人美版（常锐伦、欧京海主编） 小学美术 第7课 威武的盾牌 教案（表格式）

威武的盾牌 教学设计
教学目标 1、知识与技能目标
了解盾牌的造型结构、形状及装饰特点，学习用彩色卡纸，结合剪、撕、卷、画、粘等技法设计制作出威武的盾牌。
2、过程与方法目标
通过观察、提问、对比分析、教师示范等方式引导学生根据材料特点，借用动物脸部特征，利用变形和夸张的表现方法，从外形、图案、色彩等方面进行设计，制作一个威武的盾牌。
3、情感、态度和价值观目标
让学生在轻松愉快的教学过程中，完成对传统文化的传承和创新，提高学生的创造力和表现力，体验美术创造的乐趣。
教学重难点 教学重点：了解盾牌的形状、装饰图案和色彩，能借用动物脸部特征，用剪、撕、卷、画、粘等技法设计制作一个威武的盾牌。
教学难点：盾牌造型新颖，色彩对比强烈，特征突出，气势威武。
教学准备 教学PPT、彩色卡纸、“老虎盾”教具、“兔子盾”教具、剪刀、胶水、双面胶等。
教学方法 观察法、提问法、讨论法、对比分析、实物展示、演示法等
教学过程
教学环节 设计意图
一、导入 创设情景，引入课题。 1、课件出示一张“射箭”的图片 提问：如果你在他的对面，你有信心躲过去吗？ 再出示一段“万箭齐发”的视频 提问：现在呢？你还有信心躲过去吗？ 由“箭”过渡到防御武器——盾牌。由此导入新课，出示部分课题“盾牌” 以直观的图片和视频呈现内容，引起学生的兴趣，让学生主动调整身心状态快速进入课堂情景。
二、新授 1、欣赏古今中外盾牌，了解盾牌的历史和价值 师简单介绍古代盾牌的发展历史，以及盾牌在当今社会的用途。 2、分析盾牌的形状 通过观察，发现古代盾牌的形状特点是对称的（二年级《百变团花》学过对称的知识），并概括出常见的盾牌形状：长方形、倒梯形、圆形、燕尾形（像燕子的尾巴）、鸢形（像一个风筝） 3、分析盾牌的装饰特点 （1）出示盾牌教具：“老虎盾”和“兔子盾”，选出能够吓退敌人的盾牌。 （2）出示真实的老虎照片，分析盾牌上老虎的不同之处，总结出表现方法：夸张、变形。 揭示本次的课题任务（出示完整的课题） 出示自然界中的动物图片，提出任务要求：主要以动物脸部的特征进行表现。 （4）欣赏古代盾牌，分析颜色特点——鲜艳、对比强烈。 4、盾牌的背面——把手 提问：你们想过这个问题吗？盾牌应该怎么拿呢？ 出示盾牌的背面图片，了解把手的制作——横着或竖着。 5、总结盾牌的设计制作步骤 制作步骤:①设计外形，剪出轮廓 ②剪画图案，粘贴组合 ③设计把手，完成盾牌 6、教师示范讲解 7、欣赏优秀学生作品，开拓思路 8、艺术实践 任务要求： ①选择一种动物，根据其脸部特征，设计制作出一个威武的盾牌。（先画出盾牌的设计图，再根据设计图进行制作） ②造型要夸张，用色要大胆，变形要生动有趣。 ③注意把手粘贴牢固。 ④用剪刀注意安全，不乱丢纸屑。 8、小结拓展 回忆总结：这节课了解了古代盾牌的基本形状、造型结构和装饰特点，学会了利用动物脸部特征，以夸张、变形的手法设计制作出威武的盾牌。 拓展：生活中，有很多用动物脸做装饰的物品，课后同学们可以利用动物脸部特征设计制作更多有趣的小物品，装点你的生活。 直观的图片，让学生快速了解盾牌的历史文化，代入课堂。 通过观察和线条的引导，让学生主动去发现盾牌的形状特点；与二年级的知识结合，完成知识的迁移。 出示直观的盾牌教具，激发学生兴趣；在对比中明确威武的含义。 通过直观感受和对比分析，回顾夸张和变形的表现技巧，加深学生的理解，提高表现力。 通过提问，让学生有意义的去思考盾牌的手持方法，对后续出示把手的制作加深印象。 教师完整的示范过程和详细的讲解，调动学生的积极性和主动性，帮助学生再次梳理盾牌的制作知识和注意事项。 把课堂和生活实际相联系，鼓励学生动手创造生活的美，加深对美术的喜爱。
板书设计
威武的盾牌 外形：对称 图案：夸张、变形 色彩：鲜艳、对比强烈