田中实高2022-2023学年高二下学期期中考试
语 文 试 卷
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1—5题。
材料一：
从网络文学爆发式增长的过程看，网络文学主要有三个特点∶一是网络文学进入的门槛低，许多网文作者初期是兼职，以网络文学作为“斜杠青年”实现自我价值的重要途径之一；二是技术进步使文字的载体成本降到非常之低，文字变得越来越“不经济了”，也让文学越来越草根化；三是网文作者和阅读平台的重点关注都是商业收益，带来的价值导向主要集中于阅读、订阅、收藏的数量上。这些都与传统文学有很大不同。
面对网络文学的“野蛮式生长”，亟待建立评论体系和评价标准，以推进网络文学的主流化、精品化。但我们看到的现状堪忧，在文艺评论家协会，对于传统文学具有完整的评论体系，而网络文学几乎没有太多关注。在大部分高校，相关专业老师还是觉得雅俗不搭界，除了个别老师有所关注外，高校学术圈对于网络文学还是比较轻视。而网络作家群体由于面对外部环境的质疑，就更少去公开评价同行作品。网民读者发表的有关作品评论又普遍质量不高，更多的只是简单的推书介绍。于是，网络文学的评价无法摆脱商业市场的诱惑，依然盯着大IP和爆款作品一窝蜂地进行模仿复制写作。
《2020中国网络文学蓝皮书》指出，网络文学评论研究仍然薄弱∶缺乏权威、公正、有影响力的评论阵地，研究手段有待进一步丰富；符合网络文学传播和受众特点的评论方式尚未形成；缺乏全国性官方网络文学奖项，难以有效引导创作，影响网络文学作品的经典化进程。
（摘编自何早阳《网络文学评论体系的建设不能再仅仅交给市场》）
材料二：
网络文学不仅仅是文学，它不仅在垂直领域自成一家，而且已成为泛文娱领域创作的重要生产资料。作为当代重要的文艺景观之一，网络文学以虚拟性、互动性和跨界衍生能力，一直游离于文学内外。中国古典文论、西方文论等经典理论话语显然很难对网络文学进行令人满意的解读和评价。若从“有趣、有戏、有料、有道”四个价值维度建立网络文学的批评标准，或可建构一个相对粗略，但也许更简单、更有效的评价体系。
“有趣”也即网络文学的阅读价值。这是网络文学基本的创作要求和基础价值。在价值观正确的前提下，做到“好看”“有趣”，网文作品基本就能登堂入室。怎样才能算“有趣”？不外乎是在人物设置、情节编制、语言生动等方面为读者提供了愉悦和满足。“有趣”的网络文学以爽感满足了一定受众的休闲欲望，这是网络文学大家族繁荣的基础。
“有戏”指的是网络文学的IP价值。在“有趣”的前提下，如果能做到“有戏”，这就是常规意义上的IP了。IP价值指的是网文在影视动漫、游戏改编、周边开发等关联和衍生产业链上的价值潜力。这一价值是建立在网文的类型故事和故事的类型融合创新基础上的，如果在主题表达、人物塑造、故事结构、类型创新等方面有所突破，即在跨文本生产上改编具备潜在的改编和演绎空间，即具备了通常意义上的IP价值。"有戏"的网文，在人物关系营造和剧情冲突设计上匠心独运。
“有料”指的是网络文学的认识价值，是比“有戏”更高层级的价值。网络文学以超大规模和庞杂的内容，在历史讲述、现实反映、时代记录、社会关切、未来想象的诸多方面起着不可替代的作用。“有料”不仅仅是指网络文学可以作为泛文娱产业的改编资料和再生产材料，更在于优秀网络文学可以有利于凝聚人心、助力社会主义核心价值观建设，并通过"出海"承载中华文化走出去的跨文化传播使命。
“有道”指的是网络文学的艺术价值或审美价值，这是网文的最高价值，也就是经典价值。18世纪英国批评家萨缪尔·约翰逊说过∶“莎士比亚的剧作，按照严格的意义和文学批评的范畴来说，既不是悲剧，也不是喜剧，而是一种特殊类型的创作；它表现普通人性的真实状态，既有善，也有恶，亦喜亦悲，而且错综复杂，变化无穷。”与莎士比亚剧作艺术高度比肩的，如《红楼梦》《战争与和平》《悲惨世界》等世界文学名著，具有超越“时代、种族、环境”的能量。好的网络文学作品是类型文的标尺套不住的，作家写作的意义和价值也超越了类型文的范畴，这样的作品未必是商业成绩最好的，却是最有经典性指向的。
网络文学的创作将是“年轻态”并且长期处于发展之中，而网络文学的理论研究和鉴赏批评也必然需要不断引进新方法、新观念。唯有如此，网络文学才能在经典化的大道上跨界发展，成为文化强国建设和文化输出的重要原动力。
（摘编自李安《看待网络文学的四个维度》）
材料三：
网络小说《庆余年》讲述了一个患有重度“肌无力”症的现代青年范慎，“穿越”到数万年以后重启文明的人类世界，在一个叫作“庆国”的王朝以“范闲”的身份重获新生，并搅动这一“后人类时空”社会秩序的故事。《庆余年》穿越+科幻的类型在题材上具有稀缺性和典型性，塑造了形象鲜明且富于变化的人物群像谱系，在现代意识与数万年以后的思想的碰撞中，传达出符合当代人情感倾向的正确的人生观、价值观和世界观。小说《庆余年》已被改编为电视剧和网游，并入选了中国网络小说排行榜、中国网络文学IP影响榜等多个榜单。
（摘编自鲍远福《<庆余年>的现代价值》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．为获取商业利益，网络文学的阅读、订阅、收藏的数量增长成为网文作者和阅读平台的主要追求。
B．网络文学具有虚拟性、互动性和跨界衍生能力，是当代一直游离于文学内外的重要文艺景观之一。
C．网络文学的IP价值是指以网文的类型故事为基础，在影视动漫的相关衍生产业链上的价值潜力。
D．“有料”的网络文学不仅可以作为泛文娱产业的再生产材料，而且可以通过“出海”实现跨文化传播。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．仅以市场主导网络文学评论体系建设，无益于网络文学主流化、精品化、经典化进程的推进。
B．“有戏”的网文在人物关系营造和剧情冲突设计上匠心独运，这是超越“有趣”的先决条件。
C．“有道”的网络文学能与《红楼梦》等世界文学名著比肩，既有最好的商业成绩，又有经典价值。
