初 四 语 文 答 题 卡
学校 班级 考试号（须用 2B 铅笔填涂）
三、现代文阅读(35分)
姓名 考试号 座号 （一）（15 分）
注意事项：1 .答题前，务必认真核对准考证上的姓名、准考证号 10．
和座号，将学校、班级、姓名、考试号、座号完整的填写在相应
位置。
2．本试题共 150 分。考试时间为 120 分钟。
11.
3．答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案
标号，修改时，须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。答非选择
题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹
清晰。务必在题号所指示的答题区域内作答。
4．考试结束后，由监考教师把试卷及答题卡一并收回。
，
（须用 2B 铅笔填涂） 填涂样例 正确填涂 12．
一、基础知识积累与运用（18分）
1 3 5
2 4 6 （二）（20 分）
13.
（以下须用 0.5 毫米黑色签字笔书写）
14.
二、古诗文积累与阅读(27分)
7．（1）
（2） 15.
（3）
16.
8.［A］［B］［C］［D］（须用 2B 铅笔填涂）
② ③ ④ 9. (1) ①
四、整本书阅读（10分） （2）［A］［B］［C］［D］（须用 2B 铅笔填涂）
(3) 17.
18.
（4）
请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 错
误 语文答题卡 第 1 页/共 4 页 语文答题卡 第 2 页/共 4 页 100 ▲100 字 1 00 字 ！
未
指
五、写作（60分）（答题卡共 777格）。
600 字
请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效
语文答题卡 第 3 页/共 4 页 语文答题卡 第 4 页/共 4 页初四语文参考答案及评分标准
一、基础知识积累与运用（每小题3分，共18分）
1．C 2. D 3. B 4.A 5.B 6.C
二、古诗文积累与阅读（共27分）
7．（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 （2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 采菊东篱下，悠然见南山
（3）水满陂塘 北风卷地白草折 直挂云帆济沧海 杏花疏影里（每空1分，共10分。其中，添字、漏字、有错别字均不得分）
8．B (3分)
9．⑴①诉讼事件（回答“案件“也算对） ②遮盖 ③只，只有 ④对的（选③也算对）（4分，每词1分，有错别字不得分）
⑵ C（3分）
⑶答案示例1：原文中的“一身之穷达，当安命，不安命则奔竞排轧，无所不至。”一句，意在劝导人们不能为个人私利而损人利己、害人利己。
答案示例2：原文中的“至国计民生之利害，则不可言命。天地之生才，朝廷之设官，所以补救气数也。身握事权，束手而委命，天地何必生此才，朝廷何必设此官乎？”一句，意在劝导官员（领导干部）为了国家、人民的利益，应该担起时代赋予自己的使命，奋发有为，不能尸位素餐。
答案示例3：原文中的“晨门曰：‘是知其不可而为之。’诸葛武侯曰：‘鞠躬尽瘁，死而后已。成败利钝，非所逆睹。’此圣贤立命之学，公其识之。”一句，意在劝导官员（领导干部）要为民用权，为民请命，鞠躬尽瘁，将个人安危和个人私利置之度外。
（共4分。原文摘录正确1分，分析3分。答出一处即可）
⑷答题说明：能点明写作方法，并结合文章内容分析即可。根据答题情况赋分。学生答案中是否表达对题干观点的赞成与否不占分，重点看其分析过程。（共3分）
答案示例：我赞成后一种观点。本文使用了借事说理的方法，借狐道之言表达教世之意，本意并非宣传封建迷信，而是借助某些具有神秘性的人物、事件来宣传安身立命、肩负责任的观点，符合笔记体小说的特点。
三、现代文阅读（共35分）
（一）（15分）
10.主要结合材料一的内容加以概括提炼。
示例：口袋公园也称袖珍公园，指规模很小的城市开放空间，常呈斑块状散落或隐藏在城市结构中；不仅能盘活碎地块、闲置地，增加城市的“绿度”，也拓展了居民的公共活动空间，对于完善城市功能具有重要意义。（共4分，分号前后内容各2分）
11.评价标准：
（1）共4分，问题分析2分，建议各1分。阅卷时要关注学生是否能从材料二中得到启发，而不是单纯抄写原文。
（2）4分。阅卷时要关注学生是否读懂了材料三第二段，是否能将自己的理解表达出来。视内容与表达赋分。
12.选A（1分）。儿童活动区要注意场地可达性，一般靠近居住区域（2分）。（3分）
（二）（20分）
13.（1）内供想方设法让鼻子变短（2）内供鼻子变短后依然被人嘲笑（3）内供的鼻子又变长了（3分。各1分）
14．（1）虚伪或自卑（1分）（2）早晨醒来第一个动作就是“摸”，反映了内供当时复杂的心理，不仅是对鼻子重新变长的害怕，还有对鼻子没有变长的期待、鼻子变短的兴奋以及鼻子是否变长的试探。（2分。学生能够答出两点，体现人物复杂的内心即可。）
（3）答题要点：通过梳理多处的细节描写，可以体会人物心理的变化，从中思考人物变化的原因。（3分。能发现细节描写与人物心理变化的关系2分，从人物心理变化思考背后的原因1分。若学生能结合文本回答出背后的原因是“内供在意旁人的眼光”亦可得满分，若只回答出“内供的心理变化是由鼻子长短决定的”得2分）
15.在内供长鼻子时寺僧对他似乎都很“尊重”，徒弟学到偏方时，内供故意和徒弟耍起了小心眼儿，却反倒引起徒弟的同情。长鼻子的内供能让寺僧们在他身上找到不如自己的优越感。但是当内供的鼻子变得和正常人一样的时候，寺僧的笑变得放肆，反而开始笑话内供，这种笑话是寺僧内心的平衡感被打破，反而有意无意生出的对内供的敌意，以此嘲笑来重新获取自己的优越感。（4分。结合具体内容分别解释前后笑的不同及其原因，各2分。）
16. 此题采用分层赋分。
评分标准：
第一层（6-7 分）能深入文本，从内供和旁观者两个角度去分析人物心理，把握小说对人性的揭露，具有普世意义。逻辑清晰。
示例：内供一直为自己的鼻子而苦恼，长鼻子时渴望鼻子变短，短鼻子时又想鼻子变长。这种矛盾焦虑的心理过程是因为他过于在意他人的眼光和评价，从而迷失了自我。人们一直嘲笑内供的鼻子。当他长鼻子时，人们将它作为谈资笑料取乐。当他鼻子变短时，人们依然笑他，因为人们无法再拥有因同情而带来的优越感，就以苛刻的目光去看待他，嘲笑他。无论是内供的自卑从众心理，还是人们的冷漠矛盾心理，其实都隐藏在人性的阴暗微妙之处。鼻子是一种象征，更是一面镜子，照出了人性的本质。作者借此讽刺那些过于在意外界眼光，从而迷失自我的人；也讽刺人性中的自私冷漠。而这些隐藏的人性也是人类广泛而又真实的写照，这会启发读者反思自身和人性。
第二层：（5-4分）能从内供和旁观者两个角度去分析人物心理，把握两者皆为人性的幽微。
第三层：（3-1分）仅分析内供和旁观者的人物心理。
四、整本书阅读（共10分）
17.（1）花和尚（鲁智深）倒拔垂杨柳 （2）豹子头（林冲）误入白虎堂 （3）武松醉打蒋门神（每空 1 分，共3分）
18. 示例一：选择A，祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，但经历了人生的三起三落之后，祥子逐渐失去了对生活的信心，他变得麻木、狡猾、自暴自弃。一个曾经要强的头等车夫，最后却未能挣脱出黑暗的旧社会。通过祥子的变化，表达了作者对挣扎在社会底层的劳动人民命运的深切关怀和同情，也控诉了黑暗的旧社会。
示例二：选择B，匡超人少年时期心地善良，事亲孝顺，勤学上进，父亲卧病在床他日夜精心照料，在空暇时不忘勤学，正因此被路过的知县李本瑛发现，感其嘉行，提携他中了秀才。匡超人到了杭州避风头，先是与一班假名士交往，后认识潘三，此时的匡超人已经变成一个薄情寡义、虚伪、狡诈的人。在匡超人的人生历程中，我们清楚的看到他从纯朴善良到人格沦丧,一步一步地走向堕落。作者通过展现这样一个农家子弟的变化过程，揭露了封建科举制度的罪恶本质，讽刺了儒林士人的堕落。
