【核心素养目标】四下22.古诗三首第二课时教案

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22.古诗三首
教学目标
1.认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“洛、壶”等8个字。
2.能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。
3.能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。
【核心素养】
文化自信：感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。
语言应用：通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
思维能力：有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。
审美创造：感受作者对高尚品格的赞美之情。
教学重难点
重点：有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
难点：体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。
第一课时：塞下曲
课时目标
1.能借助注释，判断多音字的读音，正确、流利有感情的朗读古诗，背诵古诗。
2.认识生词“单于”并理解其代表意义，会写“雁”字。
3.能借助注释，理解诗句的意思。
4.通过多种形式的读，想象古诗描写的画面，感受戍边将士的英勇威武，体会借助场景描写烘托人物形象的写作手法。
【核心素养】
文化自信：体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。
语言应用：能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。
思维能力：通过反复通读,品味古诗的语言特色,读中悟情,体会人物情感,把握人物形象。
审美创造：激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。
课时重难点
体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激起对祖国诗歌的热爱之情。
教学过程
一、游戏回顾
1.游戏“挑战多宫格”：从下面这两个多宫格里分别找到一句七言诗。
一 作 冰 玉
生 在 人 心
当 片 壶 绝
正确答案：“一片冰心在玉壶。”
回顾上一课所学：《芙蓉楼送辛渐》这首诗，诗人托物言志，王昌龄以“冰心”“玉壶”表明自己冰清玉洁、不与人同流合污的高洁情操。
二、导入新课
过渡：今天我们要学习是《塞下曲》一诗，它又表现了怎样的精神品格呢？现在，让我们带着这个问题走进今天的学习。
三、知识点讲解
（一）知诗人、诵诗文
1.析解诗题知诗人
（1）塞下曲，是古时候边塞的一种军歌，它是汉乐府诗题，内容多写边塞征战。
（2）卢纶，字允言，唐代诗人，大历十才子之一。曾在河中任元帅府判官，从军多年，所作边塞诗内容充实，风格雄劲，读来豪迈雄壮。
2．逐层推进诵诗文
（1）读准字音
请同学们自由朗读这首诗，注意读准字音。
提醒“单于”“欲将”两个词语的读音。
（2）读出韵味
读出节奏，先画上节奏线，后听老师范读。
读出韵律，提醒韵脚拉长声音读，后学生尝试读。
（二）抓意象、解诗意
1.引导：圈画诗中的景物和人物。
2.提问：同学们，老师说过以《塞下曲》为题的诗大多是写边塞征战的内容。那你圈画的词语有没有让你联想到边塞生活呢？说一说，并说出理由。
预设：“单于”“轻骑”“弓刀”
点拨： “月”“雁” “大雪”
3. 总结：这“月”“雁”“大雪”和“单于”“轻骑”“弓刀”组合在一起，边塞那壮阔的景象仿佛就呈现在我们的眼前了。
（三）想画面、悟品格
1.想象画面解诗意
朗读古诗，并联系诗中的景物和人物，展开想象。预设：解释“欲将”二字。
点拨：隐藏起来的“将军”。
2.想象画面明品格
（1）听朗读录音，想象诗中的画面和声音。
（2）紧扣“大雪”意象，联系已有经验，想象追敌艰难。（完成学习单）
大雪天非常寒冷，将士们_______________________________________；
大雪天道路湿滑，将士们_______________________________________；
大雪天看不清路标，将士们_____________________________________。
3.感情诵读悟品格
（1）思考：“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”一句体现了将士们怎样的精神品格？
（2）总结：将士把满腔的豪情和昂扬的斗志都凝聚在雪中刀锋之上，这“雪满弓刀”正是戍边将士英勇刚毅、杀敌报国的爱国精神的体现。
（3）引读：月黑风高，大雁惊飞，敌人败局已定，狼狈奔逃——“月黑雁飞高，单于夜遁逃。”寒风呼啸，白雪纷飞，将士们轻装上阵，豪情满怀——“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”敌军在逃，将士在追，一逃一追，惊心动魄——“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”板块四、拓展阅读，布置作业
（一）拓展阅读
1.拓展相关诗句
“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”（王翰《凉州词》）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”（王昌龄《从军行》）
2.拓展时代背景
唐朝经济繁荣，国力强盛，军事实力也很强大，尤其是盛唐时期，很多国家都派使者来学习中华先进文化。所以唐朝人感到非常骄傲和自豪，这一份自信也体现在唐代边塞诗中。
3.拓展学习古诗
（出示：塞下曲（其二）[唐]卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。）
（1） 圈画景物和人物。
（2） 想象诗中的画面。
（3） 感受人物的品质。
（二）布置作业
1.播放视频
律动唱游《塞下曲》。
2.布置作业
（1）必做题：有感情地朗读并背诵《塞下曲》。
（2）选做题：拓展学习王涯的《塞下曲》一诗。（出示：《塞下曲》[唐]王涯 年少辞家从冠军，金妆宝剑去邀勋。不知马骨伤寒水，惟见龙城起暮云。）
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