D．网络文学创作“年轻态”和长期处于发展之中推动了四个价值维度网络文学批评标准的建立。
3．结合材料内容，下列选项中，对建立网络文学评论体系作用甚微的一项是（ ）（3分）
A．多所高校联合举办“网络文学评论现状与体系建设”专题学术研讨会。
B．网络文学作家群体倡议建立“同行评议平台”，以便公开评价同行作品。
C．网络文学网站设立评论专栏，鼓励网民读者为爆款网文作品发表评论。
D．中国作家协会设立官方网络文学奖项，邀请权威专家评审优秀网文作品。
4．请简要分析材料二的论证结构。（4分）
答：______________________________________________________________________________
5．请试用材料二中的网络文学评论标准对材料三中的网络小说《庆余年》进行简要评价。（4分）
答：______________________________________________________________________________
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
突围
衣向东
其实敌人并不知道周校长到了二中队［注］。太平洋战争爆发之前，日军急于在中国战场上取得主动权，把“清剿”八路军的重点放在山东抗日根据地。侵华日军总司令畑俊六坐镇济南，指派日第十二军司令官土桥一次，调集五万日伪军，采取“铁壁合围”和“蚕食”的战术，对山东抗日根据地实行了残酷的“大扫荡”。土桥一次不久前秘密抵达日军临沂指挥部，召开了中队长以上指挥官会议，布置了下一步行动计划，其中一项就是“剿灭”抗大一分校。这个任务交给了号称“运动战和突袭战专家”的加藤少佐。
加藤四处寻找抗大学员的踪迹，得到密探报告，最近有不少陌生人打探去东梭庄怎么走。加藤怀疑东梭庄一带隐藏着抗大学员，于是调集兵力对这一带展开搜查。二中队的哨兵发现日伪军后，奋力阻击。抗大校部警卫连连长听到枪声，带领十几名警卫员前去支援，他们都是清一色的卡宾枪，火力凶猛，击退了敌人的进攻。
此时夜色已浓，加藤并没有向东梭庄继续发起进攻。按照习惯，日军很少在夜间行动，尤其遇到强大火力之后，加藤从枪声中就能判断出东梭庄里的八路军非同寻常，于是下令封锁了东梭庄几个主要的出口，快速收紧包围圈。在加藤看来，东梭庄里的抗大学员已经插翅难逃，天亮后再发起进攻，消灭他们如探囊取物一般。
学员们都打起背包，做好了突围准备。到底如何突围，大家吵得不可开交。周校长跟邱平安等人在二中队队部紧张地研究突围方案，门突然被推开，王天浩愣头愣脑地闯进来，把大家吓了一跳。王天浩焦急地说：“队长，我知道怎么突围，你们跟我走！”
程克一看是王天浩，气愤地说：“王天浩，出去！一点规矩都不懂！”
周校长摆手示意程克别冲动，让王天浩把话说完。王天浩说：“东梭庄北边是悬崖峭壁，敌人在那里的兵力肯定不多。”周校长疑惑地说：“既然是悬崖峭壁，怎么突围？”王天浩当即蹲下，在泥地上画了一个方位图：“几十米深的悬崖怪石林立，看似无路，但距离地面十几米的峭壁上，有一道自然形成的裂缝，直通谷底。这道石缝恰好被悬崖边的一块巨石罩住了，而且周边杂草丛生，站在上面很难发现。从巨石上搭一根绳子滑到下面的峭壁上，就可以顺着峭壁裂缝成功突围。”
周校长很奇怪，问道：“你是怎么知道的？”王天浩回答说：“行军打仗，安营扎寨，首先要找好退路。我把东梭庄四周转遍了，从中队部后面的小路，可以通往悬崖边。”
颜青想起那天早晨王天浩从小路走来的情景，恍然大悟。程克不以为然：“就算北边的日伪军力量薄弱，你也总要突破他们的防线吧？只要听到枪声，四周的日伪军就会合围上来。上百名学员顺着绳子滑下去，来得及吗？”
“我有办法引开敌人，不费一枪一弹。”
周校长严肃地看着王天浩，说道：“你下去过吗？确定那道石缝能走人？”
王天浩自信地说：“我对天发誓。”
周校长不再犹豫，下达了突围的命令。三个区队的学员，跟随王天浩绕来绕去，最后趴在一片草丛里，观察对面的情况。日伪军封锁了东梭庄的大小路口，在四周的山头上安营扎寨，点起篝火，能清晰地听到他们狼一样的吼叫声。
王天浩判断得没错，通往悬崖边的小路旁，只有十几个伪军把守。
周校长和二中队的干部围在一起，听王天浩讲解他不费一枪一弹的突围计划。邱平安摇头说：“太不靠谱了，你以为这是小孩子藏猫猫？”
周校长却笑了，说：“邱队长，我们八路军的游击战跟藏猫猫没什么两样。我觉得可以试试。”
周校长命令抗大校部警卫连连长做好战斗准备，如果行动暴露，立即消灭那十几个伪军，掩护学员们强行通过路口。
大家藏在草丛中，屏住呼吸，盯紧前面。王天浩在草丛里左腾右挪，慢慢接近篝火旁的伪军，他变戏法似的从布口袋里掏出一只公鸡，公鸡的嘴和爪子都用布条缠着。他靠近那两个巡逻的伪军，除掉公鸡爪子和喙上的布条，把公鸡抛向一侧。公鸡惊叫两声，扑棱着穿过一片草地，钻进了旁边的小树林。篝火旁的哨兵发现后，以为是山里的野鸡，兴奋地招呼伪军去小树林里围捕。
邱平安和程克带领学员们快速通过路口，从侧面绕过了伪军的篝火，到达悬崖边。王天浩将早已准备好的绳子拴好，几位身强力壮的学员率先下去探路，然后其他学员抓住绳子，一个个顺溜下去。颜青参加过不少战斗，按说胆子很大，可偏偏有恐高症，拽着绳子不敢往下滑。大家一时慌了神，不知怎么办。王天浩二话不说，摁住颜青，把绳子系在她腰上，狠劲儿缠了几圈。颜青明白他要干什么，死死地抱住他的腿不放。王天浩干脆把她提溜起来，然后拽紧绳子往下滑……
（有删改）
【注】周校长，中国人民抗日军事政治大学一分校校长，此次是从校部到二中队检查工作。后文的邱平安是抗大一分校五大队二中队队长，程克是二中队指导员，颜青是文化教员。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．日军对山东抗日根据地进行“大扫荡”时，号称“运动战和突袭战专家”的加藤少佐调集兵力对东梭庄一带展开搜查。
B．抗大战士的奋力阻击击退了敌军的进攻，加上夜幕降临，日军于是封锁了东梭庄的主要出口，准备天亮后再次发起进攻。