评分标准：结合名著内容2分，关注人物的变化3分，从变化理解小说的主旨2分。
五、写作（共60分）
（一）作文赋分等级：
赋分层级
（1）满分卷 （60分）
切合题意，中心突出，立意新颖，内容丰富，感情饱满
结构严谨，语言有表现力，卷面基本无涂改，字体工整
（2）一类卷（52—59分）
切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚、
结构严谨，语言流畅，卷面整齐，字体工整
（3）二类卷（44—51分）
符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实
结构完整，语言通顺，卷面较整齐，字迹清楚
（4）三类卷（36—43分）
基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实
结构基本完整，语言基本通顺，卷面涂改多，字迹潦草但能辨认
（5）四类卷（28—35分）
偏离题意，中心不明或立意不当，内容空洞，感情虚假
结构混乱，语病多，卷面凌乱，字迹难辨
（6）五类卷（0-27分）
字数严重不足，抄袭达到80%，卷面不清，字体无法辨认。
（二）作文评分标准建议：
1.书写规范、端正、整洁。书写潦草的视情况扣1-5分。
2.语言通顺，正确使用标点符号。错别字、病句出现3处以上要适当扣分。
3.字数符合要求。字数不够的建议评为三等及以下。
4.感情真实，内容具体，中心明确。有比较生动的细节描写和人物描写。
（三）注意事项：
1. 语言朴实无华但有一定功力的也可以评为一类卷。
2. 虚假造作的文章不能评为一类卷。
3. 经查证为全文抄袭的判为四类卷。(
初 四 语 文 答 题 卡
)
学校 班级 考试号（须用2B 铅笔填涂）
姓名 考试号 座号
(
注意事项：
1.答题前，务必认真核对准考证上的姓名、准考证号和座号，将学校、班级、姓名、考试号、座号完整的填写在相应位置。
2．本试题共150分。考试时间为120分钟。
3．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清晰。务必在题号所指示的答题区域内作答。
4．考试结束后，由监考教师把试卷及答题卡一并收回。
)
(
填涂样例 正确填涂
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（须用2B 铅笔填涂
）
一、基础知识积累与运用（1
8
分）
)
(
5
6
) (
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1
2
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（以下须用0.5毫米黑色签字笔书写）
(
二、古诗文积累与阅读(2
7
分)
7
．（1）
（2
）
（
3）
8
.
［A
］
［B
］
［C
］
［D
］
（须用2B 铅笔填涂）
9
.
(1)
①
②
③
④
（2）
［A
］
［B
］
［C
］
［D
］
（须用2B 铅笔填涂）
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三、现代文阅读(
35
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（一）（
15
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10．
11.
12．
（二）（20分）
13.
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.
15.
16.
四、整本书阅读
（10分）
17.
1
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10
0
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100
字
100
字
800
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五、写作（60分）
（答题卡共777格）。
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)初四语文试题
本试题共 8页，满分 150分。考试时间 120分钟。考试结束后，将答题卡交回监场老师。
注意事项：
1．答题前，考生务必用 0.5毫米黑色签字笔将个人信息填写在答题卡和试卷规定的位
置上。
2．选择题需用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干
净后，再选涂其他答案标号。答案不能写在试卷上。
3．非选择题部分必须用 0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区
域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新
的答案。
4．答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。不按以上要求作答的答案无效。
一、基础知识积累与运用（每小题 3分，共 18分）
阅读下面的语段，完成 1~2 题。
“五峰如指翠相连，撑起炎荒半壁天。”置身五指山中，萦回小路①缭．绕着山岚轻雾，
丝丝凉风裹挟着草木清香。登至山顶，极目俯②kàn ，白云（甲）,群山浮动，流淌
着浓浓的诗情画意。那一座座山峰探出云雾，似朵朵芙蓉出水，无边无际的森林，空濛深
邃，苍茫浩渺，气势磅礴。
山间水库，镜平如③dǐ ；奇山怪石，蓦然④伫．立；异树名花，散落其间。山
依偎着水，水（乙）着山，那种刚柔并济、虚实相生的立体美令人沉醉,孕育出（丙）的和
谐美丽。宁静的山寨像守望的阿婆慈善而又安详，老了青砖，湿了黛瓦，袅袅炊烟，淡淡
孤寂。村口那红艳艳的木棉花舞蹈着唤醒了春天……
1. 文段中①②③④处加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是
A. liáo 阚 砥 chù B. liào 阚 抵 zhù
C. liáo 瞰 砥 zhù D. liào 瞰 抵 chù
2. 文段中（甲）（乙）（丙）三处，依次填入词语最恰当的一项是
A. 覆盖 反映 绿水青山 B. 弥漫 反映 一望无际
C. 覆盖 映照 一望无际 D. 弥漫 映照 绿水青山
3．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是
A. 通过几年的精准帮扶，村里老百姓住房、教育、饮水、交通等发生了翻天覆地的变
化，是老百姓看得见、摸得着的脱贫发展“红利”。
B. 澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑，她假装生气，
池水里的影子也向着她生气。
C. “智者阅读群书，亦阅历人生。”在一个知识快速迭代、信息大量过剩的时代，我们
需要通过阅读来提升认知能力。
D. 现在的学生在听什么音乐？是《小苹果》《最炫民族风》，还是《雪绒花》《孤独的牧
羊人》，以及贝多芬和莫扎特的作品呢？
初四语文试题 第 1 页（共 8 页）
4. 下列句子没有语病的一项是
A. 2008年，北京为世界奉献了一届无与伦比的夏奥会；14年后，北京冬奥会再次向世
界传递了“春天的讯息”。
B. 从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读
载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。
C．稷下学宫创立于 2300年前，历经前后六代上下，是中国也是世界上最古老的学院之
一。
D．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”《二十四
