孩子们离开后。
巨人回来后，花园发生了怎样的变化？读第7自然段，画出描写小鸟、桃树、花的语句，说说巨人回来后花园里的他们变成了什么样。
想象一下，如果你就是这些小鸟、桃树和花，你会怎么想。
小鸟、桃树和花都很难过，那谁高兴呢？他们说了什么？
此时此刻巨人的花园是怎样的？还是可爱的吗？
3．孩子们回来后。
孩子们回来后，花园又发生了什么变化呢？读读第10～11自然段，说说你的感受。
这时的花园，是一个怎样的花园？
到处洋溢着快乐、非常神奇的花园。
课文讲的是一个巨人外出回来看到孩子们在自己的花园里玩，很生气，就将孩子们赶出去；从此，花园里只有冬天；后来巨人醒悟，请回孩子们，花园重现春天，又成了孩子们的乐园的故事。
1．书写本课要求会写的字及词语。
2．将课文多读几遍。