【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（苏教版）必修2教师用书：第5章 生物的进化
文档属性
| 名称 | 【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（苏教版）必修2教师用书：第5章 生物的进化 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2014-07-29 12:50:00 | ||
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文档简介
第一节生物进化理论的发展
(教师用书独具)
●课标要求
1．应加深对几组基本概念的理解和掌握。种群与物种、基因频率与基因型频率、基因库与基因文库、物种形成与生物进化、地理隔离与生殖隔离等。
2．掌握突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的不同作用。
3．结合具体进化实例归纳自然选择对种群基因频率的影响并揭示生物进化的实质。
4．能准确描述现代生物进化理论的主要内容。
●课标解读
1．说明现代生物进化理论的主要内容。
2．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
●教学地位
本课时内容是本章的核心内容，也是对以前学 ( http: / / www.21cnjy.com )过的生物学知识的综合应用。本节课的核心是介绍现代达尔文主义。本节与生物的遗传变异、环境对生物的影响、种群的特征等密切相关。近三年的高考中，常利用新材料考查对现代生物进化理论的主要内容的理解以及在实例中的分析、应用，和对基因频率变化的特点与相关计算。易与遗传变异及种群相联系综合考查。
●教法指导
1．对于自然选择对种群基因频率的影响可采取 ( http: / / www.21cnjy.com )比较法进行讲述，即分别无自然选择条件下与有环境条件选择下种群的基因频率和基因型频率是否都发生改变，结合教材有关表格由学生分组讨论完成，并点拨生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是基因型频率的改变。
2．物种形成可由学生仔细观察课件动画展示的加拉帕戈斯群岛上13种地雀形成的过程，小组讨论物种形成需要的三个基本环节，由教师进行评述并总结完成。
(教师用书独具)
●新课导入建议
1．展示几个进化实例：英国曼彻斯特地区的桦 ( http: / / www.21cnjy.com )尺蠖在19世纪中期的前后因工业的变化，体色的变化说明了什么？动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？引出现代生物进化理论的主要内容。
2．由学生回顾刚学过的达尔 ( http: / / www.21cnjy.com )文的自然选择学说的主要内容，并指出其是否能从遗传变异的本质上解释生物进化的原因，总结其局限性，那现代生物进化理论能否做出科学的解释呢？其内容有哪些呢？引出课题。
●教学流程设计
课前自主导学：(1)阅读教材P94－9 ( http: / / www.21cnjy.com )9，填充“【课前自主导学】知识1，完成思考交流1、2”。(2)阅读教材P99－100，填充“【课前自主导学】知识2和知识3，完成思考交流3”。 步骤1：课程导入：选择【新课导入建议】中的两种形式之一激趣导入，引出课题－生物进化理论 的发展。 步骤2：检测预习情况：(1)学生尝试表述现代生物进化理论包括哪些主要内容。(2)学生抢答【正误判断】，并进行校正。 步骤3：学生讨论比较现代达尔文主义和达尔文进化学说的不同，通过【探究1】总结，学生分析解答【例1】。
步骤6: 默诵【结论语句】，尝试构 ( http: / / www.21cnjy.com )建最佳知识网络，准确表述现代生物进化理论的主要内容。完成【当堂双基达标】和教材P101【评价指南】。 步骤5：归纳总结物种形成的环节，比较生物进化与物种形成的区别，通过【探究3】总结，引导学生分析解答【例4】。 步骤4：辨析基因型频率和基因频率，总结基因频率和基因型频率的计算方法和基因频率与基因型频率的推导，学生分析解答【例2】和【例3】。
课 标 解 读 重 点 难 点
1.说明现代生物进化理论的主要内容。2．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 1.生物进化的实质。(重点)2．物种的形成过程。(重难点)
现代达尔文主义
1.对达尔文进化学说的评价
(1)达尔文进化学
说的三个观点
适应的第一步是变异的产生，第二步是通过生存斗争而选择。
(2)局限：不能科学地解释遗传和变异的本质以及自然选择对可遗传的变异如何起作用等问题。
(3)达尔文对变异的解释
不定向变异自然选择适应环境―→保存―→积累不适应环境―→淘汰
2．现代达尔文主义
(1)代表者：杜布赞斯基等。
(2)内容
(3)种群进化的实质：种群内基因频率的改变。
①种群：生活在同一地点的同种生物的全部个体。种群是生殖的基本单位，也是进化的基本单位。
②基因库：一个生物种群中全部个体所有基因的总和。
③基因频率：群体中某一等位基因在该位点上可能出现的比例。
④基因型频率：指某种基因型的个体在群体中所占的比例。
⑤影响基因频率的因素：基因突变、自然选择、迁移、遗传漂变。
1．一个自然种群连续多代交配之后，发现种群中的各基因的基因频率并没有发生变化，那么种群发生进化了吗？
【提示】 种群没有发生进化。因为进化的实质是基因频率的改变。
(4)生物进化的原材料：包括基因突变、基因重组和染色体变异。
(5)生物进化的方向：自然选择可以保留对个体生存和繁衍后代有利的变异，使生物向着适应环境的方向发展。
(6)物种形成的重要条件：
①物种：分布在一定的自然地域内，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且在自然状态能够相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体。
②物种形成和生物进化的机制：突变、选择和隔离。
③隔离
2．新物种的形成一定要经过地理隔离吗？试举例说明。
【提示】 不一定。如多倍体植物的形成不需要经过地理隔离。
分子进化的中性学说
1.提出者
日本学者木村资生。
2．内容
(1)生物进化的主导因素不是自然选择，而是中性突变的随机固定。
(2)每种生物的信息大分子都有一定的进化速率。
(3)DNA分子产生的突变大部分是中性的，对生物的生存既无利也无害。
3．中性学说认为，什么情况下自然选择才会发生作用而导致表现型进化？
【提示】 当中性突变积累导致生物性状出现差异之后，自然选择才会发生作用而导致表现型进化。
生物进化理论发展的意义
1.生物进化理论的创立和完善，对现代生物科学的发展具有重要意义。
2．生物进化理论所揭示的原理，有助于人类从事控制和改造生物的实践活动。
3．生物进化理论有助于确立辩证唯物主义的自然观和科学的世界观。
1．现代达尔文主义认为生物进化的单位是个体。(×)
【提示】 现代达尔文主义认为生物进化的单体是种群。
2．生物进化的实质是种群基因型频率的改变。(×)
【提示】 生物进化的实质是基因频率的改变。
3．生物受环境影响而产生的变异对生物进化没有意义。(×)
【提示】 如环境影响造成了遗传物质改变对生物进化是有意义的。
4．在环境条件保持稳定的条件下，种群的基因频率不会发生改变。(×)
【提示】 在环境条件保持稳定的条件下，也可能发生基因突变和迁移，基因频率会发生改变。
5．物种的形成必须经过种群之间的隔离。(√)
现代达尔文主义与达尔文进化学说的比较
【问题导思】
现代达尔文主义是在达尔文进化学说基础上发展而来的，那么
①它们之间有什么区别？
②哪些方面是它们的共同点？
达尔文进化学说 现代达尔文主义
基本内容 ①遗传变异是自然选择的内因②过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料，加剧了生存斗争③变异是不定向的，而自然选择是定向的，自然选择决定着生物进化的方向④生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力⑤适应是自然选择的结果⑥自然选择过程是一个长期、缓慢、连续的过程 ①种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群内基因频率的改变②突变、选择及隔离是物种形成过程和生物进化的机制③基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供了原材料④自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向⑤隔离是新物种形成的必要条件
不同点 没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，着重研究生物个体进化 从分子水平上阐明了自然选择对遗传变异的作用机理，强调群体进化，认为种群是生物进化的基本单位
共同点 都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性
1．自然选择的直接对象是生物变异的性状，根本对象是与变异性状相对应的基因。
2．达尔文认为生物进化过程中变异在前，选择在后，对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。
3．生存斗争是自然选择的动力，它包括种内斗争、种间竞争和生物与环境之间的斗争。
下列不属于现代达尔文主义基本观点的是( )
A．物种是生物进化的基本单位
B．生物进化是种群基因频率发生改变的过程
C．生物对环境的适应是长期自然选择的结果
D．突变和重组是不定向的，自然选择是定向的
【审题导析】 解决本题的关键是掌握现代生物进化理论的观点及自然选择学说的内容。
【精讲精析】 种群是生物进化的基本 ( http: / / www.21cnjy.com )单位；生物进化的实质是种群基因频率的定向改变；自然选择的过程，就是生物对环境的适应过程；突变和基因重组具有不定向性，而自然选择是定向的。
【答案】 A
基因库、基因频率和基因型频率
【问题导思】
①怎样计算种群的基因频率和基因型频率？
②遗传平衡定律的适用条件是什么？
1．基因库、基因频率和基因型频率比较
比较项目 含义 变化后与进化的关系 范围
种群
基因型频率 ×100% 生物不一定进化
基因频率 ×100% 导致生物进化
基因库 种群中全部基因 可导致生物进化，它的变化是形成新物种的前提
2.基因频率和基因型频率的计算方法
(1)已知基因型的个体数计算基因频率
某基因频率＝×100%
例如：A的基因频率＝×100%
(2)已知基因型频率求基因频率
计算公式：一对等位基因中某基因的频率＝该基因纯合子的基因型频率＋1/2杂合子的基因型频率
例如：A的基因频率＝AA的基因型频率＋1/2Aa的基因型频率。
(3)根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率
该定律指出：一个进行有性生殖的自然种群在符合 ( http: / / www.21cnjy.com )以下5个条件的情况下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的，或者说保持着基因平衡。这5个条件：①种群足够大；②种群中个体间的交配是随机的；③没有突变发生；④没有新基因加入；⑤没有自然选择。
A．基因频率与基因型频率的特点
雄配子雌配子 A(p) a(q)
A(p) AA(p2) Aa(pq)
a(q) Aa(pq) aa(q2)
AA、Aa、aa三种基因型频率和为：p2＋2pq＋q2＝1，即为(p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1。
B．实例：AA的基因型频率为m，则A的基因频率为。
个体的基因频率与配子中的基因频率是相同的。
(4)X染色体上基因的基因频率的计算：Xb的基因频率＝×100%。
(2013·南师附中高一测评)某自花传粉植物种群中，亲代中AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则亲代A的基因频率和F1中AA的基因型频率分别是( )
A．55%和32.5% B．55%和42.5%
C．45%和42.5% D．45%和32.5%