节气歌》将知识融于童谣，深受大众所欢迎。
5.下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是
A. “唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风”本指《诗经》中的《国风》，词语“风雅”中
“风”也指《国风》。
B. 中国是礼仪之邦，人际交往中常用到谦词，如称自己的父亲为尊君，称自己的儿子
为犬子，称自己的家为寒舍，称自己的作品为拙作。
C. 司马迁所著《史记》，司马光所著《资治通鉴》，二者对后世史学发展都产生了深远
影响。《周亚夫军细柳》和《孙权劝学》分别选自这两部巨著。
D. 杜甫的诗歌《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》皆以安史之乱为背景，反映了
战争给人民带来的灾难和不幸，表现了他忧国忧民的情怀。
6. 下列句子中，表达得体的一项是
A．张老师，真抱歉，路上堵车了，让您恭候了这么久！
B．谢谢您对令尊的牵挂，我回家一定转告您对他的问候。
C．感谢惠顾我们书店，请留下您宝贵的意见和建议。
D．如果你们有学习需求，我们做老师的一定不吝赐教。
二、古诗文积累与阅读（共 27分）
7．默写填空（10分）
（1）______，______，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（《醉翁亭记》）
（2）大千世界，气韵勃发，处处都有韵的回响，时时都有韵的节拍。“______，______” （白
居易《钱塘湖春行》），这是早春西湖边禽鸟的蓬勃声韵；“______，______”（陶渊明
《饮酒（其五）》），这是物我合一、浑然天成的悠然神韵。
（3）醉心于春天的“树绕村庄，______”，感受冬日的“______，胡天八月即飞雪”，充满
豪情的“长风破浪会有时，______”，无限美好的“______，吹笛到天明”……借助
诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，凝视自然的神奇，发掘自我的诗心，给生活添一份
诗意。
8．阅读下面的这首诗词，选出鉴赏有误的一项。（3分）
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
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A.“南乡子”是词牌名，作者号稼轩，南宋著名军事家、词人，一生力主抗金。
B.上阕“不尽长江滚滚流”一句，写出作者在北固亭欣赏自然风光时的畅快之情。
C.下阕用了两个典故，意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低，
希望南宋有如孙权那样的有志之士。
D.通篇采用三问三答的方式，层次分明，互相呼应，歌颂了古代英雄人物，表达了作
者渴望收复旧山河的壮烈情怀。
9.阅读下面的文言语段，完成后面的问题。（14分）
献县令明晟，应山人。尝欲伸雪一冤狱，而虑上官不允，疑惑未决。儒学门斗有王半
仙者，与一狐友，言小休咎多有验，遣往问之。狐正色曰：“明公为民父母，但当论其冤不
冤，不当问其允不允。独不记制府李公之言乎？”门斗返报，明为愯然。因言制府李公卫
未达时，尝同一道士渡江。适有与舟子争诟者，道士太息曰：“命在须臾，尚较计数文钱耶！”
俄其人为帆脚所扫，堕江死。李公心异之。中流风作，舟欲覆。道士禹步诵咒，风止得济。
李公再拜谢更生。道士曰：“适堕江者，命也，吾不能救。公贵人也，遇厄得济，亦命也，
吾不能不救，何谢焉。”李公又拜曰：“领师此训，吾终身安命矣。”道士曰：“是不尽然。
一身之穷达，当安命，不安命则奔竞排轧，无所不至。不知李林甫、秦桧，即不倾陷善类，
亦做宰相，徒自增罪案耳。至国计民生之利害，则不可言命。天地之生才，朝廷之设官，
所以补救气数也。身握事权，束手而委命，天地何必生此才，朝廷何必设此官乎？晨门曰：
‘是知其不可而为之。’诸葛武侯曰：‘鞠躬尽瘁，死而后已。成败利钝，非所逆睹。’此圣
贤立命之学，公其识之。”李公谨受教，拜问姓名。道士曰：“言之恐公骇。”下舟行数十步，
翳然灭迹。昔在会城，李公曾话是事。不识此狐何以得知之。
（节选自《阅微草堂笔记·滦阳消夏录一》）
（1）请根据提示，推断下列加点词的意思。（4分）
方法 相关词句或义项 词语 解释
小大之狱．（《曹刿论战》） 尝欲伸雪一冤狱． ①______
课内迁移
树林阴翳．（《醉翁亭记》） 翳．然灭迹 ②______
联系成语 家徒．四壁、徒．劳无功、徒．有虚名 徒．自增罪案耳 ③______
①燃烧；②这样，那样；③是的，对的；
查阅字典 是不尽然． ④_______
④……的样子；⑤不过，但是。
（2）下列各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是（3分）
A.公其．识之 问其．姓氏，是金陵人（《湖心亭看雪》）
B.至国计民生之．利害 鸣之．而不能通其意（《马说》）
C.尚较计数．文钱耶 夹岸数．百步（《桃花源记》）
D.束手而．委命 足肤皲裂而．不知（《送东阳马生序》）
（3）《阅微草堂笔记·序》中指出本书的写作目的是“采掇异闻，时作笔记，以寄所
欲言，而大旨悉归劝惩。”请参考示例，摘选原文，并分析其中表达的教世之意。（4分）
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示例：原文中的“明公为民父母，但当论其冤不冤，不当问其允不允。”一句，意在
劝导官员（领导干部）要秉公断事，不惧权贵；领导干部身握事权，要为民用权，为民请
命，鞠躬尽瘁，将个人安危和个人私利置之度外。
（4）有人说，这篇小说宣传了人各有命的封建糟粕，不可取；也有人说，这篇小说以
“我命由我不由天”的道理来劝告世人，有很多可取之处。读完全文，请从写作方法的角
度谈谈你的看法。（3分）
三、现代文阅读（共 35分）
（一）阅读下面四则材料，完成 10～12题。（15分）
材料一
口袋公园也称袖珍公园，最早由美国风景园林师罗伯特·泽恩于 1963年 5月纽约公园
协会组织的展览会上提出，指规模很小的城市开放空间，常呈斑块状散落或隐藏在城市结
构中，为当地居民服务。城市中的各种小型绿地、小公园、街心花园、社区小型运动场所
等都是身边常见的口袋公园。作为城市公园的良好补充，散落在城市各个角落的“口袋公
园”，不仅盘活了碎地块、闲置地，增加了城市的“绿度”，也拓展了居民的公共活动空间。
建设好、管理好、维护好“口袋公园”，对于完善城市功能具有重要意义。
材料二
记者考察了市内部分“口袋公园”，发现有的口袋公园郁郁葱葱的灌木丛中藏着烟头、
包装袋、饮料瓶，堆满被淘汰的桌椅、组合柜、沙发，植被因虫害、水土不服而枯萎，照
明不足致使居民没办法晚上活动……这些现象，说明个别“口袋公园”依然存在卫生环境
差、绿化管护不到位等问题难题。甚至有的地方只规划了用地，却没有座椅、公厕等配套
设施，“只能看、没法用”，既浪费又让人尴尬。
“口袋公园”考验着一个城市的精细化管理水平和公共服务品质，建好更要管好、维
护好。比如，建立完善管护制度，加强日常巡查管理；探索推行口袋公园园长制、志愿服
务等管理模式，责任到人。此外，还要注重开展持续的宣传教育，让居民主动去珍爱城市
留白空间，杜绝不文明行为。
材料三
公园是缓解繁忙拥挤的都市生活对人造成不良影响的重要场所。这种缓解作用是通过
将原始、自然的环境引入城市，提供人与自然亲近的机会，从而成为人们逃离现代都市喧
嚣、释放压力、缓解精神紧张、实现精神康复和体力再生的地方。而口袋公园，正是基于
解决高密度城市中心区人们对休憩环境的需求而产生的。
北京王府井街道口袋公园，设计师采用“墙上痕”、“树下荫”的北京寻常的细部，在
建筑实践中复辟关于旧城的记忆。这种立足文化的主题设计为口袋公园的设计提供了有价
值的借鉴，成为当前“口袋公园”设计的风尚。该公园将北京传统建筑中的砖墙作为图像