C．在危急关头，王天浩提出从东梭庄北边悬崖峭壁处突围并跳出敌人包围圈的建议，有人质疑，但周校长采纳了这个建议。
D．王天浩用一只公鸡把伪军引开的描写生动，周校长对王天浩的相关想法最开始不看好，并命令做好应对行动暴露的准备。
7．关于文中王天浩闯进会场的部分，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．王天浩不经请示就擅闯重要会场，严重违反组织纪律，因而遭到程克的训斥。
B．王天浩的突围建议，是他在观察、熟悉地形的基础上因为藐视敌人而得出的。
C．周校长能让王天浩把话说完，体现了他平易近人、虚心听取不同意见的性格。
D．程克对王天浩建议的质疑，从侧面反映出形势的严峻和“大扫荡”的残酷性。
8．小说塑造的王天浩这一人物有哪些形象特点？请结合文本简要分析。（6分）
答：______________________________________________________________________________
9．小说内容围绕日军的“大扫荡”和抗大学员的“突围”展开。有评论认为小说的情节看似简单，实则一波三折，请结合全文简要分析。（6分）
答：______________________________________________________________________________
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10—14题。
留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相厘王、悼惠王。良年少，未宦事韩。秦破韩，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。沛公之从洛阳南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁使人先行为五万人具食益为张旗帜诸山上为疑兵令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，（沛公）使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。至下邑，汉王下马踞鞍而问张良曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郄；彭越与齐王田荣反梁地，此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”卒破楚者，此三人力也。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良蹑汉王足，因附耳语曰：“汉方不利，宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。”汉王亦悟，使良授齐王信印。其秋，汉王追楚至阳夏南，战不利而壁固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会于留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留县足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。
（改编自《史记·留侯世家》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．愿沛公且留壁/使人先行/为五万人具/食益为张旗帜诸山上/为疑兵/令郦食其持重宝啖秦将/
B．愿沛公且留壁使/人先行/为五万人具/食益为张旗帜诸山上/为疑兵令/郦食其持重宝啖秦将/
C．愿沛公且留壁使/人先行/为五万人具食/益为张旗帜诸山上/为疑兵令/郦食其持重宝啖秦将/
D．愿沛公且留壁/使人先行/为五万人具食/益为张旗帜诸山上/为疑兵/令郦食其持重宝啖秦将/
11．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．贾竖，与“竖子”“陬生”同为秦汉时骂人之语，文中称秦将为“贾竖”，含有贬义。
B．“独韩信可属大事”与“举匏樽以相属”（《赤壁赋》）两句中的“属”字含义相同。
C．“诸侯期不至”与“期年之后”（《邹忌讽齐王纳谏》）两句中的“期”字含义不同。
D．子房，是张良的字。古时称字是出于对人的礼貌，即使贵为天子的刘邦也称张良为子房。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．张良少年时代就显出了不同一般的胆略。因为自己家族世代相韩，他就用尽家财寻求刺客暗杀秦王，为韩报仇。
B．刘邦想攻打峣山下的秦兵时，张良仔细分析敌方情况，献计刘邦，派人利诱秦军将领，联合他们一起攻占了咸阳。
C．张良在败峣下军，消项羽疑，荐举良才，解除危难，促诸侯之会等方面运筹帷幄，为汉王朝建立立下汗马功劳。
D．刘邦对张良的才能极为赏识，在封赏功臣时让他自己在齐地选择三万户作为封地，张良却委婉拒绝，但仍被封为留侯。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。
译文：____________________________________________________________________________
（2）宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。
译文：____________________________________________________________________________
14．当刘邦给张良三万户封赏时，张良为什么婉言谢绝？（3分）
答：______________________________________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15—16题。