【审题导析】 (1)植物种群中AA占30%，aa占20%，Aa占50%。(2)该植物为自花传粉即进行自交。
【精讲精析】 A的基因频率＝AA的基因型频率＋1/2Aa的基因型频率＝30%＋50%/2＝55%；
亲代：30%AA 50%Aa
↓ ↓
F1：30%AA 1/4×50%AA,1/2×50%Aa,1/4×50%aa
所以，F1中AA的基因型频率为30%＋12.5%＝42.5%。
【答案】 B
(2012·上海高考)蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55%，无条纹(aa)个体占15%，若蜗牛间进行自由交配得到F1，则A基因的频率和F1中Aa基因型的频率分别是( )
A．30%,21% B．30%,42%
C．70%,21% D．70%,42%
【审题导析】 (1)蜗牛种群中AA占55%，aa占15%，所以Aa占30%。(2)蜗牛间进行自由交配。
(3)自由交配的情况下，符合遗传平衡定律的条件。
【精讲精析】 先计算蜗牛种 ( http: / / www.21cnjy.com )群的基因频率：A的基因频率＝AA的基因型频率＋1/2Aa的基因型频率＝55%＋1/2·30%＝70%，a的基因频率为30%。在自由交配的情况下符合遗传平衡定律的条件，F1中Aa基因型的频率＝2·A的基因频率·a的基因频率＝2·70%·30%＝42%。
【答案】 D
物种形成与生物进化的机制
【问题导思】
①物种的形成经过哪些环节？
②物种的形成和生物进化有什么关系？
1．物种形成的三个环节
(1)突变和基因重组产生进化的原材料。
(2)自然选择决定生物进化的方向。
(3)隔离导致物种形成。
三者关系如图：
2．地理隔离和生殖隔离的关系
3．生物进化和物种形成的区别
内容 物种形成 生物进化
标志 生殖隔离出现 基因频率改变
变化后生物与原生物关系 新物种形成，生殖隔离，质变 生物进化，基因频率改变，量变
二者联系 ①只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离才形成新物种；②进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进化
4．种群和物种
种群 物种
概念 生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群是生物进化和生殖的单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流 分布在一定自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，在自然状态下能够相互交配和繁殖，并且能够产生出可育后代的一群生物个体
范围 较小范围内的同种生物的个体 分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成
判断标准 种群必须具备“三同”：同一时间、同一地点、同一物种 主要是形态特征相同和能否自由交配并产生可育后代
二者的关系图解：
下图表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是( )
A．自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变
B．同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别变大，但生物没有进化
C．地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离
D．种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件
【审题导析】 (1)理解图解中各概念之间的关系。
(2)理解物种形成的过程。
【精讲精析】 自然选择过 ( http: / / www.21cnjy.com )程中，直接受选择的是表现型，A项错。生物进化的实质是种群基因频率的改变，只要种群基因频率改变了，生物就是在进化，B项错。长期的地理隔离最终可能导致生殖隔离，C项错。生殖隔离是新物种产生的标志，只有种群的基因频率改变，引起基因库发生较大改变，才可能产生生殖隔离，D项正确。
【答案】 D
本 课 知 识 小 结
网 络 构 建
生物进化理论的发展达尔文进化学说分子进化的中性学说现代达尔文主义种群是进化的基本单位突变、选择和隔离是物种形成和生物进化
的机制自然选择决定生物进化的方向
结 论 语 句
1．自然选择学说的三个基本观点是：(1)物种是可变的；(2)生存斗争和自然选择；(3)适应是自然选择的结果。
2．种群是生物进化的基本单位，进化的实质是种群基因频率的改变。
3．突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择决定进化的方向。
4．突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制，生殖隔离是物种形成的标志。
5．中性学说是从分子水平解释生物进化的理论，它认为DNA分子产生的突变大部分是中性的，既无利也无害。
1．(2013·通州市高一质测)下列符合现代生物进化理论的叙述是( )
A．物种是神创的
B．物种是不变的
C．种群是生物进化的基本单位
D．用进废退是生物进化的原因
【解析】 现代生物进化理论的主要内容有 ( http: / / www.21cnjy.com )种群是生物进化的基本单位、可遗传的变异是生物进化的原材料、自然选择决定生物进化的方向、隔离在物种形成中的作用、共同进化与生物多样性的形成，C项正确；物种是神创的和物种是不变的是荒谬的观点，用进废退是拉马克的学说内容，A、B、D三项均错。
【答案】 C
2．下面关于种群的叙述，错误的是( )
A．种群是一定自然区域中所有生物个体的总和
B．一个种群中的个体之间可以自由交配
C．种群是生物进化和生殖的基本单位
D．种群通过繁殖将基因传递给后代
【解析】 种群是指在一定自然区域中同种生物所有个体的总称，而不是所有生物个体的总和，A项错。
【答案】 A
3．下列关于基因库的叙述，错误的是( )
A．一个种群所含有的全部基因叫做这个种群的基因库
B．生物个体会死亡，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传
C．种群中每个个体含有种群基因库的全部基因
D．基因突变可改变基因库的组成
【解析】 基因库是指一个种群全部个体具有的基因，不同个体含有的基因不同，只是具有基因库中的部分基因。
【答案】 C
4．(2013·江苏扬州中学高一测试)隔离在物种形成中的根本作用是( )
A．使种群间基因不能自由交流
B．使种群间的雌、雄个体失去交配机会
C．使种群间的个体互不认识
D．使不同种群适应于不同的地理环境
【解析】 不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离，所以其根本作用是使种群间基因不能自由交流。
【答案】 A
5．关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述，错误的是( )
A．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境
B．持续选择条件下，一种基因的频率可以降为零
C．在某种条件下两种基因的频率可以相等
D．该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关
【解析】 自然条件下随机交配的种群中， ( http: / / www.21cnjy.com )等位基因A、a的频率有可能相等；由于生物与环境的相互依存关系，一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境；在持续选择条件下，若基因控制的性状不适应环境，一种基因的频率可以降为零。影响种群基因频率变化的因素除环境的选择外，基因突变、基因重组、遗传漂变等也可影响基因频率的变化。
【答案】 D
6．有关生物进化及新物种形成的叙述，正确的是( )
A．群落是生物进化的基本单位
B．地理隔离必然导致生殖隔离
C．生物进化决定了自然选择的方向
D．隔离是新物种形成的必要条件
【解析】 生物进化的单位是种群，不是群落。地理隔离不一定产生生殖隔离。自然选择决定生物进化的方向。生殖隔离是新物种形成的标志。
【答案】 D
7．(2013·江苏泰州中学高一测 ( http: / / www.21cnjy.com )试)在一个海岛上，一种海龟中有的脚趾是连趾(ww)，有的脚趾是分趾(WW、Ww)，连趾个体游泳能力强，分趾个体则游泳能力较弱。若开始时，连趾和分趾基因的频率各为0.5，当海龟数量增加到岛上食物不足时，连趾的海龟容易从海水中得到食物而存活，分趾的海龟则因不易获得食物而饿死，若千万年后，基因频率变化成W为0.2，w为0.8。请问：
(1)该种群中所有海龟所含的基因称为该种 ( http: / / www.21cnjy.com )群的____________。基因频率变化后，从理论上计算，海龟种群中连趾个体数占整个种群个体总数的比例为________；分趾的海龟中杂合子占整个种群的比例为________。
(2)导致海龟种群的基因频率变化的原 ( http: / / www.21cnjy.com )因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)这种基因频率的改变，是否 ( http: / / www.21cnjy.com )就表示发生了生物进化？请简述理由。________________________________________________________________________。
(4)这种基因频率的改变，是否就表示产 ( http: / / www.21cnjy.com )生了新的物种？请简述理由。________________________________________________________________________。
【解析】 (1)中，ww基因型个体占整个种 ( http: / / www.21cnjy.com )群个体总数的比例为0.8×0.8×100%＝64%。分趾的海龟中杂合子(Ww)占整个种群个体总数的比例为2×0.2×0.8×100%＝32%。
【答案】 (1)基因库 64% 32% (2)自然选择导致海龟种群的基因频率发生定向变化 (3)发生了进化。因为只要种群基因频率改变，种群就在进化 (4)没有产生新物种，因为只是种群基因频率改变，并没有产生生殖隔离
一、选择题
1．(2013·江阴高一测试)下列叙述符合现代生物进化理论的是( )
A．物种是生物进化的基本单位
B．自然选择导致种群基因频率发生不定向改变
C．突变和基因重组决定生物进化的方向
D．长期的地理隔离不一定产生生殖隔离
【解析】 种群是生物进化的基本单位，自然选择导致种群基因频率发生定向改变，A、B、C三项错。长期的地理隔离可能会产生生殖隔离，D项正确。
【答案】 D
2．在一个种群中随机抽出10 ( http: / / www.21cnjy.com )0个个体，其中基因型为AA的个体占24个，基因型为Aa的个体占72个，基因型为aa的个体占4个，那么基因A和基因a的频率分别是( )
A．24%,72% B．36%,64%
C．57%,43% D．60%,40%
【解析】 根据题意，在100个个体中， ( http: / / www.21cnjy.com )AA占24个，Aa占72个，aa占4个，基因在个体中成对存在。即在200个基因中A基因有2×24＋72＝120个，基因频率为120÷200＝60%；a基因有2×4＋72＝80个，基因频率为80÷200＝40%。
【答案】 D
3．(2013·苏北四市高三第一次调研 ( http: / / www.21cnjy.com ))南水北调工程可能导致南方水系中的血吸虫随水北上，专家担心血吸虫会在北方水系中形成新的亚种或物种，对北方人民的健康形成新的威胁。假如南方的部分血吸虫来到北方，相关叙述错误的是( )
A．会慢慢形成新的种群
B．会因定向变异形成新的亚种或物种
C．可能与南方的血吸虫之间形成地理隔离
D．可能与南方的血吸虫之间形成生殖隔离
【解析】 变异是不定向的，只有自然选择是定向的。
【答案】 B
4．现代生物进化理论认为生物进化是( )
A．用进废退与适者生存的相互作用
B．物种灭绝与辐射发展的相互作用
C．遗传、变异和选择的综合作用
D．突变、选择和隔离的综合作用