提取的对象，翻转砖墙的构造、得到砖缝的负形，借此复原存留在北京人脑海中的，儿时
对古老砖墙在阳光照射下的明暗、光影变化的印象。“墙上痕”提示出的情景，是对消失的
胡同与四合院的留恋，并兼顾了当代性的观念表达。
材料四
口袋公园中不同的活动需要不同性质的空间承载。由于活动性质的不同，这些功能空
间应相对独立，同时又相互联系。这些不同功能空间之间的界定就是功能分区。为了避免
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各种活动相互的交叉干扰，在口袋公园的规划设计中应因地制宜，根据各项活动和内容的
不同，设定不同的功能区，比如入口区、安静游览区、文化娱乐区、儿童活动区、绿化区
等。各区域划分应该遵循舒适原则、便捷原则和主次原则。比如安静游览区应该设计在远
离人群的区域，绿植以乔木和灌木间种，有助于形成舒适的空间。儿童活动区要注意场地
可达性，一般靠近居住区域。布局灵活多变，设置沙坑、画板等儿童游乐设施，满足儿童
游戏活动的需要。文化休闲区很多时候是口袋公园的核心片区，其建筑、园艺是口袋公园
的主体，大多数规划在公园的中心区域，是游览者主要活动场所。
（综合《姑苏晚报》《国家林业行业标准》《北京晚报》等信息）
10．阅读材料一，用简洁的语言阐述“口袋公园”的性质及社会价值。（4分）
11．阅读材料二、三，完成下面的问题。（8分）
（1）联系实际，说说你身边的口袋公园存在哪些问题，给居民和管理部门各提出 1条
合理化建议。
（2）参考材料三第二段，陈述你对某口袋公园（须说清公园所在地）设计理念的理解。
12．小高家周边要建设一个“口袋公园”（如下图一），其中规划了一处供小朋友活动的区
域，你觉得该区域应该规划在图（二）的哪一处，并说明理由。（3分）
图（一） 图（二）
（二）阅读下面的文章，完成 13～16题。（20 分）
鼻子
[日]芥川龙之介
①
①说起禅智内供 的鼻子，池尾一带谁个不知，哪个不晓。那鼻子足有五六寸长，从上
唇一直垂到下巴。上下一般粗，像根细细长长的香肠，悬在脸当中。
②内供年过半百，心里始终为这鼻子苦恼不已。当然，表面上看似没事儿一样。平日
言谈之中，也顶忌讳提“鼻子”这个词儿。
③内供为鼻子伤脑筋，原因有二：其一，鼻子过长，极其不便。首先，连饭都不能自
己吃。要不然，鼻尖儿就会杵到铁碗里的饭上去。内供只好叫徒弟坐在食案对面，吃饭时，
用根一寸宽两尺长的板条替自己掀着鼻子。可一顿饭下来，对于无论是掀鼻子的徒弟，还
②
是鼻子给掀起来的内供来说，都不是件轻省事儿。有一回，一个中童子 来替那个徒弟，正
巧打个喷嚏，手一抖，鼻子便杵进粥里。当时，这事儿都传到了京城。——不过，这还不
是内供为鼻子发愁的主要原因。实话说，内供苦恼的是，这鼻子甚伤他的自尊。
④池尾一带的人倒都挺体谅禅智内供的，说他幸好不是俗家人，要不然，单凭那只鼻
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子，谁家闺女肯嫁给他呢。其中也有人议论说，八成是因为这鼻子才出家的吧。可内供不
认为当了和尚，鼻子的烦恼就少多少。因为娶得上娶不上媳妇，这事儿足以影响他的自尊，
所以他变得格外敏感。于是，内供从积极与消极两面，竭力恢复受伤的自尊心。
⑤内供先是想，这长鼻子怎么才能显得短一些。他趁周围没人时，对着镜子左照右照，
细心捉摸。时而手扶腮帮，时而手托下巴，对镜揣摩，不厌其烦，他还是没一次感到满意
的。每逢这时，内供便叹口气，把镜子收入匣里，怏怏回到经台前，继续诵他的《观音经》。
内供还不断留意别人的鼻子。老想找个鼻子跟自己相仿佛的人，哪怕有一个也好，聊可自
慰。找来找去，总也找不到。
⑥内供一方面消极地苦寻自遣良策，另一方面还积极地遍试缩鼻灵方。熬土瓜汤喝，
往鼻子上抹老鼠尿等等。可是不管用什么法子，鼻子照旧五六寸长，晃晃悠悠，垂在嘴上。
⑦一年秋天，内供的徒弟进京办事，有位相熟的大夫教他一个偏方，能让长鼻子缩短。
⑧内供照旧摆出一副对鼻子毫不在意之态，故意不提马上就试这偏方。可另一方面，
却又说轻巧话，顿顿饭都要麻烦徒弟。其实他心里，正巴不得徒弟来劝自己试试。内供的
心思，徒弟并非不明白，不过，也没多大反感。非但如此，内供耍的这点儿小心眼儿，反
倒引起徒弟的同情。于是，苦口婆心，极力劝说。内供顺水推舟，听从了徒弟的劝告。
⑨这偏方说来也十分简单，只是先将鼻子泡在热水里，然后让别人踩。内供侧身而卧，
把鼻子搁在地板上，看着徒弟的双脚在眼前一上一下地踩。内供紧皱眉头，心有不甘，任
由徒弟去摆布。果不其然，鼻子比先前短了许多，跟一般的鹰钩鼻没大两样。内供摸着变
短的鼻子，腼腆地接过徒弟递上的镜子，怯生生地往里瞧去。
⑩鼻子——原先那根从上唇一直垂到下颏的鼻子，就像变戏法儿似的萎缩收敛了，如
今蔫儿蔫儿地待在上唇上面。这样一来，看他们谁还敢乐！——镜中的内供得意扬扬地瞧
着镜外的内供，眨巴着眼睛，可谓心满意足。
第二天清早一醒来，内供首先摸了摸自己的鼻子，鼻子还是短的。
然而，过了两三天，内供发现一件意想不到的事儿。有个武士来池尾办事儿，两只
眼睛活里活络，一个劲儿地在内供的鼻子上转悠，说话也有一搭没一搭的，脸上的神情似
乎表明内供比从前更加可笑。不光如此，那个曾经把内供的鼻子掉进粥碗里的中童子，在
经堂外碰到上人时，开始还低着头强忍住笑，后来大概实在憋不住，噗嗤一声笑了出来。
就连给僧役们派活儿时，当着他面儿，僧役们一个个都毕恭毕敬，唯命是从，一旦内供背
过身去，他们立马就嗤嗤地笑开了，这事儿已不止一次两次了。
起先内供以为是自己面相改变的缘故，可又好像说不通——无疑，中童子和僧役们
是为此而窃笑。虽说同样是笑，跟当初鼻长时的笑法毕竟不大一样。要说呢，短鼻子没看
惯，比看惯了的长鼻子更可笑，那倒也罢了，但是，其中似乎还有点儿别的缘故。
——以．前．……笑得可没这么放．肆．呀。
内供尽管不明其中缘由，却总感怏怏不乐。不论对谁，说不上两句话，便会恶声恶
气，横加训斥。最后，就连帮他治鼻子的徒弟也在背后说：“内供犯这嗔患，是要遭报应的。”
内供悔不该长鼻变短，因此愤恨不已。
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然而，就在一天晚上，暮色渐浓之时，突然风起，直吹枕旁，塔上的风铃，令人心
烦。加之寒气袭人，让年迈的内供欲睡不得。正当辗转反侧之际，忽觉鼻官奇痒难耐。用
手摸摸，好似肿了起来，还有点儿发烫。
次日清晨，内供照旧老早就醒了，睁眼一看，寺内的银杏和七叶树，一夜之间便落
叶满庭，金黄一片，光灿耀人。
恰在此时，那种几乎忘却的感觉，在内供身上重又复苏。
内供慌忙用手去摸鼻子。摸到的已非昨日的短物，分明是昔日那条五六寸长、从上
唇一直垂到下颚的长鼻子。
“这样一来，看他们谁还敢笑话我！”内供心里这么喃喃自语，长鼻子径自颤悠在黎
明的秋风中。
（选自《罗生门》，有删改）
【注释】①内供是内供奉的简称，也叫内供奉僧，侍奉主佛的得道高僧。②中童子：寺内做杂役的童
子，按年龄分为大、中、小。
从“变化”读小说
方法 13.请梳理小说的情节变化。（3 分）
1：
关注 内供因长 弟子成功
鼻子苦恼 （1） 将内供的 （2） （3）
情节
不已 鼻子变短
变化
14.【关注内供】请结合下列提示，完成表格。（6 分）
细节 人物心理
①他趁周围没人时，对着镜子左照右照，细 这一系列的动作表明了内供内心渴望自己
方法 心琢磨。时而手扶腮帮，时而手托下巴，对 的鼻子变短，但他的行为是总是在无人在场
2： 镜揣摩，不厌其烦，他还是没一次感到满意 的时候发生的，这体现了内供（1） 的
关注 的。 一面。（1 分）
人物 ②第二天清早一醒来，内供首先摸了摸自己
变化 的鼻子，鼻子还是短的。 （2） （2 分）
③（内供）长鼻子径．自．颤．悠．在黎明的秋风中。 内供主动“晃荡”鼻子，表明他接受了自己
的长鼻子缺陷，内心充满了摆脱被人嘲笑的
愉悦。
（3）我的发现： （3 分）
15.【关注寺僧】结合小说内容简述你对第 段画线句的理解。（4 分）
方法 16.蔡骏说：“他（芥川龙之介）灵活摆弄人的外在变化从而刻画人性不变的一面，使得人
