八年级语文上册 18. 雨林的毁灭-----世界性灾难导学案（无答案） 语文版

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课题: 18. 雨林的毁灭-----世界性灾难
【学习目标】
1、充分认识“雨林”在生态环境中的地位，增强环保意识；
2、理解本文综合运用多种说明方法说明事理的作用；
第一课时
预习案
1、巴里 齐默尔曼是（ ）国当代科普作家。
给加点字注音。
濒临（ ） 栖息（ ） 癌症（ ） 疟疾（ ）
奎林（ ） 焚烧（ ） 驯化（ ） 摄取 ( )
白垩（ ） 牲畜 ( ） 泛滥 （ ） 刀耕火种（ ）
本文向我们说明了什么？
探究案
一、说说雨林的毁灭将给生态环境带来怎样的“连锁反应”，并用树形图来表示（树干表示雨林，树枝表示与之休戚相关的物种）。21世纪教育网版权所有
二、自主阅读，具体品析
1.研读文章2----5段，思考下面几个问题：
（1）物种的丧失将会给人类带来怎样的危害？
（2）人类为何要摧毁如此珍贵的资源呢？
（3）人类这种种不合理的做法后面隐藏着的深层原因是什么？
2、研读文章的6—10段，讨论“地球上生命多样性的毁灭，意味着破坏人们赖以生存的大气”这句话该怎样理解？21教育网
3、“水土流失”和“洪水泛滥”是什么原因造成的
第二课时
探究案
防止雨林进一步恶化的措施。
本文运用了哪些说明方法，并说说它们的说明效果。
本文运用了何种表达方式
【练习巩固】
一、下列各句中加点的词能否去掉，为什么？
至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的雨林中。
最严重的那次大约发生在2.45亿年前的二叠纪。
我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。
二、阅读附文并查阅有关资料，谈谈如何避免长江流域再次发生全流域大洪水。
【总结反思】
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