【解析】 现代达尔文主义认为突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制。
【答案】 D
5．(2013·江苏梅村高级中学高一测试)有关种群和物种的叙述正确的是( )
A．同一种群的个体间可以相互交配并产生后代，同一物种的个体间也能相互交配并产生后代
B．种群是生物进化的基本单位，物种是繁殖的基本单位
C．种群的基因频率总是在不断变化发展，物种的基因频率往往保持不变
D．种群基因库的基因和物种基因库的基因是一样的
【解析】 解答本题时首先应明确种群与物种 ( http: / / www.21cnjy.com )间的相互关系，然后再逐项分析。选项A，同一物种个体之间不存在生殖隔离，交配后均能产生可育后代。选项B，种群是生物进化的基本单位，种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体；而物种可以包括多个种群，它们之间可能存在地理隔离。所以繁殖的基本单位应为种群。选项C，物种可以包括多个种群，种群的基因频率在不断变化，则物种的基因频率也在变化。选项D，同一物种的不同种群由于存在地理隔离，种群的基因库有一定的差异，如东北虎与华南虎。
【答案】 A
6．下列符合现代生物进化理论的叙述是( )
A．物种的形成可以不经过隔离
B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存
C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向
D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
【解析】 隔离包括地理隔离和生殖隔离，物种的 ( http: / / www.21cnjy.com )形成可以不经过地理隔离，但必须经过生殖隔离，故A项错误。生物进化的实质是种群中的基因频率发生定向改变，故B项错误。生物进化的方向由自然选择决定，故C项错误。基因突变产生的有利变异在自然选择的作用下，有更多产生后代的机会，故种群中相应基因的频率会不断提高；相反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会下降。综合上述可见，自然选择是通过作用于个体而影响种群的基因频率的。
【答案】 D
7．下列叙述中符合中性学说的是( )
A．中性突变一般不引起生物性状的改变，因此中性突变不是突变
B．当自然选择作用于中性突变时，有利的变异被积累
C．当环境恶劣时，中性突变的进化速率加快了
D．中性学说并没有否认选择的作用，承认形态、行为和生态性状，即生物的表现型是在自然选择下进化的
【解析】 中性学说认为多数或绝大多数 ( http: / / www.21cnjy.com )突变都是中性的，即无所谓有利或有害，因此对于这些中性突变不会发生自然选择与适者生存的情况。突变大多在种群中随机地被固定或消失，而不是通过选择才被保留或淘汰的。中性学说强调遗传漂变的作用，但没有否认选择的作用，承认形态、行为和生态性状，即生物的表现型是在自然选择下进化的。
【答案】 D
8．(2011·江苏高考)根据现代生物进化理论，下列说法中正确的是( )
A．自然选择决定了生物变异和进化的方向
B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变
C．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性
D．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小
【解析】 根据现代生物进化论理论可知， ( http: / / www.21cnjy.com )变异是不定向的，自然选择决定了生物进化的方向；生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是基因型频率的改变；基因突变、染色体变异和自然选择均可改变基因频率，基因频率的改变与种群数量大小没有一定的关系；种群内基因频率的改变在世代间具有连续性。
【答案】 C
9．(2013·海南高考)果蝇长翅(V) ( http: / / www.21cnjy.com )和残翅(v)由一对常染色体上的等位基因控制。假定某果蝇种群有20 000只果蝇，其中残翅果蝇个体数量长期维持在4%，若再向该种群中引入20 000只纯合长翅果蝇，在不考虑其他因素影响的前提下，关于纯合长翅果蝇引入后种群的叙述，错误的是( )
A．v基因频率降低了50%
B．V基因频率降低了50%
C．杂合果蝇比例降低了50%
D．残翅果蝇比例降低了50%
【解析】 根据遗传平衡定律公式：p ( http: / / www.21cnjy.com )代表基因V的频率，q代表基因v的频率，(p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1，q2＝4%，q＝1/5＝0.2，p＝1－1/5＝4/5＝0.8，残翅果蝇vv＝20 000×4%＝800，纯合子长翅果蝇VV＝20 000×(0.8)2＝12 800，杂合长翅果蝇Vv＝2×0.2×0.8×20 000＝6 400，则杂合长翅果蝇比例＝6 400/20 000＝0.32，残翅果蝇比例4%。向该种群中引入20 000纯合长翅果蝇后，VV＝32 800只，Vv＝6 400只，vv＝800只，V的频率＝(32 800×2＋6 400)/(20 000×2＋20 000×2)＝0.9，v的频率＝1－0.9＝0.1。杂合长翅果蝇比例Vv＝6 400/40 000＝0.16，残翅果蝇比例＝800/40 000＝0.02。
【答案】 B
10．(2012·海南高考)关于现代生物进化理论的叙述，错误的是( )
A．基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要
B．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同
C．环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变
D．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落
【解析】 基因突变率虽然低，却是生物 ( http: / / www.21cnjy.com )变异的根本来源，是生物进化的原材料，A项正确；生物的表现型是基因型与环境共同作用的结果，基因型不同，表现型相同，对环境的适应性相同，也可能表现型不同，对环境的适应性也不同，B项正确；环境发生的变化如果影响到某些基因型，由于环境的选择作用，就会使种群的基因频率改变；如果环境发生的变化不影响种群中各基因型的适应性，也可能不起选择作用，使基因频率不变，C项正确；种群内个体之间才有基因交流，所以生物进化的基本单位是种群而非群落，D项错误。
【答案】 D
二、非选择题
11．(2013·江苏省华罗庚中学高一 ( http: / / www.21cnjy.com )测试)1835年，达尔文在太平洋中的加拉帕戈斯群岛观察研究地雀，发现它们不仅与大陆上的地雀不同，各个小岛上的地雀也有差别。有的喙像大号胡桃夹子，适于吃大的硬壳果，有的像小号胡桃夹子，适于吃小的硬壳果；有的像镊子，适于吃岩缝里的小昆虫；有的像钳子，适于吃仙人掌的种子和花蜜；有的像剪刀，适于吃大的甲虫。
(1)这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现各自的________，为不同地雀的形成提供了原材料。
(2)由于每个岛上的食物和栖 ( http: / / www.21cnjy.com )息条件等互不相同，自然选择对不同种群的________的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的________差别越来越大，并逐步出现________，原来属于同一物种的地雀就成了不同的物种。
(3)由地雀形成的过程来看，物种形成的三个基本环节是________________、____________、________。
【解析】 现代进化理论对群 ( http: / / www.21cnjy.com )岛上各种地雀的进化过程的正确解释是：经过长期的地理隔离，再经过生殖隔离后逐渐进化形成的。即这些原属于同一物种的地雀，从南美大陆迁来后，因在不同群岛上(地理隔离)出现各自的突变和重组。由于每个岛上的食物和栖息条件互不相同，自然选择对不同种群基因频率的改变所起到的作用就有差别，在一个种群中，某些基因被保留下来，而在另一个种群中，被保留下来的可能是另一些基因。久而久之，这些基因库会变得很不相同，并逐步出现生殖隔离，生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀就成了不同的物种。不过这种物种的进化十分缓慢，往往需要成千上万年才能实现，而不是迅速形成新物种。
【答案】 (1)突变和基因重组 (2)基因频率 基因库 生殖隔离 (3)突变和基因重组 自然选择
隔离
12．回答下列有关生物进化的问题。
图1
(1)图1表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程， ( http: / / www.21cnjy.com )X、Y、Z表示生物进化中的基本环节，X、Y分别是__________________、________。
(2)该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和称为________，这是生物进化的________。
(3)小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因，称为蜥蜴的________。
(4)小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状，W代表蜥蜴脚趾的分趾基因；w代表联趾(趾间有蹼)基因。图2表示这两种性状比例变化的过程。
图2
①由于蜥蜴过度繁殖，导致________加剧。
②小岛上食物短缺，联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上 ( http: / / www.21cnjy.com )升，其原因可能是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③图2所示的过程说明，自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴群体内的________发生了改变。
【解析】 (1)生物进化的过 ( http: / / www.21cnjy.com )程包括三个环节：突变和基因重组(变异)为生物进化提供原材料、自然选择决定生物进化的方向、生殖隔离导致新物种的产生。
(2)生活在一定区域的同种生物为一个种群，种群是生物进化的基本单位。
(3)一个生物种群的全部等位基因的总和称为基因库。
(4)由于过度繁殖，种群密度增大 ( http: / / www.21cnjy.com )，种内斗争加剧。性状的有利与有害是相对的，当环境缺少食物时，联趾个体适合游泳，可以从水中获取食物，更适应环境。环境对生物性状的选择从分子水平看是对有利基因的选择，从而引起基因频率的改变。
【答案】 (1)突变(变异) 自然选择 ( ( http: / / www.21cnjy.com )2)种群 基本单位 (3)基因库 (4)①生存斗争(种内斗争) ②联趾型个体趾间有蹼，适合于游泳，可以从水中获取食物。因此，岛上食物短缺时，联趾个体的生存和繁殖机会较多 ③基因频率
第二节生物进化和生物多样性
(教师用书独具)
●课标要求
说明生物的进化与生物多样性的关系。
●课标解读
1．说出生物进化的基本历程。
2．概述生物进化与生物多样性的形成。
●教学地位
本节内容是上一节现代达尔文主义的延伸， ( http: / / www.21cnjy.com )化石证据证实了生物进化的历程。生物进化产生了地球上生物的多样性。生物多样性的内容及产生原因在高考中常考到。
●教法指导
1．生物进化的历程是根据地质年代由近及远出现的生物化石来证实的，通过多媒体展示在不同地层中发现的化石即可得出结论。
2．生物多样性是通过大量的图片资料来说明的。生物多样性的内涵和与进化的关系注重理解。
(教师用书独具)
●新课导入建议
1．展示几件化石或化石图片，提出化石在地层中的出现很有规律，提出与生物进化有什么规律？
