Unit 8 Big bird!教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 8 Big bird!教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（一年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-05-16 21:48:06 | ||
图片预览
文档简介
Unit 8 Big bird!教学设计
教学目标
知识与技能目标：
1. 学生在故事图片和教师的帮助下，能够听懂对人或物特征进行描述的一般疑问句 Is it big 并依据实际情况对人或物 的特征进行回答。
2. 学生能够正确、流利地使用语音、语调朗读对话。
3. 学生能够运用功能句，小组自编谜语对话。
过程与方法目标：
1. 教师的帮助下，通过回忆故事、回答问题等方式理解功能句含义。
2. 通过听看对话、跟读对话、男女生竞赛、猜动物掌握功能句。
3. 通过朗读对话、表演对话，、自编谜语对话、猜谜游戏，运用功能句进行交际。
情感态度与价值观目标：
培养学生留心观察身边实物特点的意识并使用恰当词汇描述。
学情分析
教学内容：
本课为北师大版小学三年级下Unit8 Big bird！的第三课时教学。教学内容是以一般疑问句Is it big 来描述人和物的特征。在前两课时已经通过故事初步感知了一般疑问句的结构及其所表达的含义，同时系统地学习了描述人或者物的形容词，如big, small, short, long, tall, fat, thin, young, old。本节课的主要任务是在故事的基础上，通过对话深入学习句型，使学生正确理解功能句的含义，掌握句型结构并能初步运用功能句进行表达。对后续五年级学习形容词比较级、最高级打下基础。
学生情况：
所教授班级学生共有37人，他们活泼好动，思维活跃乐于参与教学活动。他们在以往的两年半的学习过程中，已经积累了一些语言素材能就一些基本的话题进行简单的语言交际，能够听懂老师的课堂用语和简单的问题。对于本课中出现的形容词，学生已经在一年级学习了关于颜色的词汇，三年级第八单元认识了人或物的形容词。在功能句上，他们在一年级已经以歌谣的形式接触过一般疑问句Is it red 二年级已经学习了Is it a pear 这个功能句，因此学生感到不陌生。但本课重点在于怎样让学生运用功能句Is it big 进行简单的口语交际。
教学方式、教学手段：
通过故事趣味问答、Bomb game、男女生竞赛、猜谜语等多种多样的活动，从复习动物词汇、形容词入手逐步到功能句的学习，鼓励学生主动参与到活动中来。
通过创设动物园、好朋友Peter, Tommy在动物园做猜谜游戏、Bobby在动物园中的出现以及Mocky在动物园中拍照片等情景，吸引学生的注意力，保持兴趣点高。
通过听看对话、简答疑问、朗读对话、小组自编谜语对话、猜谜语等一系列的活动，最终能够达到运用功能句Is it big 进行简单的口语交际。
技术准备：
多媒体光盘、PPT、三个评价等级贴图、学生名字卡片、男女生头像卡片。
重点难点
教学重点：
1. 学生在故事图片和教师的帮助下，能够听懂对人或物特征进行描述的一般疑问句 Is it big 并依据实际情况对人或物 的特征进行回答。
2. 学生能够正确、流利地使用语音、语调朗读对话。
教学难点：
1. 学生能够运用功能句，小组自编谜语对话。
教学过程
【导入】Warming up
★ Review the story
看图片，回答问题。
Where are they
What animals do
they see
★描述故事中的图片
T: Look at these pictures. Can you talk about them For example, it’s a big bird. Who
can talk like me
学生做Mini teacher带着全班描述其他图片。
S: It’s a small bird.
It’s an old turtle.
It’s a young turtle.
★创设动物园情景，男女生竞赛
T: Today Mocky comes to the zoo. （Point to the blackboard）Is it a zoo Boys here,
girls there. Let’s have a competition. Who comes to the zoo first, who wins. Clear
★ Bomb game
快速、大声读出动物单词，但看到炸弹时一起读“bomb”，看到笑脸时则不出声音。
【讲授】Presentation
★Let’s guess!