3： 性中的幽微之处展露无遗。”结合这句话思考内供鼻子在文中的意义。（7 分）
关注
不变
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四、整本书阅读（共 10分）
17.阅读名著《水浒传》片段，按要求填空。（3分）
内容呈现 人物及相关情节
这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三
阮这七个。却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来……。 这 吴用智取生辰纲
个便是计策。那计较都是吴用主张。
他相了相，走到树前，把直脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手
（1）_______
扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
他拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。他心疑，
探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂”。他猛省道：“这 （2）_______
节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入？”
说时迟，那时快，他先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便
走。蒋门神大怒，抢将来，被他一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了， （3）_______
便蹲下去。
18. 关注小说中的“变化”是解读小说主旨的密码，请选择一个选项谈谈你的认识。（7 分）
A.祥子《骆驼祥子》 B.匡超人《儒林外史》
五、写作（共 60分）
19．请从以下两个题目中选择一个，完成作文。
（1）请以《比看上去更有意思》为题，写一篇不少于 600 字的记叙性文章。
（2）阅读下面材料，根据要求写作。
朱彦夫，当代中国的“保尔”, 参加过抗美援朝长津湖战役，是他们连队唯一的幸存
者。经过 47 次手术和 93 天的昏迷，他失去了手脚，只剩下右眼 0.3 的视力。但是他不想
一辈子躺在功劳簿上。他回到家乡，用他的残肢拿着粉笔，教村民识字；他拄着拐杖，拖
着假肢，带着村民一步步走上致富路。60岁时，他写下了《极限人生》，向世人讲述了他和
昔日战友的故事……
朱彦夫说过：“既然不能死，那就替战友们好好地活着。我，要做个有用的人。”“与其
腐朽，不如燃烧！”
以上材料，引发了你怎样的感悟和思考，请自拟题目，写一篇不少于 600字的文章。
要求：（1）语言简练，语句通顺，结构合理；（2）书写工整，卷面整洁；（3）文中请回
避与你相关的人名、校名、地名。
初四语文试题 第 8 页（共 8 页）初四语文参考答案及评分标准
一、基础知识积累与运用（每小题 3分，共 18分）
1．C 2. D 3. B 4.A 5.B 6.C
二、古诗文积累与阅读（共 27分）
7．（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 （2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 采菊东篱下，悠然见南山
（3）水满陂塘 北风卷地白草折 直挂云帆济沧海 杏花疏影里（每空 1 分，共 10 分。其中，添字、
漏字、有错别字均不得分）
8．B (3 分)
9．⑴①诉讼事件（回答“案件“也算对） ②遮盖 ③只，只有 ④对的（选③也算对）（4 分，每词 1
分，有错别字不得分）
⑵ C（3 分）
⑶答案示例 1：原文中的“一身之穷达，当安命，不安命则奔竞排轧，无所不至。”一句，意在劝导人
们不能为个人私利而损人利己、害人利己。
答案示例 2：原文中的“至国计民生之利害，则不可言命。天地之生才，朝廷之设官，所以补救气数也。
身握事权，束手而委命，天地何必生此才，朝廷何必设此官乎？”一句，意在劝导官员（领导干部）为了
国家、人民的利益，应该担起时代赋予自己的使命，奋发有为，不能尸位素餐。
答案示例 3：原文中的“晨门曰：‘是知其不可而为之。’诸葛武侯曰：‘鞠躬尽瘁，死而后已。成败
利钝，非所逆睹。’此圣贤立命之学，公其识之。”一句，意在劝导官员（领导干部）要为民用权，为民
请命，鞠躬尽瘁，将个人安危和个人私利置之度外。
（共 4 分。原文摘录正确 1 分，分析 3 分。答出一处即可）
⑷答题说明：能点明写作方法，并结合文章内容分析即可。根据答题情况赋分。学生答案中是否表达
对题干观点的赞成与否不占分，重点看其分析过程。（共 3分）
答案示例：我赞成后一种观点。本文使用了借事说理的方法，借狐道之言表达教世之意，本意并非宣
传封建迷信，而是借助某些具有神秘性的人物、事件来宣传安身立命、肩负责任的观点，符合笔记体小说
的特点。
三、现代文阅读（共 35分）
（一）（15 分）
10.主要结合材料一的内容加以概括提炼。
示例：口袋公园也称袖珍公园，指规模很小的城市开放空间，常呈斑块状散落或隐藏在城市结构中；不仅
能盘活碎地块、闲置地，增加城市的“绿度”，也拓展了居民的公共活动空间，对于完善城市功能具有重
要意义。（共 4分，分号前后内容各 2分）
11.评价标准：
（1）共 4 分，问题分析 2 分，建议各 1 分。阅卷时要关注学生是否能从材料二中得到启发，而不是单纯抄
写原文。
（2）4 分。阅卷时要关注学生是否读懂了材料三第二段，是否能将自己的理解表达出来。视内容与表达赋
分。
12.选 A（1分）。儿童活动区要注意场地可达性，一般靠近居住区域（2分）。（3分）
（二）（20 分）
13.（1）内供想方设法让鼻子变短（2）内供鼻子变短后依然被人嘲笑（3）内供的鼻子又变长了（3分。各
1 分）
14．（1）虚伪或自卑（1 分）（2）早晨醒来第一个动作就是“摸”，反映了内供当时复杂的心理，不仅是
对鼻子重新变长的害怕，还有对鼻子没有变长的期待、鼻子变短的兴奋以及鼻子是否变长的试探。（2分。
学生能够答出两点，体现人物复杂的内心即可。）
（3）答题要点：通过梳理多处的细节描写，可以体会人物心理的变化，从中思考人物变化的原因。（3分。
能发现细节描写与人物心理变化的关系 2 分，从人物心理变化思考背后的原因 1 分。若学生能结合文本回
答出背后的原因是“内供在意旁人的眼光”亦可得满分，若只回答出“内供的心理变化是由鼻子长短决定
的”得 2 分）
15.在内供长鼻子时寺僧对他似乎都很“尊重”，徒弟学到偏方时，内供故意和徒弟耍起了小心眼儿，却反
倒引起徒弟的同情。长鼻子的内供能让寺僧们在他身上找到不如自己的优越感。但是当内供的鼻子变得和
正常人一样的时候，寺僧的笑变得放肆，反而开始笑话内供，这种笑话是寺僧内心的平衡感被打破，反而
有意无意生出的对内供的敌意，以此嘲笑来重新获取自己的优越感。（4 分。结合具体内容分别解释前后笑
的不同及其原因，各 2 分。）
16. 此题采用分层赋分。
评分标准：
第一层（6-7 分）能深入文本，从内供和旁观者两个角度去分析人物心理，把握小说对人性的揭露，具
有普世意义。逻辑清晰。
示例：内供一直为自己的鼻子而苦恼，长鼻子时渴望鼻子变短，短鼻子时又想鼻子变长。这种矛盾焦
虑的心理过程是因为他过于在意他人的眼光和评价，从而迷失了自我。人们一直嘲笑内供的鼻子。当他长
鼻子时，人们将它作为谈资笑料取乐。当他鼻子变短时，人们依然笑他，因为人们无法再拥有因同情而带
来的优越感，就以苛刻的目光去看待他，嘲笑他。无论是内供的自卑从众心理，还是人们的冷漠矛盾心理，
其实都隐藏在人性的阴暗微妙之处。鼻子是一种象征，更是一面镜子，照出了人性的本质。作者借此讽刺
那些过于在意外界眼光，从而迷失自我的人；也讽刺人性中的自私冷漠。而这些隐藏的人性也是人类广泛
而又真实的写照，这会启发读者反思自身和人性。
