八年级语文上册 1.巴东三峡导学案（无答案） 语文版

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1、巴东三峡
学习目标：
通读全文，掌握作者的游踪，理清文章脉络。
仔细揣摩语言，品味文章中蕴涵的情景之美。
体会本文作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
☆ ☆ 预 习 案 ☆ ☆ ☆
【开扩视野】
三峡简介
三峡为万里长江上游最为雄伟壮丽的 ( http: / / www.21cnjy.com )峡谷，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长193公里（其中峡谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），被誉为“山水画廊”。www.21-cn-jy.com
瞿塘峡，自白帝城，至巫山县大溪，约8公里。最狭长处不足百米，悬崖峭壁如刀削斧劈，云天一线，水急浪高，号称“天堑”。www-2-1-cnjy-com
巫峡因巫山得名，出瞿塘峡，经大宁河宽谷便是 ( http: / / www.21cnjy.com )。长约45公里。秀丽的“云雨巫山十二峰”分列两岸。两岸重峦叠嶂，群山如屏，水流曲折，波浪滔滔，幽深秀丽的景色犹如天然画廊。
西陵峡，自香溪口至宜昌南津关，长约76公里 ( http: / / www.21cnjy.com )，为三峡中最长者，以险峻闻名。峡中悬崖凌云，怪石嶙峋，银瀑飞泻，古木森然，姿态万千，两岸有屈原祠、昭君故里、黄陵庙、三游洞、陆游泉等名胜古迹。2-1-c-n-j-y
解读文题
“巴东”指四川东部。“三峡”为万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长193公里，被誉为“山水画廊”。 作者刘大杰乘船从宜昌到重庆闻逆流游三峡，触景生情，有感于祖国大好河山，写下这篇游记。文章以“巴东三峡”为题，鲜明地告诉读者这篇游记的写作内容。
作者档案
刘大杰（1904——1977），现代学者、作家、翻译家。湖南岳阳人。1927年入日本早稻田大学研究院，博览世界名著，撰《支那的女儿》《昨日之花》等作品。回国后，历任安徽大学教授、四川大学中文系主任等。新中国成立之后，任复旦大学教授兼中文系代主任、全国政协委员、农工民主党上海市委副主任。　　21*cnjy*com
【自主预习】
初读课文
了解课文内容
标好段号
在文中划出生字、生词、难句
再读课文
读准字音，记住字形
生难字
袅袅（ ） 崆岭峡（ ） 浣洗（ ） 秭归（ ）
壑（ ） 瞿塘峡（ ） 夔门（ ） 滟澦堆（ ）（ ）
给多音字注音
（ ）附和
（ ）险恶 和 （ ）和平
恶 （ ）恶心 （ ）和面
（ ）厌恶 （ ）和药
（ ）刀削面 （ ）蛮横
削 （ ）剥削 横 （ ）横线
（ ）角落 （ ）刹车
角 （ ）角色 刹 （ ）古刹
给形似字注音组词
俊（ ）
骏（ ）
峻（ ）
竣（ ）
浚（ ）
根据课文理解词义
险恶：
惊异：
怒吼：
绵延不断：
玲珑：
青葱：
险峻：
浣妆：
转弯抹角：
晴爽：
秋高气爽：
即景：
光景：
袅袅不断：
三读课文，圈出文中所描写的景物，并写在下面
七、划出文中引用的诗、词、典故。将诗词抄在下面。
四读课文，品味语言（修辞）
准备第7、8自然段的背诵
将自己在预习中的疑惑写在下面吧
隆回县万和实验学校八年级语文导学案
※ ※ ※ 探 究 案 ※ ※ ※
探究点一
作者由宜昌到重庆逆流游三峡，按作者沿途经过的地方，
列出游踪。
在文中找出心理描写的句子，说说作者的心情有何变化
探究点二
描写景物就一定要突出所写景物的特征，作者在文中很好地做到了这一点
举文中的例子说说作者是如何突出景物的特点的？
其中你最喜欢的是哪一处景物描写 说说你的理由。
探究点三
考试时作文的分值很高，没有人敢不重视它，但是有些同学面对文题，常常觉得有如老虎吃刺猬，无从下口。这主要是缺乏写作技巧所致。为什么看似平凡的事物，一旦到了作家笔下，却熠熠生辉，妙不可言？学会借鉴名家名篇的写作技巧和方法，恰当地运用到自己的写作中，也就找到了一把开启作文成功之门的金钥匙。21·cn·jy·com
仔细品味课文，觉得文章有哪些值得自己学习的地方？
拓展提升
看三峡风光视频，就三峡的旅游开发谈谈你的观点。
隆回县万和实验学校八年级语文导学案
班级： 姓名： 组号： 主备：陈海燕 审核：
○ ○ ○ 检 测 案 ○ ○ ○
1、给下列加点字注音
凝望（ ） 夔门（ ）浣洗（ ） 古刹（ ） 横暴（ ） 秭归（ ）
2、解释下列词语的含义
怒吼： 转弯抹角：
秋高气爽： 袅袅不断：
玲珑：
3、根据课文，理清游踪。
作者由宜昌到重庆 ( http: / / www.21cnjy.com )逆流游三峡。船从宜昌上驶，首先经过 峡，（第一段 峡； 第二段 峡，其间有 庙； 第三段 峡，其中有 峡、 滩等处； 第四段是 峡，出峡处有 溪）。船过 和 ，进入 峡。 过巫山即入 峡。过 峡，到 城（有 庙， 遗迹），最后船泊在夔府的江岸。21世纪教育网版权所有
请指出下列句子各运用什么修辞手法，并说明其作用。
江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
修辞手法：
作用：
这个峰很高，那个峰还要高，前面有一排，后而还有一排，后面的后面，不宜无数排，一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。2·1·c·n·j·y
修辞手法：
作用：
那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。21cnjy.com
修辞手法：
作用：
体会课文引用诗、民谚、典故的好处。
文中开头引用民谚“ ， ”，渲染了三峡一带 、 的氛围，为全文定下基调。
作者的即景诗句“ ， ”，用“江南味”“垂杨”“花”等形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。21教育网
民谚“ ， ”，全句运用了 的手法，句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人望而生畏。【来源：21·世纪·教育·网】
引用杜甫诗句“ ， ”，突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。21·世纪*教育网
文中写白帝城，引用 的故事，突出了三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。
在你的心中定然也有觉得美的地方，试用文字把那个地方的美展现出来。
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