六年级上册 数学 北师大版 统计图的选择优秀教案

统计图的选择
通过具体问题情境，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导；数学思考：经历调查、统计、研讨等活动，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力，提高学生对数据的认识、判断、应用能力；
怎样正确识别认识数据；
培养学生实事求是，定量分析，忠实于科学的能力。
【教学重点】
在具体情境中，一些数据及其表示方式给人造成一些误导的原因。
【教学难点】
在具体情境中，一些数据及其表示方式给人造成一些误导的原因，提高学生对数据的认识、判断、应用能力。
一、情境导入
二、探索新知
从哪幅图能更加清楚地看出我过在第24~30届奥运会获奖金牌的变化情况？从哪幅图能更加明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数？哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况。
比较三种统计图的特点，与同伴交流。
三、巩固练习
1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？
2.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？说一说。
（1）人离不开水，成年人每天平均有47%的水靠喝水获得，39%的来自食物所含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。要表示各种情况所占的百分比。
（2）某校五年级学生最喜欢的课外活动统计如下，要表示各种活动最喜欢的人数。
（3）乐乐从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。要表示乐乐身高的变化情况。
小结
说说今天的收获。
略。
教学目标
教学重难点
教学过程
教学反思
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