第二层：（5-4 分）能从内供和旁观者两个角度去分析人物心理，把握两者皆为人性的幽微。
第三层：（3-1 分）仅分析内供和旁观者的人物心理。
四、整本书阅读（共 10分）
17.（1）花和尚（鲁智深）倒拔垂杨柳 （2）豹子头（林冲）误入白虎堂 （3）武松醉打蒋门神（每
空 1 分，共 3 分）
18. 示例一：选择 A，祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，但经历了人生的三起三落之后，祥子逐渐失去
了对生活的信心，他变得麻木、狡猾、自暴自弃。一个曾经要强的头等车夫，最后却未能挣脱出黑暗的旧
社会。通过祥子的变化，表达了作者对挣扎在社会底层的劳动人民命运的深切关怀和同情，也控诉了黑暗
的旧社会。
示例二：选择 B，匡超人少年时期心地善良，事亲孝顺，勤学上进，父亲卧病在床他日夜精心照料，在
空暇时不忘勤学，正因此被路过的知县李本瑛发现，感其嘉行，提携他中了秀才。匡超人到了杭州避风头，
先是与一班假名士交往，后认识潘三，此时的匡超人已经变成一个薄情寡义、虚伪、狡诈的人。在匡超人
的人生历程中，我们清楚的看到他从纯朴善良到人格沦丧,一步一步地走向堕落。作者通过展现这样一个农
家子弟的变化过程，揭露了封建科举制度的罪恶本质，讽刺了儒林士人的堕落。
评分标准：结合名著内容 2分，关注人物的变化 3分，从变化理解小说的主旨 2分。
五、写作（共 60分）
（一）作文赋分等级：
赋分层级
（1）满分卷 （60 分）
切合题意，中心突出，立意新颖，内容丰富，感情饱满
结构严谨，语言有表现力，卷面基本无涂改，字体工整
（2）一类卷（52—59分）
切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚、
结构严谨，语言流畅，卷面整齐，字体工整
（3）二类卷（44—51分）
符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实
结构完整，语言通顺，卷面较整齐，字迹清楚
（4）三类卷（36—43分）
基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实
结构基本完整，语言基本通顺，卷面涂改多，字迹潦草但能辨认
（5）四类卷（28—35分）
偏离题意，中心不明或立意不当，内容空洞，感情虚假
结构混乱，语病多，卷面凌乱，字迹难辨
（6）五类卷（0-27分）
字数严重不足，抄袭达到 80%，卷面不清，字体无法辨认。
（二）作文评分标准建议：
1.书写规范、端正、整洁。书写潦草的视情况扣 1-5分。
2.语言通顺，正确使用标点符号。错别字、病句出现 3处以上要适当扣分。
3.字数符合要求。字数不够的建议评为三等及以下。
4.感情真实，内容具体，中心明确。有比较生动的细节描写和人物描写。
（三）注意事项：
1. 语言朴实无华但有一定功力的也可以评为一类卷。
2. 虚假造作的文章不能评为一类卷。
3. 经查证为全文抄袭的判为四类卷。初四语文试题
本试题共8页，满分150分。考试时间120分钟。考试结束后，将答题卡交回监场老师。
注意事项：
1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将个人信息填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．选择题需用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能写在试卷上。
3．非选择题部分必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。
4．答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。不按以上要求作答的答案无效。
一、基础知识积累与运用（每小题3分，共18分）
阅读下面的语段，完成1~2题。
“五峰如指翠相连，撑起炎荒半壁天。”置身五指山中，萦回小路①缭绕着山岚轻雾，丝丝凉风裹挟着草木清香。登至山顶，极目俯②kàn ，白云（甲）,群山浮动，流淌着浓浓的诗情画意。那一座座山峰探出云雾，似朵朵芙蓉出水，无边无际的森林，空濛深邃，苍茫浩渺，气势磅礴。
山间水库，镜平如③dǐ ；奇山怪石，蓦然④伫立；异树名花，散落其间。山依偎着水，水（乙）着山，那种刚柔并济、虚实相生的立体美令人沉醉,孕育出（丙）的和谐美丽。宁静的山寨像守望的阿婆慈善而又安详，老了青砖，湿了黛瓦，袅袅炊烟，淡淡孤寂。村口那红艳艳的木棉花舞蹈着唤醒了春天……
1. 文段中①②③④处加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是
A. liáo 阚 砥 chù B. liào 阚 抵 zhù
C. liáo 瞰 砥 zhù D. liào 瞰 抵 chù
2. 文段中（甲）（乙）（丙）三处，依次填入词语最恰当的一项是
A. 覆盖 反映 绿水青山 B. 弥漫 反映 一望无际
C. 覆盖 映照 一望无际 D. 弥漫 映照 绿水青山
3．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是
A. 通过几年的精准帮扶，村里老百姓住房、教育、饮水、交通等发生了翻天覆地的变化，是老百姓看得见、摸得着的脱贫发展“红利”。
B. 澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑，她假装生气，
池水里的影子也向着她生气。
C. “智者阅读群书，亦阅历人生。”在一个知识快速迭代、信息大量过剩的时代，我们
需要通过阅读来提升认知能力。
D. 现在的学生在听什么音乐？是《小苹果》《最炫民族风》，还是《雪绒花》《孤独的牧羊人》，以及贝多芬和莫扎特的作品呢？
4. 下列句子没有语病的一项是
A. 2008年，北京为世界奉献了一届无与伦比的夏奥会；14年后，北京冬奥会再次向世界传递了“春天的讯息”。
B. 从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。
C．稷下学宫创立于2300年前，历经前后六代上下，是中国也是世界上最古老的学院之一。
D．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”《二十四节气歌》将知识融于童谣，深受大众所欢迎。
5.下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是
A. “唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风”本指《诗经》中的《国风》，词语“风雅”中“风”也指《国风》。
B. 中国是礼仪之邦，人际交往中常用到谦词，如称自己的父亲为尊君，称自己的儿子为犬子，称自己的家为寒舍，称自己的作品为拙作。
C. 司马迁所著《史记》，司马光所著《资治通鉴》，二者对后世史学发展都产生了深远影响。《周亚夫军细柳》和《孙权劝学》分别选自这两部巨著。
D. 杜甫的诗歌《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》皆以安史之乱为背景，反映了战争给人民带来的灾难和不幸，表现了他忧国忧民的情怀。
6. 下列句子中，表达得体的一项是
A．张老师，真抱歉，路上堵车了，让您恭候了这么久！
B．谢谢您对令尊的牵挂，我回家一定转告您对他的问候。
C．感谢惠顾我们书店，请留下您宝贵的意见和建议。
D．如果你们有学习需求，我们做老师的一定不吝赐教。
二、古诗文积累与阅读（共27分）
7．默写填空（10分）
（1）______，______，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（《醉翁亭记》）
（2）大千世界，气韵勃发，处处都有韵的回响，时时都有韵的节拍。“______，______” （白居易《钱塘湖春行》），这是早春西湖边禽鸟的蓬勃声韵；“______，______”（陶渊明《饮酒（其五）》），这是物我合一、浑然天成的悠然神韵。