T: You can remember the words about animals. Who can read these sentences Guess,
what animal is it
学生读句子，根据动物的外貌特征的描述来猜谜语。
S: Is it a …
★Free talk
T: Look, what’s this
S: Yes, it’s an elephant.
T: It’s an elephant.
It’s big and fat.
It’s gray.
It can walk.
Who can say like me
学生模仿老师描述大象的外貌特征、颜色、会做的动作，然后2人一组选择其他一种动物进行描述。
●上前描述的学生根据老师、同学对他评价，将自己的名字卡片贴到三个不同等级的相应桃心图案上。
★Play a game
T: Oh, this is an animal. Guess, what animal is it Is it big Is it red
引导学生用功能句猜谜语，并板书、带读。
★对话情境
T: Mocky’s friends Tommy and Peter come to the zoo, too. What are they talking about Now, let’s watch.
【练习】Practice & Production
★播放动画，学生模仿正确的语音、语调跟读。
★自编谜语对话
T: Choose one animal, make a new dialogue in pairs. Then others
Guess, what
animal is it
S: Is it a …
★Listen to this
T: Look, Bobby Bear comes to the zoo, too. They are Bobby’s friends. It’s a …
S: It’s a thin bear. It’s a fat bear.
引导学生描述每一幅图片，形容人或物的特点。播放录音，学生做听力练习，然后跟读听力内容，检测学生练习情况。
★Trace, Match and Copy
T: Mocky takes some photos in the zoo. Let’s have a look.
逐图呈现6张照片，配上拍照的声音，引导学生观察、描述每幅图片。
【活动】Extension
★拓展练习
T: Who is your friend Can you talk about your father or mother Do you have a pet Talk about them in groups.
结合本课所学或者书本上没有的知识来描述你的朋友、家人、宠物的特点等。
● 课堂预设：
S: Hello, I’m ….This is my mother. She is … years old. Her birthday is …. She is tall and beautiful. Her hair is black. She likes noodles. I love my mother.
【作业】Homework
Recite the dialogue.
教学目标
知识与技能目标：
1. 学生在故事图片和教师的帮助下，能够听懂对人或物特征进行描述的一般疑问句 Is it big 并依据实际情况对人或物 的特征进行回答。
2. 学生能够正确、流利地使用语音、语调朗读对话。
3. 学生能够运用功能句，小组自编谜语对话。
过程与方法目标：
1. 教师的帮助下，通过回忆故事、回答问题等方式理解功能句含义。
2. 通过听看对话、跟读对话、男女生竞赛、猜动物掌握功能句。
3. 通过朗读对话、表演对话，、自编谜语对话、猜谜游戏，运用功能句进行交际。
情感态度与价值观目标：
培养学生留心观察身边实物特点的意识并使用恰当词汇描述。
学情分析
教学内容：
本课为北师大版小学三年级下Unit8 Big bird！的第三课时教学。教学内容是以一般疑问句Is it big 来描述人和物的特征。在前两课时已经通过故事初步感知了一般疑问句的结构及其所表达的含义，同时系统地学习了描述人或者物的形容词，如big, small, short, long, tall, fat, thin, young, old。本节课的主要任务是在故事的基础上，通过对话深入学习句型，使学生正确理解功能句的含义，掌握句型结构并能初步运用功能句进行表达。对后续五年级学习形容词比较级、最高级打下基础。
学生情况：
所教授班级学生共有37人，他们活泼好动，思维活跃乐于参与教学活动。他们在以往的两年半的学习过程中，已经积累了一些语言素材能就一些基本的话题进行简单的语言交际，能够听懂老师的课堂用语和简单的问题。对于本课中出现的形容词，学生已经在一年级学习了关于颜色的词汇，三年级第八单元认识了人或物的形容词。在功能句上，他们在一年级已经以歌谣的形式接触过一般疑问句Is it red 二年级已经学习了Is it a pear 这个功能句，因此学生感到不陌生。但本课重点在于怎样让学生运用功能句Is it big 进行简单的口语交际。
教学方式、教学手段：
通过故事趣味问答、Bomb game、男女生竞赛、猜谜语等多种多样的活动，从复习动物词汇、形容词入手逐步到功能句的学习，鼓励学生主动参与到活动中来。