端午即事①
文天样
五月五日午，赠我一枝艾。
故人不可见，新知万里外。
丹心照夙昔，鬓发日已改。
我欲从灵均②，三湘隔辽海。
［注］①公元1276年（德祐二年）文天祥出使元军被扣，在镇江逃脱后又一度被谣言诬陷。而为了表明心志，他愤然写下了这首诗。②灵均，这里指屈原。
15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联呼应标题中的“端午”；上句点明时间；下句写有人赠艾草，但没有交代是谁。
B．“故人”与“新知”相对，颔联写故去的人已不可见，而新结交的朋友又在万里之外。
C．颈联中“丹心”指赤红炽热的心，形容为国尽忠的人，让人联想到“留取丹心照汗青”。
D．尾联借景抒情，诗人想要从屈原那里得到希望，但是三湘被辽海阻隔而太过遥远。
16．这首诗表达了诗人的哪些思想情感？请简要概括。（6分）
答：______________________________________________________________________________
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）.“亡羊补牢，犹未为晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。《归去来兮辞》中也有相似句子：__________________，___________________。
（2）古代诗人想象丰富，把汹涌波涛卷起的浪花比作雪，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“_____________”一句，又如柳永《望海潮》中的“_____________”一句。
（3）屈原在《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“________________，________________”
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18—20题。
近日，中国外交部发言人华春莹在外交媒体上连发13张外国纸币图片，引得网友纷纷点赞！这些纸币上的图片都有一个共同点，那就是“中国建造”。
众所周知，各国发行的纸币上印的大多是在当地人心中具有 ① 地位的人或物。“中国建造”能“登”上多国纸币，足以印证这些中外合作的项目与成果在当地的良好声誉，可谓 ② 。长期以来，中国积极帮助发展中国家加快基础设施建设，为当地经济与民生改善“插上翅膀”，成为当地经济发展的强大“助推器”。
“中国建造”坚持创新引领，为合作方发展“计长远”。在推进交通、能源、水利、电力等合作项目的时候，本着对各国负责、对子孙后代负责，中方着眼长远，发展新技术优势，对接国际上普遍认可的规则和标准，统筹推进经济增长、社会发展、环境保护，让共同和可持续发展落到实处。
从巴基斯坦5卢比纸币上由中国承建的瓜达尔港到卡塔尔面额10里亚尔上的2022世界杯主体育场，再到阿尔及利亚500第纳尔纸币上出现的由中国研制和发射的阿尔及利亚一号通讯卫星……越来越多的“中国建造”被印在项目所在国纸币上，充分体现了中国“共同建设一个更美好的世界”的开放发展理念，也让每一个华夏子孙的民族自豪感 ③ 。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
答：______________________________________________________________________________
19．文中画横线的部分表达上有语病，请将它改写成一个合乎现代汉语语法规范的句子。（4分）
答：______________________________________________________________________________
20．文中画波浪线的句子，运用了一定的修辞手法，请指出其种类，并分析表达效果。（4分）
答：______________________________________________________________________________
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21—22题。
心脏是一个“泵”，把血液“泵”到全身，当心搏骤停或室颤（不规律地跳动）时， ① ，全身会缺血。心脏就是这个工作原理，把血里面携带着的氧，运送到全身。当心跳停止4分钟后，脑细胞开始出现不可逆的缺氧坏死。
心搏骤停患者需要做心肺复苏。什么时候可判断患者心搏骤停，需要做心肺复苏呢？首先拍打患者并大声呼唤，患者没有眨眼、皱眉、呻吟等反应，其次患者胸部无起伏5～10秒，两者同时具备 ② ，应进行心肺复苏。
③ ？发现有人倒地，可参考如下步骤施救∶第一步，判断现场的环境是否安全；第二步，判断患者是否有意识，轻拍重唤；第三步，若患者无反应，找人拨打急救电话、取用最近的AED（自动体外除颤器）；第四步，看呼吸，而不是去听和感觉，观察患者胸部有无起伏5～10秒，（ ）；第五步，实施胸外按压和人工呼吸。
21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A．如果还有呼吸或者是不正常呼吸，就不要进行心肺复苏
B．如果还有呼吸或者是不正常呼吸，就要开始进行心肺复苏
C．如果没有呼吸或者是不正常呼吸，就要开始进行心肺复苏
D．如果没有呼吸或者是不正常呼吸，就不要进行心肺复苏
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
答：______________________________________________________________________________
四、写作（60 分）
23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