（3）醉心于春天的“树绕村庄，______”，感受冬日的“______，胡天八月即飞雪”，充满豪情的“长风破浪会有时，______”，无限美好的“______，吹笛到天明”……借助诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，凝视自然的神奇，发掘自我的诗心，给生活添一份诗意。
8．阅读下面的这首诗词，选出鉴赏有误的一项。（3分）
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
A.“南乡子”是词牌名，作者号稼轩，南宋著名军事家、词人，一生力主抗金。
B.上阕“不尽长江滚滚流”一句，写出作者在北固亭欣赏自然风光时的畅快之情。
C.下阕用了两个典故，意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低，希望南宋有如孙权那样的有志之士。
D.通篇采用三问三答的方式，层次分明，互相呼应，歌颂了古代英雄人物，表达了作者渴望收复旧山河的壮烈情怀。
9.阅读下面的文言语段，完成后面的问题。（14分）
献县令明晟，应山人。尝欲伸雪一冤狱，而虑上官不允，疑惑未决。儒学门斗有王半仙者，与一狐友，言小休咎多有验，遣往问之。狐正色曰：“明公为民父母，但当论其冤不冤，不当问其允不允。独不记制府李公之言乎？”门斗返报，明为愯然。因言制府李公卫未达时，尝同一道士渡江。适有与舟子争诟者，道士太息曰：“命在须臾，尚较计数文钱耶！”俄其人为帆脚所扫，堕江死。李公心异之。中流风作，舟欲覆。道士禹步诵咒，风止得济。李公再拜谢更生。道士曰：“适堕江者，命也，吾不能救。公贵人也，遇厄得济，亦命也，吾不能不救，何谢焉。”李公又拜曰：“领师此训，吾终身安命矣。”道士曰：“是不尽然。一身之穷达，当安命，不安命则奔竞排轧，无所不至。不知李林甫、秦桧，即不倾陷善类，亦做宰相，徒自增罪案耳。至国计民生之利害，则不可言命。天地之生才，朝廷之设官，所以补救气数也。身握事权，束手而委命，天地何必生此才，朝廷何必设此官乎？晨门曰：‘是知其不可而为之。’诸葛武侯曰：‘鞠躬尽瘁，死而后已。成败利钝，非所逆睹。’此圣贤立命之学，公其识之。”李公谨受教，拜问姓名。道士曰：“言之恐公骇。”下舟行数十步，翳然灭迹。昔在会城，李公曾话是事。不识此狐何以得知之。
（节选自《阅微草堂笔记·滦阳消夏录一》）
（1）请根据提示，推断下列加点词的意思。（4分）
方法 相关词句或义项 词语 解释
课内迁移 小大之狱（《曹刿论战》） 尝欲伸雪一冤狱 ①______
树林阴翳（《醉翁亭记》） 翳然灭迹 ②______
联系成语 家徒四壁、徒劳无功、徒有虚名 徒自增罪案耳 ③______
查阅字典 ①燃烧；②这样，那样；③是的，对的；④……的样子；⑤不过，但是。 是不尽然 ④_______
（2）下列各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是（3分）
A.公其识之 问其姓氏，是金陵人（《湖心亭看雪》）
B.至国计民生之利害 鸣之而不能通其意（《马说》）
C.尚较计数文钱耶 夹岸数百步（《桃花源记》）
D.束手而委命 足肤皲裂而不知（《送东阳马生序》）
（3）《阅微草堂笔记·序》中指出本书的写作目的是“采掇异闻，时作笔记，以寄所欲言，而大旨悉归劝惩。”请参考示例，摘选原文，并分析其中表达的教世之意。（4分）
示例：原文中的“明公为民父母，但当论其冤不冤，不当问其允不允。”一句，意在劝导官员（领导干部）要秉公断事，不惧权贵；领导干部身握事权，要为民用权，为民请命，鞠躬尽瘁，将个人安危和个人私利置之度外。
（4）有人说，这篇小说宣传了人各有命的封建糟粕，不可取；也有人说，这篇小说以“我命由我不由天”的道理来劝告世人，有很多可取之处。读完全文，请从写作方法的角度谈谈你的看法。（3分）
三、现代文阅读（共35分）
（一）阅读下面四则材料，完成10～12题。（15分）
材料一
口袋公园也称袖珍公园，最早由美国风景园林师罗伯特·泽恩于1963年5月纽约公园协会组织的展览会上提出，指规模很小的城市开放空间，常呈斑块状散落或隐藏在城市结构中，为当地居民服务。城市中的各种小型绿地、小公园、街心花园、社区小型运动场所等都是身边常见的口袋公园。作为城市公园的良好补充，散落在城市各个角落的“口袋公园”，不仅盘活了碎地块、闲置地，增加了城市的“绿度”，也拓展了居民的公共活动空间。建设好、管理好、维护好“口袋公园”，对于完善城市功能具有重要意义。
材料二
记者考察了市内部分“口袋公园”，发现有的口袋公园郁郁葱葱的灌木丛中藏着烟头、包装袋、饮料瓶，堆满被淘汰的桌椅、组合柜、沙发，植被因虫害、水土不服而枯萎，照明不足致使居民没办法晚上活动……这些现象，说明个别“口袋公园”依然存在卫生环境差、绿化管护不到位等问题难题。甚至有的地方只规划了用地，却没有座椅、公厕等配套设施，“只能看、没法用”，既浪费又让人尴尬。
“口袋公园”考验着一个城市的精细化管理水平和公共服务品质，建好更要管好、维护好。比如，建立完善管护制度，加强日常巡查管理；探索推行口袋公园园长制、志愿服务等管理模式，责任到人。此外，还要注重开展持续的宣传教育，让居民主动去珍爱城市留白空间，杜绝不文明行为。
材料三
公园是缓解繁忙拥挤的都市生活对人造成不良影响的重要场所。这种缓解作用是通过将原始、自然的环境引入城市，提供人与自然亲近的机会，从而成为人们逃离现代都市喧嚣、释放压力、缓解精神紧张、实现精神康复和体力再生的地方。而口袋公园，正是基于解决高密度城市中心区人们对休憩环境的需求而产生的。 (
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)
北京王府井街道口袋公园，设计师采用“墙上痕”、“树下荫”的北京寻常的细部，在建筑实践中复辟关于旧城的记忆。这种立足文化的主题设计为口袋公园的设计提供了有价值的借鉴，成为当前“口袋公园”设计的风尚。该公园将北京传统建筑中的砖墙作为图像提取的对象，翻转砖墙的构造、得到砖缝的负形，借此复原存留在北京人脑海中的，儿时对古老砖墙在阳光照射下的明暗、光影变化的印象。“墙上痕”提示出的情景，是对消失的胡同与四合院的留恋，并兼顾了当代性的观念表达。
材料四
口袋公园中不同的活动需要不同性质的空间承载。由于活动性质的不同，这些功能空间应相对独立，同时又相互联系。这些不同功能空间之间的界定就是功能分区。为了避免各种活动相互的交叉干扰，在口袋公园的规划设计中应因地制宜，根据各项活动和内容的不同，设定不同的功能区，比如入口区、安静游览区、文化娱乐区、儿童活动区、绿化区等。各区域划分应该遵循舒适原则、便捷原则和主次原则。比如安静游览区应该设计在远离人群的区域，绿植以乔木和灌木间种，有助于形成舒适的空间。儿童活动区要注意场地可达性，一般靠近居住区域。布局灵活多变，设置沙坑、画板等儿童游乐设施，满足儿童游戏活动的需要。文化休闲区很多时候是口袋公园的核心片区，其建筑、园艺是口袋公园的主体，大多数规划在公园的中心区域，是游览者主要活动场所。
（综合《姑苏晚报》《国家林业行业标准》《北京晚报》等信息）
10．阅读材料一，用简洁的语言阐述“口袋公园”的性质及社会价值。（4分）
11．阅读材料二、三，完成下面的问题。（8分）
（1）联系实际，说说你身边的口袋公园存在哪些问题，给居民和管理部门各提出1条合理化建议。
（2）参考材料三第二段，陈述你对某口袋公园（须说清公园所在地）设计理念的理解。
12．小高家周边要建设一个“口袋公园”（如下图一），其中规划了一处供小朋友活动的区域，你觉得该区域应该规划在图（二）的哪一处，并说明理由。（3分）
图（一） 图（二）
（二）阅读下面的文章，完成13～16题。（20分）
鼻子
[日]芥川龙之介
①说起禅智内供①的鼻子，池尾一带谁个不知，哪个不晓。那鼻子足有五六寸长，从上唇一直垂到下巴。上下一般粗，像根细细长长的香肠，悬在脸当中。