2．展示各种形态各异的各种生物图片，地球上生物具有多样性，提出地球上多种多样的生物是怎样产生的？
●教学流程设计
课前自主导学：(1)阅读教材P10 ( http: / / www.21cnjy.com )3－105，填充“【课前自主导学】知识1，完成思考交流1”。(2)阅读教材P105－109，填充“【课前自主导学】知识2完成思考交流2”。 步骤1：课程导入：选择【新课导入建议】中的两种形式之一激趣导入，引出课题—生物进化和生物多样性。 步骤2：检测预习情况：(1)学生尝试表述生物进化的方向和生物多样性的概念。(2)学生抢答【正误判断】，并进行校正。 步骤3：学生根据教材P104表格总结生物进化的顺序、趋势和生物代谢类型的演变，通过【探究1】总结，学生分析解答【例1】。
步骤6: 默诵【结论语句】，尝试 ( http: / / www.21cnjy.com )构建最佳知识网络，完成【当堂双基达标】和教材P109【评价指南】。 步骤5：学生总结生物五界系统细胞结构特征和能量利用方式的基本差异。 步骤4：学生回答生物多样性的概念和内涵讨论总结生物多样性形成的原因，分析解答【例2】。
课 标 解 读 重 点 难 点
1.说出生物进化的基本历程。2．概述生物进化与生物多样性的形成。 1.生物进化的基本历程。(重点)2．生物多样性及形成原因。(难点)
生物进化的基本历程
1.主要进化事件(以动物为例)
35亿年前—原核细胞首次出现
↓
21亿年前—真核细胞首次出现
↓
7亿年前—多细胞生物出现
↓
古生代奥陶纪—无脊椎动物繁盛，无颌鱼类及脊椎动物
首次出现
↓
古生代志留纪—有颌鱼类首次出现
↓
古生代泥盆纪—昆虫、两栖类首次出现
↓
古生代石炭纪—爬行类首次出现
↓
中生代侏罗纪—恐龙繁盛，鸟类出现
↓
新生代更新世—现代人类出现
2．进化方向
单细胞→多细胞；简单→复杂；水生→陆生；低级→高级
3．依据
化石、同源器官。
1．生物进化的证据有哪些？
【提示】 (1)古生物学上的证据。
(2)比较解剖学上的证据。
生物进化与生物多样性的形成
1.生物多样性
(1)概念：地球上所有生物、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。
(2)层次
①遗传多样性：地球上生物所携带的遗传信息的总和。
②物种多样性：生物种类的丰富程度。
③生态系统多样性：主要指地球上生态系统的组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性。
2．五界系统
(1)分类依据：根据生物细胞的结构特征和能量利用方式的基本差异。
(2)内容：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。
(3)意义
①显示了生命发展史的三大阶段：原核单细胞阶段、真核单细胞阶段和真核多细胞阶段。
②显示了进化的三大方向：进行光合作用的 ( http: / / www.21cnjy.com )植物，为自然界的生产者；分解和吸收有机物的真菌，为自然界的分解者；摄食有机物的动物，为自然界的消费者等。
2．从分子水平看，生物多样性的直接原因和根本原因是什么？
【提示】 直接原因是蛋白质的多样性、根本原因是基因的多样性。
1．地球上的生物先有原核生物后有真核生物。(√)
2．地球上的生物先出现无氧呼吸后出现有氧呼吸。(√)
3．一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他生物的进化。(√)
4．生物多样性包括物种多样性、种群多样性和生态环境多样性。(×)
【提示】 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物进化的基本历程
【问题导思】
①生物进化的历程中有哪些关键的事件？
②生物进化过程中结构和代谢的演变有什么规律？
1．生物进化的顺序
原始
生命→原核
生物→真核单细
胞生物→真核多细胞生物
2．生物进化的趋势
单细胞→多细胞；简单→复杂；水生→陆生；低级→高级。
3．生物代谢类型的演变
(1)原始地球环境没有氧气，原始生 ( http: / / www.21cnjy.com )命构造简单，体内无复杂的酶体系，不能将无机物合成有机物，只能从环境中摄取现成的有机物，因此原始生命是异养厌氧型。
(2)随着有机物的逐渐消耗，自养型生物出现。
(3)出现了绿色植物后，绿色植物通过 ( http: / / www.21cnjy.com )光合作用产生大量的氧气，需氧型生物开始逐渐增多。故代谢类型出现的顺序最可能是：异养厌氧型、光能自养型、异养需氧型。
有性生殖方式的出现产生了基因重组，生物的变异类型增多，生物进化的速度明显加快。
在生物进化过程中，真核生物的出现使生物进化的过程大大加快了，其根本原因是( )
A．真核生物种类多、形态多样
B．真核生物结构、功能复杂
C．真核生物通过有性生殖，增强生物的变异性
D．真核生物既能自养生活，又能异养生活
【审题导析】 (1)真核生物的生殖方式特点。
(2)生物进化过程加快是由于变异类型增多。
【精讲精析】 通过有性生殖，后代具有两个亲本的遗传性，具有更强的生活力和变异性，为生物的进化提供了原始的选择材料。
【答案】 C
生物多样性的形成
【问题导思】
①生物多样性的内容是什么？
②生物多样性是怎样形成的？
1．生物多样性的内涵
遗传多样性：指生物所携带的遗传信息的总和，包括地球上所有动物、植物、微生物个体的基因
↓
物种多样性：指生物种类的丰富程度，目前已经有记
↓ 录的生物大约有200万种
生态系统多样性：指地球上生态系统的组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性
2．生物多样性的形成过程
(1)自养型原核生物出现的意义
①生物由消耗有机物变为制造有机物。
②能产生大量氧气为需氧型生物的出现提供了条件。
(2)真核生物出现的意义
①为有性生殖的产生奠定了基础。
②推动了动植物的进化。
3．生物多样性形成的原因
(1)从分子水平看
DNA的多样性
(根本原因)蛋白质多样性
(直接原因)―→生物性状多样性
(即生物多样性)(2)从进化的角度看： ( http: / / www.21cnjy.com )生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的，有利的变异逐代积累，从而形成了适应环境的新类型，而环境是多变的，不同的变异类型适应不同的环境，逐渐形成了适应各种环境的多种多样的生物。
如图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是( )
A．图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性
B．图Ⅰ说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性
C．图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存
D．图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的气候特点
【审题导析】 (1)理解题图代表的含义。
(2)回忆生物多样性的三个层次及特点。
(3)明确生物多样性形成的原因。
【精讲精析】 生物多样性 ( http: / / www.21cnjy.com )包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。遗传多样性归根到底是由基因突变产生的，各种生态系统因其处在不同的地理位置和生态环境中而具有不同的气候特点。
【答案】 C本 课 知 识 小 结
网 络 构 建
生 生
物 物
进 多
化 样
和 性生物进化的基本历程进化史进化证据进化方向生物进化与生物多样性生物多样性五界系统
结 论 语 句
1．生物进化的历程是：由单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级。
2．生物进化的最直接证据是生物化石。
3．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
4．生命是经过极其复杂的化学过程和漫长的时间，一步步演变而来的。
5．五界生物系统包括原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。
1．(2013·南京中华中学高一期末)根据生物进化的基本历程，下列说法错误的是( )
A．地球最早出现的生命是古细菌
B．古生代原始祼子植物和原始爬行动物出现并发展
C．原始的哺乳类和鸟类的出现是中生代在进化史上的两个重大事件
D．人类出现于新生代的第三纪
【解析】 从生物学的角度看，人类是最高级的生物，应该出现的最晚，即新生代第四纪的更新世。
【答案】 D
2．下列不符合生物进化历程的是( )
A．从单细胞到多细胞
B．从简单到复杂
C．从低级到高级
D．从陆生到水生
【解析】 生物进化历程是由简单到复杂，由低级到高级，由单细胞到多细胞，由水生到陆生。
【答案】 D
3．推测地球上最早诞生的原始生命的代谢类型是( )
A．自养需氧型 B．自养厌氧型
C．异养需氧型 D．异养厌氧型
【解析】 根据新陈代谢部分的知识， ( http: / / www.21cnjy.com )有的学生会误认为最早的生命是自养型而误选。因为原始大气中没有氧气，所以断定为厌氧型。生命的诞生一定是在原始地球有机物极其丰富的情况下才可能完成的，最早的生命的简单结构还不足以完成把无机物转化成有机物，所以是异养型而不是自养型。
【答案】 D
4．(2013·常州第一中学高一期末)已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现的晚的多，由此可知( )
A．物种A比物种B数量多
B．物种A比物种B结构复杂
C．物种A一定从物种B进化而来
D．物种B一定从物种A进化而来
【解析】 根据生物进化的趋势，越早出现的生物越简单、越低等；物种B虽比物种A出现得早，但物种A不一定由物种B进化而来。
【答案】 B
5．(2013·苏州第十中学高一检测)下列叙述错误的是( )
A．地球上所有的植物和动物以及它们所拥有的全部基因共同构成了生物多样性
B．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
C．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础
D．保护野生生物资源是保护生物多样性的一个重要方面
【解析】 生物多样性是由地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因与各种各样的生态系统共同构成的。故A项叙述不完整。
【答案】 A
6．如图表示五界系统进化树示意图，分析回答：
(1)该分类系统主要是根据生物________和________的基本差异，将生物界划分为五界。
(2)从生物发展史方面来分析，显示了生物进化的三个阶段，即________阶段、________阶段和________阶段。
(3)从各界生物相互关系 ( http: / / www.21cnjy.com )方面来分析，反映了真核多细胞生物进化的三大方向：进行光合作用的________，属于________；分解和吸收有机物的________，属于____________；摄食有机物的________，属于________。
(4)①和④的营养方式特征分别为_ ( http: / / www.21cnjy.com )_______和________；②的细胞类型特征为______；③的细胞数目特征为____________；⑤的运动特点为________________。
【解析】 本题考查五界系统的有关内容。
(1)分类依据是细胞的结构特征和 ( http: / / www.21cnjy.com )能量利用方式的不同。(2)五界系统显示了生命发展史的三大阶段：原核单细胞阶段、真核单细胞阶段和真核多细胞阶段，又显示了进化的三大方向：进行光合作用的植物，为自然界的生产者；分解和吸收有机物的真菌，为自然界的分解者；摄食有机物的动物，为自然界的消费者。
【答案】 (1)细胞的结构特征 能量利用方式
(2)原核单细胞 真核单细胞 真核多细胞
(3)植物 生产者 真菌 分解者 动物 消费者
(4)自养或异养 自养 真核细胞 单细胞或多细胞 大多数能自由运动，少数营固着生活
一、选择题
1．(2013·南通第三中学高一期末)所有高等动物的胚胎发育都是从一个受精卵开始的，由此可以说明( )