通过创设动物园、好朋友Peter, Tommy在动物园做猜谜游戏、Bobby在动物园中的出现以及Mocky在动物园中拍照片等情景，吸引学生的注意力，保持兴趣点高。
通过听看对话、简答疑问、朗读对话、小组自编谜语对话、猜谜语等一系列的活动，最终能够达到运用功能句Is it big 进行简单的口语交际。
技术准备：
多媒体光盘、PPT、三个评价等级贴图、学生名字卡片、男女生头像卡片。
重点难点
教学重点：
1. 学生在故事图片和教师的帮助下，能够听懂对人或物特征进行描述的一般疑问句 Is it big 并依据实际情况对人或物 的特征进行回答。
2. 学生能够正确、流利地使用语音、语调朗读对话。
教学难点：
1. 学生能够运用功能句，小组自编谜语对话。
教学过程
【导入】Warming up
★ Review the story
看图片，回答问题。
Where are they
What animals do
they see
★描述故事中的图片
T: Look at these pictures. Can you talk about them For example, it’s a big bird. Who
can talk like me
学生做Mini teacher带着全班描述其他图片。
S: It’s a small bird.
It’s an old turtle.
It’s a young turtle.
★创设动物园情景，男女生竞赛
T: Today Mocky comes to the zoo. （Point to the blackboard）Is it a zoo Boys here,
girls there. Let’s have a competition. Who comes to the zoo first, who wins. Clear
★ Bomb game
快速、大声读出动物单词，但看到炸弹时一起读“bomb”，看到笑脸时则不出声音。
【讲授】Presentation
★Let’s guess!
T: You can remember the words about animals. Who can read these sentences Guess,
what animal is it
学生读句子，根据动物的外貌特征的描述来猜谜语。
S: Is it a …
★Free talk
T: Look, what’s this
S: Yes, it’s an elephant.
T: It’s an elephant.
It’s big and fat.
It’s gray.
It can walk.
Who can say like me
学生模仿老师描述大象的外貌特征、颜色、会做的动作，然后2人一组选择其他一种动物进行描述。
●上前描述的学生根据老师、同学对他评价，将自己的名字卡片贴到三个不同等级的相应桃心图案上。
★Play a game
T: Oh, this is an animal. Guess, what animal is it Is it big Is it red
引导学生用功能句猜谜语，并板书、带读。
★对话情境
T: Mocky’s friends Tommy and Peter come to the zoo, too. What are they talking about Now, let’s watch.
【练习】Practice & Production
★播放动画，学生模仿正确的语音、语调跟读。
★自编谜语对话
T: Choose one animal, make a new dialogue in pairs. Then others
Guess, what
animal is it
S: Is it a …
★Listen to this
T: Look, Bobby Bear comes to the zoo, too. They are Bobby’s friends. It’s a …
S: It’s a thin bear. It’s a fat bear.
引导学生描述每一幅图片，形容人或物的特点。播放录音，学生做听力练习，然后跟读听力内容，检测学生练习情况。
★Trace, Match and Copy
T: Mocky takes some photos in the zoo. Let’s have a look.
逐图呈现6张照片，配上拍照的声音，引导学生观察、描述每幅图片。
【活动】Extension
★拓展练习
T: Who is your friend Can you talk about your father or mother Do you have a pet Talk about them in groups.
结合本课所学或者书本上没有的知识来描述你的朋友、家人、宠物的特点等。
● 课堂预设：
S: Hello, I’m ….This is my mother. She is … years old. Her birthday is …. She is tall and beautiful. Her hair is black. She likes noodles. I love my mother.
【作业】Homework
Recite the dialogue.