心有敬畏，行有所止。
——【清】曾国藩
做一个真正勇敢无畏的人。
——【美】林肯
请综合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高二下语文期中考试答案
1．C 2．A 3．C
4．①材料二采用总分总论证结构展开论述。②首段在指出网络文学的特性与对网络文学进行解读和评价遇到的局限后，提出了中心论点。③围绕中心论点，分别从“有趣”“有戏”“有料”“有道”四个维度分层具体论述。④最后一段总结全文，为网络文学的理论研究和鉴赏批评提出建议，深化中心论点。
5．①《庆余年》具有阅读价值，在人物设置、故事情节、类型题材等方面为读者提供了愉悦和满足。②《庆余年》具有IP价值，开发了影视、网游等关联产业链上的价值潜力。③《庆余年》具有认识价值，在现代意识与数万年以后的思想的碰撞中，传达出正确的人生观、价值观和世界观。④《庆余年》具有艺术价值，超越了一般类型文范畴，具有经典性指向。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“以网文的类型故事为基础，在影视动漫的相关衍生产业链上的价值潜力”以偏概全，材料二中原文为“IP价值指的是网文在影视动漫、游戏改编、周边开发等关联和衍生产业链上的价值潜力”，“这一价值是建立在网文的类型故事和故事的类型融合创新基础上的”。
故选C。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“这是超越‘有趣’的先决条件”于文无据，原文是说“在‘有趣’的前提下，如果能做到‘有戏’，这就是常规意义上的IP了”，没有提到“这是超越‘有趣’的先决条件”。
C.曲解文意，原文是“好的网络文学作品……未必是商业成绩最好的，却是最有经典性指向的”，“有道”的网络文学具有经典价值，并不意味着可以与世界文学名著比肩，也未必有最好的商业成绩。
D.把未然当已然，原文为“网络文学的创作将是‘年轻态’并且长期处于发展之中……”，“若从‘有趣、有戏、有料、有道’四个价值维度建立网络文学的批评标准，或可建构一个相对粗略，但也许更简单、更有效的评价体系”，说明“四个价值维度网络文学批评标准的建立”还只是一种设想，并未成为事实。
故选A。
3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
C.方法依然没有摆脱依靠商业市场的局限，网民读者的评论普遍质量不高，且盯着爆款作品进行评论容易造成低质量、重复性评论的泛滥，忽略那些被市场机制所淹没的优秀作品，对建立网络文学评论体系作用甚微。
故选C。
4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
材料二共有6段，呈总分总论证结构。
首段，“若从‘有趣、有戏、有料、有道’四个价值维度建立网络文学的批评标准，或可建构一个相对粗略，但也许更简单、更有效的评价体系”在指出网络文学的特性与对网络文学进行解读和评价遇到的局限后，提出了中心论点。
第2、3、4、5段“‘有趣’也即网络文学的阅读价值”“‘有戏’指的是网络文学的IP价值”“‘有料’指的是网络文学的认识价值，是比‘有戏’更高层级的价值”“‘有道’指的是网络文学的艺术价值或审美价值，这是网文的最高价值，也就是经典价值”，围绕中心论点，分别从“有趣”“有戏”“有料”“有道”四个维度分层具体论述。
最后一段“网络文学的创作将是‘年轻态’并且长期处于发展之中，而网络文学的理论研究和鉴赏批评也必然需要不断引进新方法、新观念”，总结全文，为网络文学的理论研究和鉴赏批评提出建议，深化中心论点。
5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
结合材料二“‘有趣’也即网络文学的阅读价值。这是网络文学基本的创作要求和基础价值”和材料三“网络小说《庆余年》讲述了一个……的故事”可知，《庆余年》符合“有趣”的价值维度，具有阅读价值，在人物设置、故事情节、类型题材等方面为读者提供了愉悦和满足。
结合材料二“在‘有趣’的前提下，如果能做到‘有戏’，这就是常规意义上的IP了”和材料三“小说《庆余年》已被改编为电视剧和网游，并入选了中国网络小说排行榜、中国网络文学IP影响榜等多个榜单”可知，《庆余年》具有IP价值，开发了影视、网游等关联产业链上的价值潜力。
结合材料二“‘有料’指的是网络文学的认识价值，是比‘有戏’更高层级的价值”和材料三“《庆余年》……在现代意识与数万年以后的思想的碰撞中，传达出符合当代人情感倾向的正确的人生观、价值观和世界观”可知，《庆余年》具有认识价值，在现代意识与数万年以后的思想的碰撞中，传达出正确的人生观、价值观和世界观。
结合材料二“‘有道’指的是网络文学的艺术价值或审美价值，这是网文的最高价值，也就是经典价值”和材料三“《庆余年》穿越+科幻的类型在题材上具有稀缺性和典型性，塑造了形象鲜明且富于变化的人物群像谱系”可知，《庆余年》具有艺术价值，超越了一般类型文范畴，具有经典性指向。
6．D 7．B
8．①率性耿直。周校长等领导在紧张地研究突围方案，王天浩不经请示地硬闯进来。
②胆大心细，做事果断。平时留心观察，为部队找到了一条通往悬崖的隐秘退路；颜青恐高，王天浩果断采取措施，帮助队伍突围。
③有勇有谋。他向领导提出突围的周密计划；他敢于只身接近伪军，并用一只公鸡就将把守道路的十几个伪军引开了。
9．①小说开头写日军实行残酷的“大扫荡”，包围了二中队所在的东梭庄，营造了紧张的气氛。周校长和邱平安等人紧张地研究如何突围，王天浩给大家带来了希望。
②在突围中，日伪军的重兵把守和悬崖峭壁的阻隔。使气氛紧张起来；王天浩用一只公鸡引开了十几个伪军，气氛舒缓了一些。
③颜青有恐高症，拽着绳子不敢往下滑，大家慌神了。王天浩最终想办法让她安全落地了。
【解析】6．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