A．高等动物都起源于低等的单细胞生物
B．高等动物都起源于水生生物
C．原核生物是生物共同的原始祖先
D．原始生命为单细胞原核生物
【解析】 人和高等动物的个体发育都是从受精卵开始的，说明人和高等动物都起源于单细胞生物。
【答案】 A
2．(2013·盐城高一检测)按照动物进化历程进行排序( )
①原始单细胞动物 ②古代鱼类 ③原始两栖类
④原始无脊椎动物 ⑤原始爬行类 ⑥原始鸟类和哺乳类
A．①④②③⑤⑥ B．①②③④⑤⑥
C．④①②③⑤⑥ D．①②④⑤③⑥
【解析】 生物进化的顺序是由单细胞到多细胞，由简单到复杂，由水生到陆生，从低级到高级逐渐进化而来的。
【答案】 A
3．据研究，原始大气的成分与现代大气成分大不相同，在完成原始大气向现代大气的演变过程中，起决定作用的是( )
A．绿色植物 B．异养型细菌
C．蓝藻 D．绿藻
【解析】 原始大气的成分无氧气。自蓝藻出现后，自然界开始通过光合作用产生氧气，促进了生物的进化。
【答案】 C
4．原始生命出现之后，下列最符合生物进化的实际情况的是( )
A．光合作用→厌氧呼吸→有氧呼吸
B．厌氧呼吸→有氧呼吸→光合作用
C．有氧呼吸→光合作用→厌氧呼吸
D．厌氧呼吸→光合作用→有氧呼吸
【解析】 因为原始大气中没有氧气，因此原始生命都是厌氧型的，蓝藻出现后，通过光合作用产生了氧气，才出现了有氧呼吸型生物。
【答案】 D
5．(2013·泰州高一检测)在地球上出现有性生殖的生物以后，生物进化的步伐大大加快的原因是( )
A．有性生殖使物种的基因库得到发展
B．有性生殖实现了基因重组，增大了生物的变异性
C．进行有性生殖的生物，基因突变频率增大
D．细胞分裂次数多，变异频率增大
【解析】 生物在有性生殖过程中进行 ( http: / / www.21cnjy.com )减数分裂，在此过程中实现了基因重组而增大了生物的变异性，加快了生物进化的步伐，但并不一定增大基因突变的频率，也不一定产生新基因，因此，基因库不一定得到发展。
【答案】 B
6．五界学说在生物发展史方向显示了生物进化的三个阶段。这三个阶段依次是( )
A．单细胞→群体→多细胞
B．原核细胞阶段→真核细胞阶段→真核多细胞阶段
C．原核细胞阶段→真核细胞阶段→多细胞阶段
D．原核单细胞阶段→真核单细胞阶段→真核多细胞阶段
【解析】 地球上最早出现的原核生物均由单个原核细胞构成；随后出现的原生生物均由单个真核细胞构成；然后出现的植物和动物均由多个真核细胞构成。
【答案】 D
7．五界学说在各界生物相互关系方面，反映出真核多细胞生物进化的三大方向是指( )
A．植物界、动物界和原生生物界
B．原核生物界、原生生物界和真菌界
C．植物界、动物界和真菌界
D．原核生物界、真菌界和动物界
【解析】 五界学说将生物分 ( http: / / www.21cnjy.com )成原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。其中的原生生物界包括一切真核的单细胞生物和没有典型细胞分化的多细胞生物，这些生物处于进化的低级阶段，它们之间是没有明显界限的。各界生物相互关系方面反映出真核多细胞生物进化的三大方向是指植物界、动物界和真菌界，在这一点上要注意与五界学说在生物发展史方面显示的生物进化的三个阶段区别开来。
【答案】 C
8．关于生物进化与生物多样性的形成，错误的说法是( )
A．生物多样性的形成经历了漫长的进化历程
B．动物的出现不影响植物的进化
C．了解生物多样性形成过程的主要依据是化石
D．生物的进化与无机环境的变化是相互影响的
【解析】 生物多样性的形成是生物与生物、生物与无机自然环境相互选择的结果，动物的出现会影响植物的进化。
【答案】 B
9．联合国环境规划署确定201 ( http: / / www.21cnjy.com )0年“六·五”世界环境日主题为“多样的物种·唯一的星球·共同的未来”。下列关于物种多样性的叙述，不正确的是( )
A．可用物种种类的丰富程度、分布特征来衡量
B．是生物多样性最直观的表现
C．一个物种种群越大，其遗传多样性越大
D．一个物种种群增加不会影响其他物种的多样性
【解析】 遗传多样性是物种多样性的基础，物种 ( http: / / www.21cnjy.com )多样性与环境相互作用形成了生态系统的多样性。物种多样性是生物多样性最直观的表现，可用物种种类的丰富程度、分布特征来衡量，物种的多样性通过食物网相互影响。
【答案】 D
10．(2013·淮安高一期末)下列有关生物多样性的错误叙述是( )
A．地球上所有生物和它们拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性
B．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
C．保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护措施
D．保护生物多样性主要是保护生物基因库的多样性
【解析】 明确生物多样性的含义才能更 ( http: / / www.21cnjy.com )好地保护生物多样性。由于生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，那么保护生物多样性就要从这三个层次加以保护，对基因、物种和生态系统加以保护。
【答案】 D
二、非选择题
11．(2013·宿迁高一期末)根据以下资料回答问题：
根据分类学的记载，地球上 ( http: / / www.21cnjy.com )生活着的生物约有200多万种，但是每年都有新物种被发现。近年来在3 000 m深的深海热泉孔周围发现了以前没有记载的生物。这就说明生物界还有待人们的继续发现，有人估计现存生物的实际种类应当在450万种左右。
(1)从分子水平看，生物的性状具有多样性的直接原因是____________，根本原因是__________。
(2)从遗传水平看，生物新性状的出现主要是________的结果，而进行有性生殖的生物，后代的不同表现型主要是________的结果。
(3)从进化角度看，生物 ( http: / / www.21cnjy.com )物种的多样性主要是由于________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)我国的四川、甘肃等地，在海拔2 000～4 000 m的高山中生活着珍稀动物大熊猫，据统计目前野生大熊猫仅存800只左右。
①造成大熊猫濒危的因素很多，其食物结构________，繁殖力________，但主要原因是________________。
②从生物多样性的角度看，如果大熊猫灭绝 ( http: / / www.21cnjy.com )，就意味着该物种所拥有的全部________从地球上永远消失，从长远发展来看，必定会对生态系统的稳定性造成影响。
③有的学者提出，通过克隆技术大量繁殖大熊 ( http: / / www.21cnjy.com )猫，然后再将它们送回野生环境以增加其种群数目。从遗传多样性的角度分析，这样做的最大弊端是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】 (1)蛋白质是生物性状的承担者，而 ( http: / / www.21cnjy.com )蛋白质的结构和功能是由相应的基因所决定的，故从分子水平看，生物性状具有多样性的直接原因是蛋白质的多样性，其根本原因是基因的多样性。(2)既然基因从根本上决定着性状，那么，新性状的出现便是基因突变的结果。进行有性生殖的生物，后代出现不同表现型主要是基因重组的结果。(3)物种多样性是长期进化的结果，其具体原理是：生物不断地变异(基因突变、基因重组、染色体变异)，多样的环境对其不断地进行自然选择，同时地理隔离也发挥作用，久而久之便形成了多种多样的生物物种。(4)①人类活动对大熊猫生活环境的干扰和破坏是导致大熊猫濒危的主要因素。②一个物种就是一个基因库，若大熊猫灭绝，就会使该物种的基因永久性地从地球上消失。③因为克隆的本质是无性繁殖，所以用克隆技术繁殖大熊猫，会降低该物种的遗传多样性，进而破坏基因的多样性。
【答案】 (1)蛋白质的多样性 基因的多样性
(2)基因突变 基因重组
(3)环境的多样性、基因突变和基因重组、自然选择及隔离综合作用的结果
(4)①简单 很弱 人类的活动干扰和破坏了大熊猫的生活环境 ②基因 ③造成了种群基因库中基因多样性的破坏
12．(2011·上海高考)回答下列有关生物进化和生物多样性的问题。
(1)现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是________。
材料一 某种蛾易被蝙蝠捕食，千 ( http: / / www.21cnjy.com )百万年之后，此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变。当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力。
材料二 蛙是幼体生活于水中，成体可 ( http: / / www.21cnjy.com )生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。
依据以上材料，回答下列问题。
(2)这两则材料中发生的相似事件是________。
A．适应辐射 B．地理隔离
C．生存竞争 D．生殖隔离
(3)在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是________的结果。
(4)在材料二中，若发生剧烈地质变化后，其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸，种群中个体数减少，导致该种群的________变小。
下表为V基因在种群A和B中的基因型个体数。
基因型 A种群(个) B种群(个)
VaVb 200 0
VaVa 50 120
VbVc 100 200
VcVc 150 50
VaVc 100 80
(5)计算Va在A种群中的频率________。
(6)就V基因而言，比较A种 ( http: / / www.21cnjy.com )群和B种群的遗传多样性，并利用表中数据陈述判断依据________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】 (1)生物进化的基本单位是种群。
(2)材料一说明变化后的蛾与祖先蛾交配不能产生后代，所以二者产生了生殖隔离，材料二中两个种群不能自然交配，也产生了生殖隔离。
(3)蛾复杂飞行模式的形成是自然选择或适者生存的结果。
(4)种群的基因库由种群中全部个体的基因构成，所以种群中个体数的减少，会使种群的基因库变小。
(5)A种群中Va的基因频率为：×100%≈33%。
(6)因为A种群的基因型为5种，B种群的基因型为4种，A种群的基因型多于B种群，所以A种群的遗传多样性高于B种群。
【答案】 (1)种群 (2)D (3)自然选择/适者生存
(4)基因库 (5)33% (6)A种群的遗传多样性高于B种群；因为A种群的基因型为5种，B种群为4种(A种群基因型多于B种群)
(教师用书独具)
●课标要求
1．应加深对几组基本概念的理解和掌握。种群与物种、基因频率与基因型频率、基因库与基因文库、物种形成与生物进化、地理隔离与生殖隔离等。
2．掌握突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的不同作用。
3．结合具体进化实例归纳自然选择对种群基因频率的影响并揭示生物进化的实质。
4．能准确描述现代生物进化理论的主要内容。
●课标解读
1．说明现代生物进化理论的主要内容。
2．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
●教学地位
本课时内容是本章的核心内容，也是对以前学 ( http: / / www.21cnjy.com )过的生物学知识的综合应用。本节课的核心是介绍现代达尔文主义。本节与生物的遗传变异、环境对生物的影响、种群的特征等密切相关。近三年的高考中，常利用新材料考查对现代生物进化理论的主要内容的理解以及在实例中的分析、应用，和对基因频率变化的特点与相关计算。易与遗传变异及种群相联系综合考查。
●教法指导
