12坐井观天 说课课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
坐井观天 说课稿
坐井观天说课稿完整版坐井观天说课稿完整版一、教材分析四、教学过程二、教法三、学法五、板书设计
1
一、教材分析
四、教学过程
二、教法
三、学法
五、板书设计
1
一、说教材
《坐井观天》是部编版小学语文二年级上册课文（四）的第十二课。这是一篇寓言故事。讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们看问题，认识事物要站得高看得全面，不能犯了错误还自以为是。《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一座桥梁。
1
学情分析
二年级的学生对事物的认识往往是片面
的，把部分当整体。所以，《坐井观天》这一课的寓意对他们来说，具有现实指导意义。
1
说教学目标
1 .知识目标： 理解课文内容。着重理解“坐井观天”、“井沿”、“无边无际”等词的意思。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 德育目标：懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思并懂得学习做事都要开阔眼界，不能自以为是。
1
重点：正确朗读课文二至七自然段，找出青蛙和小鸟的三次对话。
难点：理解“坐井观天”的寓意。
教学重难点
1
二、说教法
根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲、以读促学让学生在读中悟情明理。引导自由阅读、自由表达打好自主学习语文的基础。再有，依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与、主动学习，培养创新能力和实践能力。
1
三、说学法
新课标要求语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界。在阅读习惯方面着重培养学生解疑阅读，学会自学、学会积累的良好习惯。此外、我准备用多媒体手段辅助教学 。
1
教具准备
幻灯片 ，青蛙头饰，小鸟头饰，
小青蛙图片 ，小鸟图片，胶带
1
四、说教学过程
?
一 启发谈话?引入新课。
二 图文结合?理解词意。
三 指导朗读?启发想象。?
四 突出重点?解决难点。??
五 拓展练习。
六 归纳总结?提示寓意。
七 作业
1
（一） 启发谈话?引入新课。
教学过程
1. 老师提出问题—说说自己认为天有多大-引入课题。（生自由发言。师接学生的回答引入课题，今天有一只青蛙和小鸟也为这件事争论起来了。它们俩到底谁说的对呢？）
板书：坐井观天 （观是看）
设计意图：从学生实际生活中所见到的事物切入，更容易激发学生主动探究的积极性。
1
2. 播放课文动画。初步理解课文内容。
设计意图：低年级学生喜欢直观，形象，生动的画面，为贴近学生实际，准备课文动画片，激发学生的学习兴趣。
1
Yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿
碗沿
河沿
让学生贴图找青蛙与小鸟的位置。借助图片动画弄懂“井沿”。
（二） 图文结合，理解词意
1
（三）指导朗读 启发想象
1.自由朗读二至七自然段（谁能找出青蛙和小鸟的三次对话）。
2.指名读、分组读、男女比赛朗读三次对话。
设计意图：利用多种方式的朗读，充分调动学生的积极性。培养学生的语感，激发学习语文的兴趣。
1
3.重点引导体会问号和感叹号的语句所表达的不同语气。从小鸟漫游的画面想象走过的地方，领悟出小鸟眼界宽，看得多，见识多。 并讲解“无边无际”的意思和用法。
设计意图：通过学习标点符号表达的不同语气使学生掌握标点符号的用法。另外，通过出示图片引起学生的好奇心，让学生投入到课文中去。
1
无边无际的天空
1
无边无际的草原
1
无边无际的沙漠
1
宽阔的大海
1
雄伟的高山
1
无边无际的的森林
1
（四）突出重点?解决难点
1.通过动作表演理解课文。（谁要当小演员？）
设计意图：在表演中增强对课文的理解。
2.通过卷纸筒“观天”,让学生亲身体验，懂得青蛙认为“天只有井口那么大”的原因。
天只有井口那么大
设计意图：动手操作让学生能身临其境，体会到身处环境的不同，所得出的结论就不同。
1
(五) 拓展练习。
假设情境，创造思维，练说青蛙跳出井口的情境。
设计意图：通过这一环节，充分调动学生想象的积极性和主动性，有效地培养学生的想象力。
1
青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,这下子,眼前突然一亮,它看到＿ ＿ ＿ ＿ ＿＿ 。于是,青蛙对小鸟说:“＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 。”
小鸟说：“＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 。”
1
(六) 归纳总结，提示寓意。
通过学习这篇寓言故事我们懂得了看问题，认知事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。
1
(六) 提示寓意。
讲解“坐井观天”的比喻意思--坐井观天就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。
用 “坐井观天 ” 说一句话。
设计意图：能把学到的知识运用到实际生活中去。
1
（七）布置作业
1.把这个故事讲给父母听。
2.续编这个故事，写在写作本上。（不会写的汉字要查字典。）
设计意图：培养学生的想象力并让学生学会查字典，培养独立识字能力。
1
五、说板书设计
12 坐井观天
在哪里 天有多大？ 为什么
井沿 无边无际 飞过很多地方
井底 井口那么大 整天在井底看天
看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面
青蛙图
小鸟图
1
敬请老师们提宝贵意见！
谢谢
谢谢！