八年级语文上册 3.青海湖，梦幻般的湖导学案（无答案） 语文版

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3、青海湖，梦幻般的湖
学习目标：
1、反复朗读课文，感受青海湖的美丽，根据文字想象文中所描述的画面，并把它画下来。
2、把握本文的情感线索及观察顺序，学习本文的表达方法及借景抒情的表达技巧。
3、通过联系现实生活，增强自己的环保意识，更加热爱多姿多彩的祖国。
☆ ☆ 预 习 案 ☆ ☆ ☆
【开扩视野】
一、了解青海湖
青海湖古称“西海”，地处高原的东北部，四周被巍巍高山所环抱，离西宁约200公里。湖区有大小河流近30条。因其特殊的地理位置而产生了独特的景色，湖水及其两岸的景色是粗犷、质朴的，而且湖水还孕育了众多的游鱼，吸引了数以万计的水鸟，此情此景，是那么令人难以置信，如在梦中，因此，作者把青海湖称为梦幻般的湖。21世纪教育网版权所有
二、作者档案
冯君莉，女，天津人，1955年出生，当代作家。
【自主预习】
三、初读课文
有感情地反复朗读课文，直至读出感觉来。
四、再读课文
读准字音，记住字形
1、生难字
颠簸（ ） 深湛（ ） 恬静（ ） 眸子（ ）
魅力（ ） 蓼蓝（ ） 哈达（ ） 安谧（ ）
逶迤（ ） 肃穆（ ） 牦牛（ ） 潸然（ ）
娓娓（ ） 篝火（ ） 脍炙人口（ ） 缥缈（ ）
2、给多音字注音
（ ）吐蕃 （ ）哈哈笑
蕃 （ ）蕃薯 哈 （ ）哈达
（ ）蕃息 （ ）哈士蟆
（ ）折服 （ ）地壳
折 （ ）打折腿 壳 （ ）贝壳
3、给形似字注音组词
衔（ ） 湛（ ）
衍（ ） 葚（ ）
4、根据课文理解词义
扑朔迷离：
涟漪：
折服：
逶迤：
肃穆：
油然而生：
潸然：
毅然决然：
娓娓动听：
得天独厚：
脍炙人口：
虚无缥缈：
五、精读课文
从课文中找出相关语句，说说作者是按怎样的顺序观赏青海湖的。
把你头脑中想象的画面画下来：
青海湖视频、图片资料搜索及展示
七、我的疑问：
隆回县万和实验学校八年级语文导学案
班级： 姓名： 组号： 主备：陈海燕 审核：
课题：
3、青海湖，梦幻般的湖
※ ※ ※ 探 究 案 ※ ※ ※
探究点一
细读课文，探究贯穿全文的线索是什么？题目中的“文眼”是什么？
探究点二
作者是如何描绘青海湖的美丽、富饶、可爱的？
（点拨：从修辞、表达方式、叠词运用方面进行举例说明）
探究点三
如何理解“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？这梦一般的传说，梦一般的景色啊！”（到底是梦还是现实，为什么这么说？）21cnjy.com
探究点四
作者被青海湖的美震撼了，而那位年轻的司机 “仍旧那么肃穆，默默地望着远处的一个地方，丝毫没有交流感情的意思”，这句话如何理解？21·cn·jy·com
拓展提升
作者的情感是复杂的，结合“我产生一种深深的遗憾和惋惜，一个如此美丽的湖泊，竟默默地珍藏在如此遥远的地方。” “不，还是让它自然而然地生存吧。现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？”就此谈谈你的见解。21教育网
隆回县万和实验学校八年级语文导学案
课题：
3、青海湖，梦幻般的湖
○ ○ ○ 检 测 案 ○ ○ ○
1、下列加点字注音全都正确的一项是（ ）
A、安谧mì 颠簸 bǒ 漆黑xī 繁衍yǎn
B、湖畔bàn 画卷juàn 凿开záo 衔接xián
C、深湛 zhàn 恬静 tián 哈达 hǎ 气氛fēn
D、折服 zhé 魅力 mèi 浮游 fú 扑朔shù迷离
2、下列句中都要错别字，找出来并将正确的字写在括号里。（有几个找几个）
（1）那晶萤的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中 ( http: / / www.21cnjy.com )、花辫里、湖面上，以及山蛮顶端和空气的分子之间轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的。（ ）
（2）阳光越来越明湄，那蓝色的镜面上摇摇拽 ( http: / / www.21cnjy.com )拽倒应出三五个岛屿的轮廊，也似乎倒映出许许多多关于青海湖的神话传说来。（ ）
3、下列说法不正确的是（ ）
A、本文作者冯君莉，是当代作家，天津人。
B、青海湖，是我国最大的淡水湖，位于青海刚察南部。
C、启明星，也就是金星，日出之前，出现在东方天空的金星。
D、“青出于蓝而胜于蓝”中的青是一种染料，蓝是一种可做染料的植物。
4、描景用词要抓住景物的特征，试根据各湖的特征，为下面的横线处选择合适的答案。
经领略过西湖的 、东湖的 、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的 ，玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的 www.21-cn-jy.com
所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。
A、清丽 B、帆影 C、妩媚 D、质朴
5、要在青海湖畔立一块警示牌，提醒人们爱护环境，请你为这块警示牌拟一条标语。
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