1．对于自然选择对种群基因频率的影响可采取 ( http: / / www.21cnjy.com )比较法进行讲述，即分别无自然选择条件下与有环境条件选择下种群的基因频率和基因型频率是否都发生改变，结合教材有关表格由学生分组讨论完成，并点拨生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是基因型频率的改变。
2．物种形成可由学生仔细观察课件动画展示的加拉帕戈斯群岛上13种地雀形成的过程，小组讨论物种形成需要的三个基本环节，由教师进行评述并总结完成。
(教师用书独具)
●新课导入建议
1．展示几个进化实例：英国曼彻斯特地区的桦 ( http: / / www.21cnjy.com )尺蠖在19世纪中期的前后因工业的变化，体色的变化说明了什么？动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？引出现代生物进化理论的主要内容。
2．由学生回顾刚学过的达尔 ( http: / / www.21cnjy.com )文的自然选择学说的主要内容，并指出其是否能从遗传变异的本质上解释生物进化的原因，总结其局限性，那现代生物进化理论能否做出科学的解释呢？其内容有哪些呢？引出课题。
●教学流程设计
课前自主导学：(1)阅读教材P94－9 ( http: / / www.21cnjy.com )9，填充“【课前自主导学】知识1，完成思考交流1、2”。(2)阅读教材P99－100，填充“【课前自主导学】知识2和知识3，完成思考交流3”。 步骤1：课程导入：选择【新课导入建议】中的两种形式之一激趣导入，引出课题－生物进化理论 的发展。 步骤2：检测预习情况：(1)学生尝试表述现代生物进化理论包括哪些主要内容。(2)学生抢答【正误判断】，并进行校正。 步骤3：学生讨论比较现代达尔文主义和达尔文进化学说的不同，通过【探究1】总结，学生分析解答【例1】。
步骤6: 默诵【结论语句】，尝试构 ( http: / / www.21cnjy.com )建最佳知识网络，准确表述现代生物进化理论的主要内容。完成【当堂双基达标】和教材P101【评价指南】。 步骤5：归纳总结物种形成的环节，比较生物进化与物种形成的区别，通过【探究3】总结，引导学生分析解答【例4】。 步骤4：辨析基因型频率和基因频率，总结基因频率和基因型频率的计算方法和基因频率与基因型频率的推导，学生分析解答【例2】和【例3】。
课 标 解 读 重 点 难 点
1.说明现代生物进化理论的主要内容。2．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 1.生物进化的实质。(重点)2．物种的形成过程。(重难点)
现代达尔文主义
1.对达尔文进化学说的评价
(1)达尔文进化学
说的三个观点
适应的第一步是变异的产生，第二步是通过生存斗争而选择。
(2)局限：不能科学地解释遗传和变异的本质以及自然选择对可遗传的变异如何起作用等问题。
(3)达尔文对变异的解释
不定向变异自然选择适应环境―→保存―→积累不适应环境―→淘汰
2．现代达尔文主义
(1)代表者：杜布赞斯基等。
(2)内容
(3)种群进化的实质：种群内基因频率的改变。
①种群：生活在同一地点的同种生物的全部个体。种群是生殖的基本单位，也是进化的基本单位。
②基因库：一个生物种群中全部个体所有基因的总和。
③基因频率：群体中某一等位基因在该位点上可能出现的比例。
④基因型频率：指某种基因型的个体在群体中所占的比例。
⑤影响基因频率的因素：基因突变、自然选择、迁移、遗传漂变。
1．一个自然种群连续多代交配之后，发现种群中的各基因的基因频率并没有发生变化，那么种群发生进化了吗？
【提示】 种群没有发生进化。因为进化的实质是基因频率的改变。
(4)生物进化的原材料：包括基因突变、基因重组和染色体变异。
(5)生物进化的方向：自然选择可以保留对个体生存和繁衍后代有利的变异，使生物向着适应环境的方向发展。
(6)物种形成的重要条件：
①物种：分布在一定的自然地域内，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且在自然状态能够相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体。
②物种形成和生物进化的机制：突变、选择和隔离。
③隔离
2．新物种的形成一定要经过地理隔离吗？试举例说明。
【提示】 不一定。如多倍体植物的形成不需要经过地理隔离。
分子进化的中性学说
1.提出者
日本学者木村资生。
2．内容
(1)生物进化的主导因素不是自然选择，而是中性突变的随机固定。
(2)每种生物的信息大分子都有一定的进化速率。
(3)DNA分子产生的突变大部分是中性的，对生物的生存既无利也无害。
3．中性学说认为，什么情况下自然选择才会发生作用而导致表现型进化？
【提示】 当中性突变积累导致生物性状出现差异之后，自然选择才会发生作用而导致表现型进化。
生物进化理论发展的意义
1.生物进化理论的创立和完善，对现代生物科学的发展具有重要意义。
2．生物进化理论所揭示的原理，有助于人类从事控制和改造生物的实践活动。
3．生物进化理论有助于确立辩证唯物主义的自然观和科学的世界观。
1．现代达尔文主义认为生物进化的单位是个体。(×)
【提示】 现代达尔文主义认为生物进化的单体是种群。
2．生物进化的实质是种群基因型频率的改变。(×)
【提示】 生物进化的实质是基因频率的改变。
3．生物受环境影响而产生的变异对生物进化没有意义。(×)
【提示】 如环境影响造成了遗传物质改变对生物进化是有意义的。
4．在环境条件保持稳定的条件下，种群的基因频率不会发生改变。(×)
【提示】 在环境条件保持稳定的条件下，也可能发生基因突变和迁移，基因频率会发生改变。
5．物种的形成必须经过种群之间的隔离。(√)
现代达尔文主义与达尔文进化学说的比较
【问题导思】
现代达尔文主义是在达尔文进化学说基础上发展而来的，那么
①它们之间有什么区别？
②哪些方面是它们的共同点？
达尔文进化学说 现代达尔文主义
基本内容 ①遗传变异是自然选择的内因②过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料，加剧了生存斗争③变异是不定向的，而自然选择是定向的，自然选择决定着生物进化的方向④生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力⑤适应是自然选择的结果⑥自然选择过程是一个长期、缓慢、连续的过程 ①种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群内基因频率的改变②突变、选择及隔离是物种形成过程和生物进化的机制③基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供了原材料④自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向⑤隔离是新物种形成的必要条件
不同点 没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，着重研究生物个体进化 从分子水平上阐明了自然选择对遗传变异的作用机理，强调群体进化，认为种群是生物进化的基本单位
共同点 都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性
1．自然选择的直接对象是生物变异的性状，根本对象是与变异性状相对应的基因。
2．达尔文认为生物进化过程中变异在前，选择在后，对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。
3．生存斗争是自然选择的动力，它包括种内斗争、种间竞争和生物与环境之间的斗争。
下列不属于现代达尔文主义基本观点的是( )
A．物种是生物进化的基本单位
B．生物进化是种群基因频率发生改变的过程
C．生物对环境的适应是长期自然选择的结果
D．突变和重组是不定向的，自然选择是定向的
【审题导析】 解决本题的关键是掌握现代生物进化理论的观点及自然选择学说的内容。
【精讲精析】 种群是生物进化的基本 ( http: / / www.21cnjy.com )单位；生物进化的实质是种群基因频率的定向改变；自然选择的过程，就是生物对环境的适应过程；突变和基因重组具有不定向性，而自然选择是定向的。
【答案】 A
基因库、基因频率和基因型频率
【问题导思】
①怎样计算种群的基因频率和基因型频率？
②遗传平衡定律的适用条件是什么？
1．基因库、基因频率和基因型频率比较
比较项目 含义 变化后与进化的关系 范围
种群
基因型频率 ×100% 生物不一定进化
基因频率 ×100% 导致生物进化
基因库 种群中全部基因 可导致生物进化，它的变化是形成新物种的前提
2.基因频率和基因型频率的计算方法
(1)已知基因型的个体数计算基因频率
某基因频率＝×100%
例如：A的基因频率＝×100%
(2)已知基因型频率求基因频率
计算公式：一对等位基因中某基因的频率＝该基因纯合子的基因型频率＋1/2杂合子的基因型频率
例如：A的基因频率＝AA的基因型频率＋1/2Aa的基因型频率。
(3)根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率
该定律指出：一个进行有性生殖的自然种群在符合 ( http: / / www.21cnjy.com )以下5个条件的情况下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的，或者说保持着基因平衡。这5个条件：①种群足够大；②种群中个体间的交配是随机的；③没有突变发生；④没有新基因加入；⑤没有自然选择。
A．基因频率与基因型频率的特点
雄配子雌配子 A(p) a(q)
A(p) AA(p2) Aa(pq)
a(q) Aa(pq) aa(q2)
AA、Aa、aa三种基因型频率和为：p2＋2pq＋q2＝1，即为(p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1。
B．实例：AA的基因型频率为m，则A的基因频率为。
个体的基因频率与配子中的基因频率是相同的。
(4)X染色体上基因的基因频率的计算：Xb的基因频率＝×100%。
(2013·南师附中高一测评)某自花传粉植物种群中，亲代中AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则亲代A的基因频率和F1中AA的基因型频率分别是( )
A．55%和32.5% B．55%和42.5%
C．45%和42.5% D．45%和32.5%
【审题导析】 (1)植物种群中AA占30%，aa占20%，Aa占50%。(2)该植物为自花传粉即进行自交。
【精讲精析】 A的基因频率＝AA的基因型频率＋1/2Aa的基因型频率＝30%＋50%/2＝55%；
亲代：30%AA 50%Aa
↓ ↓
F1：30%AA 1/4×50%AA,1/2×50%Aa,1/4×50%aa
所以，F1中AA的基因型频率为30%＋12.5%＝42.5%。
【答案】 B
(2012·上海高考)蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55%，无条纹(aa)个体占15%，若蜗牛间进行自由交配得到F1，则A基因的频率和F1中Aa基因型的频率分别是( )
A．30%,21% B．30%,42%
C．70%,21% D．70%,42%
【审题导析】 (1)蜗牛种群中AA占55%，aa占15%，所以Aa占30%。(2)蜗牛间进行自由交配。
(3)自由交配的情况下，符合遗传平衡定律的条件。
【精讲精析】 先计算蜗牛种 ( http: / / www.21cnjy.com )群的基因频率：A的基因频率＝AA的基因型频率＋1/2Aa的基因型频率＝55%＋1/2·30%＝70%，a的基因频率为30%。在自由交配的情况下符合遗传平衡定律的条件，F1中Aa基因型的频率＝2·A的基因频率·a的基因频率＝2·70%·30%＝42%。
【答案】 D
物种形成与生物进化的机制
【问题导思】
①物种的形成经过哪些环节？
②物种的形成和生物进化有什么关系？
1．物种形成的三个环节
(1)突变和基因重组产生进化的原材料。
(2)自然选择决定生物进化的方向。
(3)隔离导致物种形成。
三者关系如图：
2．地理隔离和生殖隔离的关系
3．生物进化和物种形成的区别
内容 物种形成 生物进化
标志 生殖隔离出现 基因频率改变
变化后生物与原生物关系 新物种形成，生殖隔离，质变 生物进化，基因频率改变，量变
二者联系 ①只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离才形成新物种；②进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进化