D.“周校长对王天浩的相关想法最开始不看好”不合文意。原文写邱平安表示反对时，周校长说“我觉得可以试试”，表明周校长是认可这个想法的，而“命令做好应对行动暴露的准备”是行动计划周密的体现。
故选D。
7．本题考查学生理解文章内容、鉴赏作品艺术形象的能力。
B.“因为藐视敌人而得出的”分析不当。根据原文“他相信伪军害怕弄出动静，不会开枪的”可知，王天浩提出这样的建议，是因为他了解敌人的心理，而不是“藐视”敌人。
故选B。
8．本题考查学生赏析人物形象的能力。
结合“周校长跟邱平安等人在二中队队部紧张地研究突围方案，门突然被推开，王天浩愣头愣脑地闯进来，把大家吓了一跳。王天浩焦急地说：‘队长，我知道怎么突围，你们跟我走！’程克一看是王天浩，气愤地说：‘王天浩，出去！一点规矩都不懂！’”可知，周校长等领导在紧张地研究突围方案，王天浩不经请示就硬闯进来，可见其率性耿直。
结合“王天浩当即蹲下，在泥地上画了一个方位图：‘几十米深的悬崖怪石林立，看似无路，但距离地面十几米的峭壁上，有一道自然形成的裂缝，直通谷底。这道石缝恰好被悬崖边的一块巨石罩住了，而且周边杂草丛生，站在上面很难发现。从巨石上搭一根绳子滑到下面的峭壁上，就可以顺着峭壁裂缝成功突围’‘行军打仗，安营扎寨，首先要找好退路。我把东梭庄四周转遍了，从中队部后面的小路，可以通往悬崖边’”可知，平时留心观察，为部队找到了一条通往悬崖的隐秘退路；“王天浩二话不说，摁住颜青，把绳子系在她腰上，狠劲儿缠了几圈。颜青明白他要干什么，死死地抱住他的腿不放。王天浩干脆把她提溜起来，然后拽紧绳子往下滑”，颜青恐高，王天浩果断采取措施，帮助队伍快速突围。由此可见，他胆大心细，做事果断。
结合“周校长和二中队的干部围在一起，听王天浩讲解他不费一枪一弹的突围计划”“慢慢接近篝火旁的伪军，他变戏法似的从布口袋里掏出一只公鸡，公鸡的嘴和爪子都用布条缠着。他靠近那两个巡逻的伪军，除掉公鸡爪子和喙上的布条，把公鸡抛向一侧。公鸡惊叫两声，扑棱着穿过一片草地，钻进了旁边的小树林。篝火旁的哨兵发现后，以为是山里的野鸡，兴奋地招呼伪军去小树林里围捕”可知，他向领导提出突围的周密计划；他敢于只身接近伪军，并用一只公鸡就将把守道路的十几个伪军引开了。可见他有勇有谋。
9．本题考查学生分析概括情节特点的能力。
小说开头，“加藤从枪声中就能判断出东梭庄里的八路军非同寻常，于是下令封锁了东梭庄几个主要的出口，快速收紧包围圈。在加藤看来，东梭庄里的抗大学员已经插翅难逃，天亮后再发起进攻，消灭他们如探囊取物一般”，写日军实行残酷的“大扫荡”，包围了二中队所在的东梭庄，营造了紧张的气氛；“周校长跟邱平安等人在二中队队部紧张地研究突围方案，门突然被推开，王天浩愣头愣脑地闯进来，把大家吓了一跳。王天浩焦急地说：‘队长，我知道怎么突围，你们跟我走！’”，周校长和邱平安等人紧张地研究如何突围，王天浩给大家带来了希望。
“日伪军封锁了东梭庄的大小路口，在四周的山头上安营扎寨，点起篝火，能清晰地听到他们狼一样的吼叫声”，在突围中，日伪军的重兵把守和悬崖峭壁的阻隔，使气氛紧张起来；
“慢慢接近篝火旁的伪军，他变戏法似的从布口袋里掏出一只公鸡，公鸡的嘴和爪子都用布条缠着。他靠近那两个巡逻的伪军，除掉公鸡爪子和喙上的布条，把公鸡抛向一侧。公鸡惊叫两声，扑棱着穿过一片草地，钻进了旁边的小树林。篝火旁的哨兵发现后，以为是山里的野鸡，兴奋地招呼伪军去小树林里围捕”，王天浩用一只公鸡引开了十几个伪军，气氛舒缓了一些。
“王天浩二话不说，摁住颜青，把绳子系在她腰上，狠劲儿缠了几圈。颜青明白他要干什么，死死地抱住他的腿不放。王天浩干脆把她提溜起来，然后拽紧绳子往下滑”，颜青有恐高症，拽着绳子不敢往下滑，大家慌了神，王天浩最终想办法让她安全落地了。
10．D 11．B 12．B
13．①大王为什么不烧断所经过的栈道，向天下人表示你没有再回来的想法，来稳住项王的心。
②怎么能禁止韩信称王呢？不如趁机册立他为王，很好地待他，让他自己镇守齐国。
14．①张良淡泊名利的精神品质以及对刘邦的无限忠诚。②韩信自立为王，给刘邦以威胁和压力。张良洞察秋毫，为表自己无二心，故婉言拒绝。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。
“留壁”，动宾结构，留在营垒，后面断开；“使人”也是动宾结构，不能断开，排除BC。
“具食”，动宾结构，准备粮饷，后面断开，排除A。
故选D。
11．本题考查学生理解文言实含义及识记古代文化常识的能力。
A.正确。
B.“含义相同”错误。属：委任，托付；劝酒，敬酒。句意：只有韩信可以委任大事。/举起杯盏相互敬酒。
C.期：约定时间；满一年。句意：诸侯们到了约定的时间还没到。/满一年之后。
D.正确。
故选B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“联合他们一起攻占了咸阳”错误，原文为“欲连和俱西袭威阳，沛公欲听之。良曰……沛公乃引兵击秦军，大破之”，刘邦听了张良的建议袭击并大败了反叛的秦军，没有和他们一起攻占咸阳。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
①“示天下”，向天下显示；“还”，回来，退回；“固”，稳住。
②“王”，称王，做王；“因”，趁机；“遇”，对待。
14．本题考查学生筛选概括信息的能力。
结合文本来看，张良拒绝三万户的封地与张良的为人以及当时的形势有关。从张良的为人来看，文章开头提到张良倾尽家财寻求刺客刺杀秦王为韩报仇，可见张良对于名利之类看得很淡；
张良拒绝三万户封地的时候说“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中”，张良认为是上天把自己授予刘邦，可以看出他对刘邦的忠诚；
从当时的形势来看，文中“汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怨”，韩信想要自立为齐王，这让刘邦感受到威胁；而张良对于大汉来说，是具有和韩信同样功勋的人物，所以张良洞察当时的形势以及刘邦的心思，拒绝了三万户的封地，以此表露自己的忠心。
