12坐井观天 说课课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
部编版二年级上册
坐井观天 说课稿
各位评委老师大家好，我要说课的题目是《坐进观天》，下面我将从说教材、说学情、说教学方法、说教学过程、板书设计等方面进行说课。
一
二
三
四
6
五
六
七
说教材
说教学目标
说教学重、难点
说教学思路
说教具、学具准备
说教学过程
说板书设计
一、说教材
《坐井观天》是部编版小学语文二年级上册课文（四）的课文，本课以寓言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对孩子们来说却有一定的难度。《坐井观天》是本组五篇课文中的第一篇，占据极其重要的位置，是学生学习本组课文的先导，学习时教会学生学习的方法，为本组课文的学习打下坚实的基础。在这一课时中，我带着学生从读中悟，悟中读，反复品读青蛙和小鸟的对话，又利用简单的小实验，让故事深含的寓意跃然纸上，取得了事半功倍的效果。
学情分析：
二年级的小朋友对事物的认识往往是片面的，因此，学习课文具有现实的指导意义。同时，这时候的学生们都喜欢听故事，喜欢卡通的人和物，教学时，针对学生这一特点，利用图片，激发他们的兴趣，引导他们评价故事中的人和事，从而理解故事的故事的寓意。
二、说教学目标：
知识与能力：
1、会认“沿、际、信”3个生字，会写“信、沿、抬、际、蛙、错、答、还”8个字。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。
2、分角色朗读课文，有感情地朗读对话
3、发挥想象，初步理解寓意。
过程与方法：
1、引导学生自主、合作、探究学习，发挥小组合作学习的作用，抓住文中的关键句子，讨论交流，理解课文内容，明白道理。
2、引导学生有感情地朗读青蛙和小鸟的三次对话，然后分角色朗读课文。
情感、态度与价值观：
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
三、说教学重点、难点：
根据文章内容主次和学生实际情况，我确定的重点是课文中青蛙和小鸟的三次对话。难点是理解“坐井观天”的寓意。
四、说教学思路与方法：
教法：
图文结合，以读带讲，理解课文内容；朗感悟，体会课文的深刻道理。
学法:
通过查字典、联系上下文等自己喜欢的方法自主识字，理解词语意思；通过朗读理解课文内容；通过分角色朗读，体会课文道理；续编故事，感悟道理
五、教学准备
备课 课件 图文资料
六、说教学过程：
俗话说：“良好的开端等于成功的一半”，考虑到低年级孩子认知比较直观的特点，上课开始，我用出示青蛙和小鸟图片的方式导入，激发了学生的兴趣，让他们有走入课堂的欲望。了解题目意思：
青蛙和小鸟
　我 会 读　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
井沿 无边无际 不信 抬头
青蛙 弄错 回答 还用
xìn
yán
tái
jì
wā
cuò
dá
hái
　我 会 读　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
井沿 无边无际 不信 抬头
青蛙 弄错 回答 还用
学 习 要 求
1.自由读课文。要求读准字音，读通课文。
2.数一数，课文有几个自然段？
3.思考，课文主要讲了谁和谁，它们在干什么
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在　　上。
井沿　
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿
碗沿
河沿
举 一 反 三
1.读二至七自然段，用不同的符号，分别画出青蛙和小鸟的三次对话。
用“——”划出青蛙的话，用“﹏”划出小鸟的话。
再读课文
12 坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 　　青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 　　小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 　　青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
一
二
三
看插图练习读第一次对话。
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，
下来找点水喝。”
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
一百多里
天上
朋友，别说大话
了！天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
第二次对话
思考：青蛙说小鸟“别说大话了”，这里的“大话”指的什么？
指小鸟说的“飞了一百多里”，
青蛙不相信。
天不过井口那么大
思考：小鸟认为天是无边无际的。你是怎么理解无边无际的呢？
无边无际
无：没有；
边：边缘；
际：边际;
无边无际：形容范围十分广阔。
随堂练习：
1.你还知道无边无际的（ ）
无边无际的（ ）
2.用“无边无际”说一句话。
朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。
小鸟也笑了
青蛙笑了
第三次对话
分角色朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？
青蛙的笑是（ ）
自信愚蠢
小鸟的笑是（ ）
真诚善意
细读课文，找出以下问题：
(1)青蛙和小鸟为了什么事争论起来？
（青蛙和小鸟为了天有多大的事争论起来。）
（2）青蛙认为天有多大？
（青蛙认为天只有井口那么大。）
（3）小鸟认为天有多大？
（小鸟认为天无边无际，大得很。）
3、小鸟和青蛙为什么对天的大小看法不一样？
因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。
青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天。
　　　　　　　
目光远大，见识广。
目光短浅，见识少。
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样眼界狭小，自以为是。要像小鸟那样飞得高，看得全面，要听取别人正确的建议，会有更多的收获的。
坐井观天：形容目光短浅，见识少又自以为是的人。
青蛙如果跳出井口，它会看到什么 会说些什么 小组合作,续编第四次对话。
青蛙说:
小鸟说:
七、说板书设计
作业布置：
1.把你今天学会的成语小故事带回家
说给爸爸妈妈听听
2.学习新的成语小故事回来讲给同学听