4．种群和物种
种群 物种
概念 生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群是生物进化和生殖的单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流 分布在一定自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，在自然状态下能够相互交配和繁殖，并且能够产生出可育后代的一群生物个体
范围 较小范围内的同种生物的个体 分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成
判断标准 种群必须具备“三同”：同一时间、同一地点、同一物种 主要是形态特征相同和能否自由交配并产生可育后代
二者的关系图解：
下图表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是( )
A．自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变
B．同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别变大，但生物没有进化
C．地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离
D．种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件
【审题导析】 (1)理解图解中各概念之间的关系。
(2)理解物种形成的过程。
【精讲精析】 自然选择过 ( http: / / www.21cnjy.com )程中，直接受选择的是表现型，A项错。生物进化的实质是种群基因频率的改变，只要种群基因频率改变了，生物就是在进化，B项错。长期的地理隔离最终可能导致生殖隔离，C项错。生殖隔离是新物种产生的标志，只有种群的基因频率改变，引起基因库发生较大改变，才可能产生生殖隔离，D项正确。
【答案】 D
本 课 知 识 小 结
网 络 构 建
生物进化理论的发展达尔文进化学说分子进化的中性学说现代达尔文主义种群是进化的基本单位突变、选择和隔离是物种形成和生物进化
的机制自然选择决定生物进化的方向
结 论 语 句
1．自然选择学说的三个基本观点是：(1)物种是可变的；(2)生存斗争和自然选择；(3)适应是自然选择的结果。
2．种群是生物进化的基本单位，进化的实质是种群基因频率的改变。
3．突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择决定进化的方向。
4．突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制，生殖隔离是物种形成的标志。
5．中性学说是从分子水平解释生物进化的理论，它认为DNA分子产生的突变大部分是中性的，既无利也无害。
1．(2013·通州市高一质测)下列符合现代生物进化理论的叙述是( )
A．物种是神创的
B．物种是不变的
C．种群是生物进化的基本单位
D．用进废退是生物进化的原因
【解析】 现代生物进化理论的主要内容有 ( http: / / www.21cnjy.com )种群是生物进化的基本单位、可遗传的变异是生物进化的原材料、自然选择决定生物进化的方向、隔离在物种形成中的作用、共同进化与生物多样性的形成，C项正确；物种是神创的和物种是不变的是荒谬的观点，用进废退是拉马克的学说内容，A、B、D三项均错。
【答案】 C
2．下面关于种群的叙述，错误的是( )
A．种群是一定自然区域中所有生物个体的总和
B．一个种群中的个体之间可以自由交配
C．种群是生物进化和生殖的基本单位
D．种群通过繁殖将基因传递给后代
【解析】 种群是指在一定自然区域中同种生物所有个体的总称，而不是所有生物个体的总和，A项错。
【答案】 A
3．下列关于基因库的叙述，错误的是( )
A．一个种群所含有的全部基因叫做这个种群的基因库
B．生物个体会死亡，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传
C．种群中每个个体含有种群基因库的全部基因
D．基因突变可改变基因库的组成
【解析】 基因库是指一个种群全部个体具有的基因，不同个体含有的基因不同，只是具有基因库中的部分基因。
【答案】 C
4．(2013·江苏扬州中学高一测试)隔离在物种形成中的根本作用是( )
A．使种群间基因不能自由交流
B．使种群间的雌、雄个体失去交配机会
C．使种群间的个体互不认识
D．使不同种群适应于不同的地理环境
【解析】 不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离，所以其根本作用是使种群间基因不能自由交流。
【答案】 A
5．关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述，错误的是( )
A．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境
B．持续选择条件下，一种基因的频率可以降为零
C．在某种条件下两种基因的频率可以相等
D．该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关
【解析】 自然条件下随机交配的种群中， ( http: / / www.21cnjy.com )等位基因A、a的频率有可能相等；由于生物与环境的相互依存关系，一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境；在持续选择条件下，若基因控制的性状不适应环境，一种基因的频率可以降为零。影响种群基因频率变化的因素除环境的选择外，基因突变、基因重组、遗传漂变等也可影响基因频率的变化。
【答案】 D
6．有关生物进化及新物种形成的叙述，正确的是( )
A．群落是生物进化的基本单位
B．地理隔离必然导致生殖隔离
C．生物进化决定了自然选择的方向
D．隔离是新物种形成的必要条件
【解析】 生物进化的单位是种群，不是群落。地理隔离不一定产生生殖隔离。自然选择决定生物进化的方向。生殖隔离是新物种形成的标志。
【答案】 D
7．(2013·江苏泰州中学高一测 ( http: / / www.21cnjy.com )试)在一个海岛上，一种海龟中有的脚趾是连趾(ww)，有的脚趾是分趾(WW、Ww)，连趾个体游泳能力强，分趾个体则游泳能力较弱。若开始时，连趾和分趾基因的频率各为0.5，当海龟数量增加到岛上食物不足时，连趾的海龟容易从海水中得到食物而存活，分趾的海龟则因不易获得食物而饿死，若千万年后，基因频率变化成W为0.2，w为0.8。请问：
(1)该种群中所有海龟所含的基因称为该种 ( http: / / www.21cnjy.com )群的____________。基因频率变化后，从理论上计算，海龟种群中连趾个体数占整个种群个体总数的比例为________；分趾的海龟中杂合子占整个种群的比例为________。
(2)导致海龟种群的基因频率变化的原 ( http: / / www.21cnjy.com )因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)这种基因频率的改变，是否 ( http: / / www.21cnjy.com )就表示发生了生物进化？请简述理由。________________________________________________________________________。
(4)这种基因频率的改变，是否就表示产 ( http: / / www.21cnjy.com )生了新的物种？请简述理由。________________________________________________________________________。
【解析】 (1)中，ww基因型个体占整个种 ( http: / / www.21cnjy.com )群个体总数的比例为0.8×0.8×100%＝64%。分趾的海龟中杂合子(Ww)占整个种群个体总数的比例为2×0.2×0.8×100%＝32%。
【答案】 (1)基因库 64% 32% (2)自然选择导致海龟种群的基因频率发生定向变化 (3)发生了进化。因为只要种群基因频率改变，种群就在进化 (4)没有产生新物种，因为只是种群基因频率改变，并没有产生生殖隔离
一、选择题
1．(2013·江阴高一测试)下列叙述符合现代生物进化理论的是( )
A．物种是生物进化的基本单位
B．自然选择导致种群基因频率发生不定向改变
C．突变和基因重组决定生物进化的方向
D．长期的地理隔离不一定产生生殖隔离
【解析】 种群是生物进化的基本单位，自然选择导致种群基因频率发生定向改变，A、B、C三项错。长期的地理隔离可能会产生生殖隔离，D项正确。
【答案】 D
2．在一个种群中随机抽出10 ( http: / / www.21cnjy.com )0个个体，其中基因型为AA的个体占24个，基因型为Aa的个体占72个，基因型为aa的个体占4个，那么基因A和基因a的频率分别是( )
A．24%,72% B．36%,64%
C．57%,43% D．60%,40%
【解析】 根据题意，在100个个体中， ( http: / / www.21cnjy.com )AA占24个，Aa占72个，aa占4个，基因在个体中成对存在。即在200个基因中A基因有2×24＋72＝120个，基因频率为120÷200＝60%；a基因有2×4＋72＝80个，基因频率为80÷200＝40%。
【答案】 D
3．(2013·苏北四市高三第一次调研 ( http: / / www.21cnjy.com ))南水北调工程可能导致南方水系中的血吸虫随水北上，专家担心血吸虫会在北方水系中形成新的亚种或物种，对北方人民的健康形成新的威胁。假如南方的部分血吸虫来到北方，相关叙述错误的是( )
A．会慢慢形成新的种群
B．会因定向变异形成新的亚种或物种
C．可能与南方的血吸虫之间形成地理隔离
D．可能与南方的血吸虫之间形成生殖隔离
【解析】 变异是不定向的，只有自然选择是定向的。
【答案】 B
4．现代生物进化理论认为生物进化是( )
A．用进废退与适者生存的相互作用
B．物种灭绝与辐射发展的相互作用
C．遗传、变异和选择的综合作用
D．突变、选择和隔离的综合作用
【解析】 现代达尔文主义认为突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制。
【答案】 D
5．(2013·江苏梅村高级中学高一测试)有关种群和物种的叙述正确的是( )
A．同一种群的个体间可以相互交配并产生后代，同一物种的个体间也能相互交配并产生后代
B．种群是生物进化的基本单位，物种是繁殖的基本单位
C．种群的基因频率总是在不断变化发展，物种的基因频率往往保持不变
D．种群基因库的基因和物种基因库的基因是一样的
【解析】 解答本题时首先应明确种群与物种 ( http: / / www.21cnjy.com )间的相互关系，然后再逐项分析。选项A，同一物种个体之间不存在生殖隔离，交配后均能产生可育后代。选项B，种群是生物进化的基本单位，种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体；而物种可以包括多个种群，它们之间可能存在地理隔离。所以繁殖的基本单位应为种群。选项C，物种可以包括多个种群，种群的基因频率在不断变化，则物种的基因频率也在变化。选项D，同一物种的不同种群由于存在地理隔离，种群的基因库有一定的差异，如东北虎与华南虎。
【答案】 A
6．下列符合现代生物进化理论的叙述是( )
A．物种的形成可以不经过隔离
B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存
C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向
D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
【解析】 隔离包括地理隔离和生殖隔离，物种的 ( http: / / www.21cnjy.com )形成可以不经过地理隔离，但必须经过生殖隔离，故A项错误。生物进化的实质是种群中的基因频率发生定向改变，故B项错误。生物进化的方向由自然选择决定，故C项错误。基因突变产生的有利变异在自然选择的作用下，有更多产生后代的机会，故种群中相应基因的频率会不断提高；相反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会下降。综合上述可见，自然选择是通过作用于个体而影响种群的基因频率的。