参考译文：
留侯张良，他的祖先是韩国人。祖父开地，做过韩昭侯王、宣惠王、襄哀王的相。父亲平，做过厘王、悼惠王的相。张良当时年纪轻，没有在韩国做官。秦灭亡韩国时，张良家有僮奴三百人。他的弟弟死后没有厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，因他祖父、父亲历任韩国五代国君之相的缘故。沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。于是向北追敌到蓝田，交战两次，秦兵终于崩溃。于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。汉元年正月，沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良趁机劝汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。”项王因此消除了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。如果打算捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以打败了。”最后击败楚军的，正是靠了这三个人的力量。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良暗中踩汉王的脚，凑近汉王的耳朵说：“目前汉军处境不利，怎么能禁止韩信称王呢？不如趁机册立他为王，很好地待他，让他自己镇守齐国。不然可能发生变乱。”汉王也醒悟了，就派遣张良前往，去授予韩信齐王王印。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝说汉王，汉王采用了他的计谋，诸侯们才都来到。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。高帝驾崩。八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。
【答案】15．D
16．①欢欣愉悦之情。②对朋友的思念之情。③时光易逝的伤感之情。④丹心爱国的赤子之情。⑤面对谣言的愤懑之情。
【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。
D.“诗人想要从屈原那里得到希望”错误，尾联的意思是我想要跟随屈原的脚步，自沉于汨罗江中，却隔着茫茫大海，而不是“得到希望”。
选择D。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
诗的首联“五月五日午，赠我一枝艾”，五月五日的端午节，你赠与了我一枝艾草。点明端午佳节的民间习俗之一——赠艾、悬艾。一枝艾草给诗人的艰苦生活带来了一些快乐的节日气氛，表现了作者的欢欣愉悦之情。但同时又让他感到了加倍的孤独。
诗的颔联“故人不可见，新知万里外”，故去的人不可能再见面了，新知音尚在万里之外。由于国难当头，颠沛辗转，老朋友大多故去，不能再见，新知音尚在万里之外，自己的一举一动难以为人所知。表达了作者对朋友的思念之情。
诗的颈联“丹心照夙昔，鬓发日已改”， 往日一心只想为国尽忠的人，现在已经白发苍苍。 诗人向普天下的人表明心志。他要一如既往地热爱、忠于自己的祖国，哪怕是处境艰危，鬓发斑白，也要始终不渝，坚定不移。陈词慷慨，字字铿锵，如同人生宣言，惊心动魄。表达了作者对时光易逝的伤感之情，也反映了作者丹心爱国的赤子之情。
尾联与开头两句遥相呼应，前一句“我欲从灵均”，是就“丹心照夙昔”作补充，进一步说明自己要以屈原为楷模，坚持独立不迁的操守，纵然是以身殉国也在所不辞。后一句“三湘隔辽海”则表明诗人欲从屈原以死明志而暂不能从的矛盾心理。此联表明作者面对谣言的愤懑之情。
17、（1）悟已往之不谏，知来者之可追。
（2)卷起千堆雪 怒涛卷霜雪
(3)纷吾既有此内美兮 又重之以修能
18．①举足轻重 ②有口皆碑（交口称誉、口碑载道） ③油然而生
19．本着对各国负责、对子孙后代负责的精神，中方着眼长远，发挥新技术优势，对接国际上普遍认可的规则和标准。
20．①比拟：以物拟物，“中国的帮助”赋予发展中国家的基础设施建设以雄健的“翅膀”，突出了中国对发展中国家助力的强大，十分形象生动。②比喻（暗喻）：本体是“中国的帮助”，比喻词是“成为”，喻体为“助推器”，写出了中国的帮助对当地经济发展的强大推动力，化平淡为生动。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，此处形容地位重要，可用“举足轻重”。举足轻重：只要举足移步，就会影响两边轻重。后形容有实力，地位重要，能左右局势的发展。
第二空，此处形容中外合作项目在当地有良好声誉，可用“有口皆碑”“交口称誉”“口碑载道”。有口皆碑：所有人的嘴都是活的记功碑。比喻对突出的好人好事一致称颂。交口称誉：异口同声地称赞。口碑载道：形容到处都有人称颂。
第三空，此处指这些“中国建造”被印在项目所在国纸币上，让华夏子孙不由得生出自豪感，可用“油然而生”。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
“本着”后缺中心词，可改为“本着……的精神”；
“发展优势”搭配不当，可改为“发挥优势”。
20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“插上翅膀”运用了比拟手法，以物拟物，把“中国积极帮助发展中国家加快基础设施建设”，帮助当地经济腾飞与民生改善说成“插上翅膀”，突出了中国对发展中国家助力的强大，十分形象生动。
“成为当地经济发展的强大‘助推器’”运用比喻（暗喻）手法，把“中国的帮助”，比喻成“助推器”，“助推器”的作用是起到强有力地推动作用，这个比喻写出了中国的帮助对当地经济发展的强大推动力，化平淡为生动。
