22手指 第3课时 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
手　指
第3课时
五根手指的作用
大拇指：最肯吃苦，不讨巧。
食指：工作复杂，机敏。
中指：略为扶衬。
无名指和小指：能力薄弱。
合作探究
探究一　联想生活中类似的人，并懂得其中的道理
五指争功
　　你对五指争功有什么看法？谁的功劳最大？说一说自己的理由。
阅读最后一个自然段，找出表明作者观点的句子。
结合生活思考：作者为什么说“手指的全体，同人群的全体一样”？
五根手指作用不同，各有所长，各有所短。人群的全体也一样，不同的人有不同的优势，适合不同的岗位。
作者笔下的大拇指和食指让你想到了生活中的哪些人？
大拇指像吃苦耐劳的普通劳动者，比如环卫工人，建筑工人。
食指承受危险最多，就像消防员、警察。
如何理解这句话？
　　五根手指各有所长，各有所短，能一致团结，那就根根有用，根根有力量。人群的全体也是如此，人人都有用，团结才有力量。
合作探究
探究二　仿照课文的表达特点进行练笔
作者描写五指运用了什么表达方法？
把事物当作人。
先概括，后举例。
把事物当作其他事物。
把事物当作人或者把事物当作其他事物，
要注意它们的相似之处。
先概括后举例，
列举的例子要围绕想要表达的意思来写。
五官有怎样的特点和作用呢？
　　有人说嘴巴幸福，可以品尝美味，也有人说它光说不干活；有人说眉毛对容貌十分重要，也有人说没有眉毛也无伤大雅。同学们的观点是怎样的呢？选择五官的其中之一，仿照课文的表达特点，写一段话吧。
　　注意：把事物当作人或者把事物当作其他事物来写时，要注意它们的相似之处。运用先概括后举例的表达方法时，列举的例子要围绕想要表达的意思来写。
　　这节课，我们懂得了团结就是力量的道理，还仿照课文的表达特点，进行了练笔。
完成小练笔。