18 童年的水墨画 课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
童
年
的
水
墨
画
自读要求：
读准字音，读通句子。
难读的句子多读几遍。
张继楼，江苏宜兴人，1926年出生。重庆市作家协会退休干部，中国民间文艺家协会会员。代表作品有《童年的水墨画》，《营帐边有一条小河》等。
水墨画 染色 破碎 浪花 飞溅 清爽
mò
rǎn
suì
làng
jiàn
shuǎng
我会认
墨
上下结构
浪
腾
碎
拨
左窄右宽
爽
特殊结构
染
竿
葫
蘑
菇
染
墨
竿
腾
碎
拨
葫
浪
爽
蘑
菇
左右结构
腾
拨
浪
“腾”右半部分撇捺舒展。
碎
“碎”右半部分两个“人”将捺变为点。
“拨”右半部分是“发”。
“浪”右半部分捺写舒展。
注意笔顺：横、撇、点、撇、点、撇、点、撇、点、竖撇、捺。四个撇点要收紧。
“卒”字中两个“人”字都要将捺变为点。右下部“十”字的悬针竖长伸，使整个字重心稳定。
碎
爽
染
碎
墨
浪
溅
mò
rǎn
suì
làng
jiàn
组词：
（水墨画）（墨水）
前鼻音
组词：（染色）
平舌音
意思：表示完整的东西破成零块。
形近字比较：
（娘、粮、狼）
组词：
（水花四溅）
多音字
扇
shàn
shān
扇子、风扇
扇风、扇动
这两首小诗分别为我们描绘了怎样的画面？
1.有感情地朗读《溪边》《江上》，品读诗歌优美的语言。
2.展开想象，抓住关键词“染绿”，为《溪边》配插图。
3.创设情境，抓住动作，演一演《江上》孩子在江中玩耍的情景。
4.学生代表展示学习成果，教师引导、总结，指导朗读。
三首儿童诗分别写了什么内容？
《溪边》：在溪边钓鱼。
《江上》：在江上戏水。
《林中》：在林中采蘑菇。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪 边
你仿佛看到了什么样的画面？
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
溪平如镜（比喻）
垂柳梳妆（拟人）
玉带环山（比喻）
结合生活实际
生活中，溪边无风，溪面平静得就像一面镜子。溪水清澈，两岸青山倒映在水中，将溪水染绿了，站在高处看，这条小溪就好像一条绿玉带一样。这里运用了拟人、比喻的修辞手法。
来到林中，你发现孩子们在干什么呢？
采蘑菇
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
雨后小蘑菇长势旺盛。
小蘑菇形态可掬。
小蘑菇明艳动人。
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
《江上》这首小诗为我们描绘了怎样的画面？
孩子们很可爱有趣，在水里拍手划水就像小鸭子一样。
你从哪里感受到孩子们的快乐？
你能和同桌演一演拨动浪花的场景吗？
孩子们激起了水花，互相泼水，充满了欢乐。
孩子们在水里开心地戏水，一会儿钻入水中，一会儿探出头来，不停地拨动浪花。
水葫芦又称凤眼蓝，其须根发达，棕黑色。茎极短，枝淡绿色。喜欢生于浅水中，在流速不大的水体中也能够生长，随水漂流。繁殖迅速。
齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有什么相同之处？
都以地点做题目；
描写了儿童玩乐的美好画面；
语言生动活泼；
表达的情感都是快乐；
都体现了儿童生活的趣味。
溪边——钓鱼的孩子——快乐
江上——戏水的孩子——调皮
七彩童年
欢乐如歌
林中——欢叫的孩子——兴奋
童年的水墨画
说说《童年的水墨画》描写了怎样的画面？你能从中感受到什么？
画面：孩子在溪边钓鱼、在江上游泳、在松
林玩耍。
感受：孩子们童年生活的快乐。
背诵《溪边》
垂柳把溪水______________，
山溪像__________________。
人影给__________________，
钓竿上__________________。
忽然____________________，
草地上__________________。
再见