【答案】21．C
22这个“泵”就停止工作了 即可判断患者心搏骤停 如何做心肺复苏呢
【解析】21．本题考查学生语言表达之句子衔接复位的能力。
根据空后“第五步，实施胸外按压和人工呼吸”，可知此空是指要进行心肺复苏，排除AD；
根据选项中的关联词“如果……就……”，可知此空前者是说明要进行心肺复苏的条件，根据“或者”一词，可知“没有呼吸”“不正常呼吸”有其一就要进行心肺呼吸，排除B。
故选C。
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一个空，根据空前一句“把血液‘泵’到全身，当心搏骤停或室颤（不规律地跳动）时”和空后“全身会缺血”，可知此空应填全身缺血的原因，根据文意可知全身会缺血的原因是血液没有“泵”到全身，可得出此空答案“这个‘泵’就停止工作了”。
第二个空，根据此段开头的“什么时候可判断患者心搏骤停，需要做心肺复苏呢”这一问句，可知下面的内容解释的是判断患者心搏骤停，需要做心肺复苏的条件，根据空后“应进行心肺复苏”，可得出此空答案“即可判断患者心搏骤停”。
第三个空，根据空后“发现有人倒地，可参考如下步骤施救”以及空后的五步介绍做心肺复苏的步骤，可知此空和后文应构成设问句，可得出此空答案“如何做心肺复苏呢”。
23，【分析】本题材料给出了两个看似矛盾的论述，曾国藩主张人应该 有所“敬畏”，即懂得有所敬畏，才能守正，语言和行为才能合规 知止，林肯则以“勇敢无畏”作为人生最重要的信条。两者观点看 似矛盾冲突，实则辩证统一。曾国藩所谓的“敬畏”，重在强调品 德操守的自律守正，不可胆大妄为，即人要学会怕一些东西，怕规 则、怕纪律、怕人言、怕后果。懂得怕，就能自觉规范自己的言行； 懂得怕，就不会违规违纪，所说之言一定会中规中矩，所做之事也 会适可而止，即便偶然逾越了规矩，也不至于超越出大的原则，超 越政策红线，超出做人底线。林肯所说的“勇敢无畏”，则重在强 调做人行事的元气张扬，勇气担当，顶天立地，面对困难、挫折、 考验、挑战时，不畏首畏尾。
还可以辩证思考二者的关系：“敬畏”背后的深层原因是什么？不 “畏”背后的深层原因是什么？对同一件事，不同的原因会使人作
出不同的抉择。如：面对人格遭受侮辱，韩信为了“将以有为”而 选择了“畏”——受胯下之辱；孙天帅为了“维护人格、国格和尊 严”而选择了不“畏”——坚决不下跪；蔺相如为了“国家之急” 而“畏”廉颇，甚至绕道避而不见——这是胸怀！为此，对“畏” 与不“畏”的抉择和评价，我们要因时、因地、因势、因人而异。 只有这样，我们的思辨才能全面、客观、深入、辩证。因此，本题 立意并不难，可侧重一面立意，如选择赞成方教孺的观点，写有所 畏，也可选择赞成培根的观点，写无所畏惧；还可以从整体的角度 立意，写辩证看待“畏”与“不畏”。
参考立意：
(1) 做人须有所畏惧，做事当无所畏惧。
(2) 知所可畏，方能无所畏。
(3)“畏”与“不畏”，当因事因时而择。
(4) 做一个“善怕者”。
(5) 只有无畏的勇者才能创造辉煌的人生。
(6) 勇者有畏。
(7) 心存敬畏，行有所止。
【范文】
心存敬畏，行有所止
明方孝孺有言：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有 所止，偶有逾矩，亦不出大格。”心存敬畏，行有所止，意味着为 人做事要学会敬重和畏惧，要有底线，要有所为，有所不为。
子曰：“君子有三畏，畏天命，畏大人，畏圣人之言，小人 不知天命而不畏也”。敬畏体现的是一种为官态度与为人境界，如 果一个干部总是得意忘形、忘乎所以，不把群众放在眼里、置党纪 国法于不顾、没有敬畏之心，徇私枉法，为所欲为，最终结果只能 是被党和人民收回权力，受到党纪国法的严惩。
日本施工单位“怕”施工时伤害树木，采取保护措施，表 现出有良心的企业对草木的珍视，对环境的呵护。谁说草木无情： 袁隆平种稻，解决了十多亿人口的吃饭问题；杨善洲种树，荒凉大 山变成了金山银山；我们退耕还林、退牧还草、退田还湖，我们的 生态环境越来越好。不过在环保路上，我们依然任重而道远：冬日 雾霾依然肆虐，夏天极端灾害依然频发，春日的戈壁滩上少有绿树 鲜花，秋日的鄂陵湖鲜见螃蟹鱼虾。
弘一法师临终前对弟子的叮咛，表现出一个得道高僧对生 命的敬畏，“扫地不伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯”。建筑师高迪“怕” 自己负责建造的教堂不能尽善尽美，“反复推敲，精益求精”，表现 出对其职业和“神圣工程”的敬畏。人因敬业而美丽，家因敬业而 富裕，国因敬业而蓬勃向上。人人心存敬畏，做好自己，专注细节， 个人才能发展，国家才能昌盛，世界才会被推动而一往无前。凡此 种种，告诫我们：心存敬畏，方能行有所止
朱熹说：“君子之心，常怀敬畏。”敬畏，是人类对待事物 的一种态度，一个人有了敬畏之心，胸中就有了方向、行为准则和 规范，就能自觉约束自己，不做出格越轨之事。
曾国藩说：“心存敬畏，方能行有所止。”人一旦没有敬畏 之心，往往就会变得肆无忌惮、为所欲为，想说什么就说什么，想 干什么就干什么，想喝什么就喝什么，甚至无法无天，最终吞下自 酿的苦果。
杜嘉班纳不敬重中国的筷子文化，结果被中国人民口诛笔 伐；权健公司无视直销规则，虚假宣传，违规返现，变直销为传销， 如今声名狼藉；八达岭野生动物园游客不敬畏安全规则，随意下车， 导致一死一伤；乘客在公交车上，不敬畏司乘规则，和公交车司机 发生争斗，害了一车无辜的生命。
敬人者，人恒敬之，德国总理勃兰特在以色列犹太人遇难 者纪念碑前的惊世一跪，让整个德国都站了起来；而日本歪曲历史， 将会被钉在历史的耻辱架上。不敬畏生命，注定不会被生命青睐， 龙哥举起砍刀，去威胁他人生命，结果一命呜呼。不敬畏自然者， 注定被大自然惩罚，气候变暖，湖海枯竭，雾霾肆虐，胎儿畸形， 癌症高发……
人，生在天地间，行在红尘中，务必心存敬畏，“身有所正， 言有所规，行有所止”！
