2.找春天第2课时精品课件（共23张ppt)

(共23张PPT)
找春天
第一单元 第2课时
复习词语
春天 寻找 姑娘
仔细 野花 柳枝
秋千 桃花 杏花
课程导入
读一读
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
思考：孩子们是怎样找到春天的？
课程导入
1.巩固已学的生字和词语，会写“寻、荡、杏”3个字。
2.朗读课文第四至八自然段，能注意语气和重音。
3.能说说课文中孩子们找到的春天是什么样的，感受春天的美好。
学习目标
课程导入
问题探究
合作探究
探究任务
探究方法
朗读第四至八自然段，说说孩子们找到的春天是怎么样的，感受春天的美好。
1.朗读课文第四至八自然段，找找春天藏在哪里，圈画出关键词句。
2.朗读第八自然段，说说孩子们是怎样找到春天的？
3.全班朗读课文，感受春天的美好。
说一说
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
读一读，说说你仿佛看到了什么？
像
像
为什么说探出来的小草是春天的眉毛？
短而细
问题探究
问题探究
小草从地下探出头来，那是春天的 ？
小草从地下探出头来，那是春天的 ？
还可以用什么来形容刚刚出土的小草？用“小草从地下探出头来，那是春天的……”说一说。
头发吧
衣服吧
说一说
说一说
问题探究
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
读了这句话，你仿佛看到了什么？
野花十分稀少
早开的野花十分稀少，藏在草丛里很难发现。被孩子们找到了，他们的心情是怎样的？
喜悦、激动
说一说
问题探究
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
读了这句话，你仿佛看到了什么？
嫩嫩的、
软软的、
小小的
说一说
问题探究
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
这句话让你仿佛听到了什么？
象声词
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
合作朗读
问题探究
想一想
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
问题探究
仿照课文中的例子，说说自己找到的春天是什么样子的。
迎春花吐出黄色的花蕊，那是春姑娘的发卡吧？
小燕子飞来了，那是报春的使者吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
孩子们还在哪里找到了春天？
说一说
问题探究
问题探究
孩子们还在哪里找到了春天？
说一说
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
读着，你仿佛看到了什么？又听到了什么？
想一想
问题探究
春天在青翠的田野里奔跑。
春天在草地上浅笑。
春天在花瓣上跳舞。
仿照课文中的句子说一说春天还在哪里？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
中
书写指导
冲
寻
姑
娘
仔
吐
柳
荡
桃
寻
上窄下宽，写的时候要注意上下对称平衡，结构紧凑，“寸”的横要稍微写长一点儿。
杏
上下结构
生字书写
中
书写指导
冲
寻
姑
娘
仔
吐
柳
荡
桃
荡
上扁下宽，尤其“荡”字不要写成左右结构的字，第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。
杏
上下结构
生字书写
中
书写指导
冲
寻
姑
娘
仔
吐
柳
荡
桃
杏
上宽下窄，写的时候要注意上半部分舒展，包住下边。“木”的竖稍微写短一点儿。
杏
上下结构
生字书写
课堂小结
小草 像 眉毛
野花 像 眼睛
嫩芽 像 音符
小溪水流声 像 琴声
看 听 闻 触
找春天
拓展延伸
自由读课文，说说文中描写了春天里的哪些事物？
燕儿驮着春，在柳梢儿上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。
蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着香，吮着蜜，轻轻盈盈。
筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。
燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春!
生机勃勃、万物复苏……
春天真是一个充满生命力的季节！
你能用一个词或者一个句子来赞美春天吗？
布置作业
抄写本课中的三个生字，并给每一个生字组一个词语。
布置作业
1.朗读、积累有关春天的诗文。
2.开展“找春天”的实践活动。
再见