②内供年过半百，心里始终为这鼻子苦恼不已。当然，表面上看似没事儿一样。平日言谈之中，也顶忌讳提“鼻子”这个词儿。
③内供为鼻子伤脑筋，原因有二：其一，鼻子过长，极其不便。首先，连饭都不能自己吃。要不然，鼻尖儿就会杵到铁碗里的饭上去。内供只好叫徒弟坐在食案对面，吃饭时，用根一寸宽两尺长的板条替自己掀着鼻子。可一顿饭下来，对于无论是掀鼻子的徒弟，还是鼻子给掀起来的内供来说，都不是件轻省事儿。有一回，一个中童子 ②来替那个徒弟，正巧打个喷嚏，手一抖，鼻子便杵进粥里。当时，这事儿都传到了京城。——不过，这还不是内供为鼻子发愁的主要原因。实话说，内供苦恼的是，这鼻子甚伤他的自尊。
④池尾一带的人倒都挺体谅禅智内供的，说他幸好不是俗家人，要不然，单凭那只鼻子，谁家闺女肯嫁给他呢。其中也有人议论说，八成是因为这鼻子才出家的吧。可内供不认为当了和尚，鼻子的烦恼就少多少。因为娶得上娶不上媳妇，这事儿足以影响他的自尊，所以他变得格外敏感。于是，内供从积极与消极两面，竭力恢复受伤的自尊心。
⑤内供先是想，这长鼻子怎么才能显得短一些。他趁周围没人时，对着镜子左照右照，细心捉摸。时而手扶腮帮，时而手托下巴，对镜揣摩，不厌其烦，他还是没一次感到满意的。每逢这时，内供便叹口气，把镜子收入匣里，怏怏回到经台前，继续诵他的《观音经》。内供还不断留意别人的鼻子。老想找个鼻子跟自己相仿佛的人，哪怕有一个也好，聊可自慰。找来找去，总也找不到。
⑥内供一方面消极地苦寻自遣良策，另一方面还积极地遍试缩鼻灵方。熬土瓜汤喝，往鼻子上抹老鼠尿等等。可是不管用什么法子，鼻子照旧五六寸长，晃晃悠悠，垂在嘴上。
⑦一年秋天，内供的徒弟进京办事，有位相熟的大夫教他一个偏方，能让长鼻子缩短。
⑧内供照旧摆出一副对鼻子毫不在意之态，故意不提马上就试这偏方。可另一方面，却又说轻巧话，顿顿饭都要麻烦徒弟。其实他心里，正巴不得徒弟来劝自己试试。内供的心思，徒弟并非不明白，不过，也没多大反感。非但如此，内供耍的这点儿小心眼儿，反倒引起徒弟的同情。于是，苦口婆心，极力劝说。内供顺水推舟，听从了徒弟的劝告。
⑨这偏方说来也十分简单，只是先将鼻子泡在热水里，然后让别人踩。内供侧身而卧，把鼻子搁在地板上，看着徒弟的双脚在眼前一上一下地踩。内供紧皱眉头，心有不甘，任由徒弟去摆布。果不其然，鼻子比先前短了许多，跟一般的鹰钩鼻没大两样。内供摸着变短的鼻子，腼腆地接过徒弟递上的镜子，怯生生地往里瞧去。
⑩鼻子——原先那根从上唇一直垂到下颏的鼻子，就像变戏法儿似的萎缩收敛了，如今蔫儿蔫儿地待在上唇上面。这样一来，看他们谁还敢乐！——镜中的内供得意扬扬地瞧着镜外的内供，眨巴着眼睛，可谓心满意足。
第二天清早一醒来，内供首先摸了摸自己的鼻子，鼻子还是短的。
然而，过了两三天，内供发现一件意想不到的事儿。有个武士来池尾办事儿，两只眼睛活里活络，一个劲儿地在内供的鼻子上转悠，说话也有一搭没一搭的，脸上的神情似乎表明内供比从前更加可笑。不光如此，那个曾经把内供的鼻子掉进粥碗里的中童子，在经堂外碰到上人时，开始还低着头强忍住笑，后来大概实在憋不住，噗嗤一声笑了出来。就连给僧役们派活儿时，当着他面儿，僧役们一个个都毕恭毕敬，唯命是从，一旦内供背过身去，他们立马就嗤嗤地笑开了，这事儿已不止一次两次了。
起先内供以为是自己面相改变的缘故，可又好像说不通——无疑，中童子和僧役们是为此而窃笑。虽说同样是笑，跟当初鼻长时的笑法毕竟不大一样。要说呢，短鼻子没看惯，比看惯了的长鼻子更可笑，那倒也罢了，但是，其中似乎还有点儿别的缘故。
——以前……笑得可没这么放肆呀。
内供尽管不明其中缘由，却总感怏怏不乐。不论对谁，说不上两句话，便会恶声恶气，横加训斥。最后，就连帮他治鼻子的徒弟也在背后说：“内供犯这嗔患，是要遭报应的。”
内供悔不该长鼻变短，因此愤恨不已。
然而，就在一天晚上，暮色渐浓之时，突然风起，直吹枕旁，塔上的风铃，令人心烦。加之寒气袭人，让年迈的内供欲睡不得。正当辗转反侧之际，忽觉鼻官奇痒难耐。用手摸摸，好似肿了起来，还有点儿发烫。
次日清晨，内供照旧老早就醒了，睁眼一看，寺内的银杏和七叶树，一夜之间便落叶满庭，金黄一片，光灿耀人。
恰在此时，那种几乎忘却的感觉，在内供身上重又复苏。
内供慌忙用手去摸鼻子。摸到的已非昨日的短物，分明是昔日那条五六寸长、从上唇一直垂到下颏的长鼻子。
“这样一来，看他们谁还敢笑话我！”内供心里这么喃喃自语，长鼻子径自颤悠在黎明的秋风中。
（选自《罗生门》，有删改）
【注释】①内供是内供奉的简称，也叫内供奉僧，侍奉主佛的得道高僧。②中童子：寺内做杂役的童子，按年龄分为大、中、小。
从“变化”读小说
方法 1： 关注 情节 变化 13.请梳理小说的情节变化。（3分） (
内供
因长鼻子
苦恼不已
（1
）
弟子
成功将
内供
的鼻子变短
（2
）
（3
）
)
方法 2： 关注 人物 变化 14.【关注内供】请结合下列提示，完成表格。（6分） 细节人物心理①他趁周围没人时，对着镜子左照右照，细心琢磨。时而手扶腮帮，时而手托下巴，对镜揣摩，不厌其烦，他还是没一次感到满意的。这一系列的动作表明了内供内心渴望自己的鼻子变短，但他的行为是总是在无人在场的时候发生的，这体现了内供（1） 的一面。（1分）②第二天清早一醒来，内供首先摸了摸自己的鼻子，鼻子还是短的。 （2） （2分）③（内供）长鼻子径自颤悠在黎明的秋风中。 内供主动“晃荡”鼻子，表明他接受了自己的长鼻子缺陷，内心充满了摆脱被人嘲笑的愉悦。（3）我的发现： （3分）
15.【关注寺僧】结合小说内容简述你对第 段画线句的理解。（4分）
方法 3： 关注 不变 16.蔡骏说：“他（芥川龙之介）灵活摆弄人的外在变化从而刻画人性不变的一面，使得人性中的幽微之处展露无遗。”结合这句话思考内供鼻子在文中的意义。（7分）
四、整本书阅读（共10分）
17.阅读名著《水浒传》片段，按要求填空。（3分）
内容呈现 人物及相关情节
这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来……。 这个便是计策。那计较都是吴用主张。 吴用智取生辰纲
他相了相，走到树前，把直脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 （1）_______
他拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。他心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂”。他猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入？” （2）_______
说时迟，那时快，他先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被他一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 （3）_______
18. 关注小说中的“变化”是解读小说主旨的密码，请选择一个选项谈谈你的认识。（7 分）
A.祥子《骆驼祥子》 B.匡超人《儒林外史》
五、写作（共60分）
19．请从以下两个题目中选择一个，完成作文。
题目一：请以《比看上去更有意思》为题，写一篇不少于600字的记叙性文章。
题目二：阅读下面材料，根据要求写作。
朱彦夫，当代中国的“保尔”, 参加过抗美援朝长津湖战役，是他们连队唯一的幸存者。经过47次手术和93天的昏迷，他失去了手脚，只剩下右眼0.3的视力。但是他不想一辈子躺在功劳簿上。他回到家乡，用他的残肢拿着粉笔，教村民识字；他拄着拐杖，拖着假肢，带着村民一步步走上致富路。60岁时，他写下了《极限人生》，向世人讲述了他和昔日战友的故事……
朱彦夫说过：“既然不能死，那就替战友们好好地活着。我，要做个有用的人。”“与其腐朽，不如燃烧！”
以上材料，引发了你怎样的感悟和思考，请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）语言简练，语句通顺，结构合理；（2）书写工整，卷面整洁；（3）文中请回
避与你相关的人名、校名、地名。
