22.《我们奇妙的世界》第二课时课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
我们奇妙的世界
第2课时
奇妙 呈现 变幻 群星 奇迹
诱人 圆润 感叹 光芒 冰柱
锋利 刀剑 普通 模型 存在
读第9～16自然段，说说这部分是按照什么顺序写的。
合作探究
探究一 感受大地的奇妙
四季变换的时间顺序。
“夏、秋、冬”这三个季节可以直接从文中找出来，“春”你是怎么发现的？
生机勃勃的春天
除了春天生长的植物，作者还描写了其他季节的哪些事物？从文中圈画出来。
作者是怎么表现大地的奇妙的？结合喜欢的语句说说自己的感受。
有感情地朗读第9～16自然段，再次感受大地上的奇妙景象。
结合天地中的奇妙景象和自己的生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
合作探究
探究二 理解“一切看上去都是有生命的”这句话
不管是天空中还是大地上，每一个事物都有自己的特征，都在不断变换着状态，就像万事万物都有了灵动的生命一般，如此壮丽，如此与众不同。所以作者说“一切看上去都是有生命的”。
小 结
作者在文中描写的都是一些生活中普通事物的奇妙之处，我们怎样才能从生活中发现奇妙之处？试着从第17、第18自然段中找找答案。
合作探究
探究三 学习第17、第18自然段
顺着作者的思路想想卵石、模型、羽毛美在什么地方。
引文示例
作者运用首尾呼应的写作手法，突出了文章的主旨。正如罗丹所说，“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
小 结
在生活中你发现天空和大地还有哪些奇妙之处？仿照例句，同桌之间说一说。
合作探究
探究四 尝试仿写
提示：可以运用比喻的修辞手法，让普通的事物变“美”；可以发现普通事物带给人的好处，使它变“美”。
仿照例句，试着运用修辞手法写一写。
这节课，我们从多个方面感受了大地的奇妙，理解了“一切看上去都是有生命的”这句话，懂得了只要我们仔细观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。
小组内互评谁把普通事物写得最美，相互提出意见。