【答案】 D
7．下列叙述中符合中性学说的是( )
A．中性突变一般不引起生物性状的改变，因此中性突变不是突变
B．当自然选择作用于中性突变时，有利的变异被积累
C．当环境恶劣时，中性突变的进化速率加快了
D．中性学说并没有否认选择的作用，承认形态、行为和生态性状，即生物的表现型是在自然选择下进化的
【解析】 中性学说认为多数或绝大多数 ( http: / / www.21cnjy.com )突变都是中性的，即无所谓有利或有害，因此对于这些中性突变不会发生自然选择与适者生存的情况。突变大多在种群中随机地被固定或消失，而不是通过选择才被保留或淘汰的。中性学说强调遗传漂变的作用，但没有否认选择的作用，承认形态、行为和生态性状，即生物的表现型是在自然选择下进化的。
【答案】 D
8．(2011·江苏高考)根据现代生物进化理论，下列说法中正确的是( )
A．自然选择决定了生物变异和进化的方向
B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变
C．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性
D．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小
【解析】 根据现代生物进化论理论可知， ( http: / / www.21cnjy.com )变异是不定向的，自然选择决定了生物进化的方向；生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是基因型频率的改变；基因突变、染色体变异和自然选择均可改变基因频率，基因频率的改变与种群数量大小没有一定的关系；种群内基因频率的改变在世代间具有连续性。
【答案】 C
9．(2013·海南高考)果蝇长翅(V) ( http: / / www.21cnjy.com )和残翅(v)由一对常染色体上的等位基因控制。假定某果蝇种群有20 000只果蝇，其中残翅果蝇个体数量长期维持在4%，若再向该种群中引入20 000只纯合长翅果蝇，在不考虑其他因素影响的前提下，关于纯合长翅果蝇引入后种群的叙述，错误的是( )
A．v基因频率降低了50%
B．V基因频率降低了50%
C．杂合果蝇比例降低了50%
D．残翅果蝇比例降低了50%
【解析】 根据遗传平衡定律公式：p ( http: / / www.21cnjy.com )代表基因V的频率，q代表基因v的频率，(p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1，q2＝4%，q＝1/5＝0.2，p＝1－1/5＝4/5＝0.8，残翅果蝇vv＝20 000×4%＝800，纯合子长翅果蝇VV＝20 000×(0.8)2＝12 800，杂合长翅果蝇Vv＝2×0.2×0.8×20 000＝6 400，则杂合长翅果蝇比例＝6 400/20 000＝0.32，残翅果蝇比例4%。向该种群中引入20 000纯合长翅果蝇后，VV＝32 800只，Vv＝6 400只，vv＝800只，V的频率＝(32 800×2＋6 400)/(20 000×2＋20 000×2)＝0.9，v的频率＝1－0.9＝0.1。杂合长翅果蝇比例Vv＝6 400/40 000＝0.16，残翅果蝇比例＝800/40 000＝0.02。
【答案】 B
10．(2012·海南高考)关于现代生物进化理论的叙述，错误的是( )
A．基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要
B．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同
C．环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变
D．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落
【解析】 基因突变率虽然低，却是生物 ( http: / / www.21cnjy.com )变异的根本来源，是生物进化的原材料，A项正确；生物的表现型是基因型与环境共同作用的结果，基因型不同，表现型相同，对环境的适应性相同，也可能表现型不同，对环境的适应性也不同，B项正确；环境发生的变化如果影响到某些基因型，由于环境的选择作用，就会使种群的基因频率改变；如果环境发生的变化不影响种群中各基因型的适应性，也可能不起选择作用，使基因频率不变，C项正确；种群内个体之间才有基因交流，所以生物进化的基本单位是种群而非群落，D项错误。
【答案】 D
二、非选择题
11．(2013·江苏省华罗庚中学高一 ( http: / / www.21cnjy.com )测试)1835年，达尔文在太平洋中的加拉帕戈斯群岛观察研究地雀，发现它们不仅与大陆上的地雀不同，各个小岛上的地雀也有差别。有的喙像大号胡桃夹子，适于吃大的硬壳果，有的像小号胡桃夹子，适于吃小的硬壳果；有的像镊子，适于吃岩缝里的小昆虫；有的像钳子，适于吃仙人掌的种子和花蜜；有的像剪刀，适于吃大的甲虫。
(1)这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现各自的________，为不同地雀的形成提供了原材料。
(2)由于每个岛上的食物和栖 ( http: / / www.21cnjy.com )息条件等互不相同，自然选择对不同种群的________的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的________差别越来越大，并逐步出现________，原来属于同一物种的地雀就成了不同的物种。
(3)由地雀形成的过程来看，物种形成的三个基本环节是________________、____________、________。
【解析】 现代进化理论对群 ( http: / / www.21cnjy.com )岛上各种地雀的进化过程的正确解释是：经过长期的地理隔离，再经过生殖隔离后逐渐进化形成的。即这些原属于同一物种的地雀，从南美大陆迁来后，因在不同群岛上(地理隔离)出现各自的突变和重组。由于每个岛上的食物和栖息条件互不相同，自然选择对不同种群基因频率的改变所起到的作用就有差别，在一个种群中，某些基因被保留下来，而在另一个种群中，被保留下来的可能是另一些基因。久而久之，这些基因库会变得很不相同，并逐步出现生殖隔离，生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀就成了不同的物种。不过这种物种的进化十分缓慢，往往需要成千上万年才能实现，而不是迅速形成新物种。
【答案】 (1)突变和基因重组 (2)基因频率 基因库 生殖隔离 (3)突变和基因重组 自然选择
隔离
12．回答下列有关生物进化的问题。
图1
(1)图1表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程， ( http: / / www.21cnjy.com )X、Y、Z表示生物进化中的基本环节，X、Y分别是__________________、________。
(2)该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和称为________，这是生物进化的________。
(3)小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因，称为蜥蜴的________。
(4)小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状，W代表蜥蜴脚趾的分趾基因；w代表联趾(趾间有蹼)基因。图2表示这两种性状比例变化的过程。
图2
①由于蜥蜴过度繁殖，导致________加剧。
②小岛上食物短缺，联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上 ( http: / / www.21cnjy.com )升，其原因可能是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③图2所示的过程说明，自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴群体内的________发生了改变。
【解析】 (1)生物进化的过 ( http: / / www.21cnjy.com )程包括三个环节：突变和基因重组(变异)为生物进化提供原材料、自然选择决定生物进化的方向、生殖隔离导致新物种的产生。
(2)生活在一定区域的同种生物为一个种群，种群是生物进化的基本单位。
(3)一个生物种群的全部等位基因的总和称为基因库。
(4)由于过度繁殖，种群密度增大 ( http: / / www.21cnjy.com )，种内斗争加剧。性状的有利与有害是相对的，当环境缺少食物时，联趾个体适合游泳，可以从水中获取食物，更适应环境。环境对生物性状的选择从分子水平看是对有利基因的选择，从而引起基因频率的改变。
【答案】 (1)突变(变异) 自然选择 ( ( http: / / www.21cnjy.com )2)种群 基本单位 (3)基因库 (4)①生存斗争(种内斗争) ②联趾型个体趾间有蹼，适合于游泳，可以从水中获取食物。因此，岛上食物短缺时，联趾个体的生存和繁殖机会较多 ③基因频率
第二节生物进化和生物多样性
(教师用书独具)
●课标要求
说明生物的进化与生物多样性的关系。
●课标解读
1．说出生物进化的基本历程。
2．概述生物进化与生物多样性的形成。
●教学地位
本节内容是上一节现代达尔文主义的延伸， ( http: / / www.21cnjy.com )化石证据证实了生物进化的历程。生物进化产生了地球上生物的多样性。生物多样性的内容及产生原因在高考中常考到。
●教法指导
1．生物进化的历程是根据地质年代由近及远出现的生物化石来证实的，通过多媒体展示在不同地层中发现的化石即可得出结论。
2．生物多样性是通过大量的图片资料来说明的。生物多样性的内涵和与进化的关系注重理解。
(教师用书独具)
●新课导入建议
1．展示几件化石或化石图片，提出化石在地层中的出现很有规律，提出与生物进化有什么规律？
2．展示各种形态各异的各种生物图片，地球上生物具有多样性，提出地球上多种多样的生物是怎样产生的？
●教学流程设计
课前自主导学：(1)阅读教材P10 ( http: / / www.21cnjy.com )3－105，填充“【课前自主导学】知识1，完成思考交流1”。(2)阅读教材P105－109，填充“【课前自主导学】知识2完成思考交流2”。 步骤1：课程导入：选择【新课导入建议】中的两种形式之一激趣导入，引出课题—生物进化和生物多样性。 步骤2：检测预习情况：(1)学生尝试表述生物进化的方向和生物多样性的概念。(2)学生抢答【正误判断】，并进行校正。 步骤3：学生根据教材P104表格总结生物进化的顺序、趋势和生物代谢类型的演变，通过【探究1】总结，学生分析解答【例1】。
步骤6: 默诵【结论语句】，尝试 ( http: / / www.21cnjy.com )构建最佳知识网络，完成【当堂双基达标】和教材P109【评价指南】。 步骤5：学生总结生物五界系统细胞结构特征和能量利用方式的基本差异。 步骤4：学生回答生物多样性的概念和内涵讨论总结生物多样性形成的原因，分析解答【例2】。
课 标 解 读 重 点 难 点
1.说出生物进化的基本历程。2．概述生物进化与生物多样性的形成。 1.生物进化的基本历程。(重点)2．生物多样性及形成原因。(难点)
生物进化的基本历程
1.主要进化事件(以动物为例)
35亿年前—原核细胞首次出现
↓
21亿年前—真核细胞首次出现
↓
7亿年前—多细胞生物出现
↓
古生代奥陶纪—无脊椎动物繁盛，无颌鱼类及脊椎动物
首次出现
↓
古生代志留纪—有颌鱼类首次出现
↓
古生代泥盆纪—昆虫、两栖类首次出现
↓
古生代石炭纪—爬行类首次出现
↓
中生代侏罗纪—恐龙繁盛，鸟类出现
↓
新生代更新世—现代人类出现
2．进化方向
单细胞→多细胞；简单→复杂；水生→陆生；低级→高级
3．依据
化石、同源器官。
1．生物进化的证据有哪些？
【提示】 (1)古生物学上的证据。
(2)比较解剖学上的证据。
生物进化与生物多样性的形成
1.生物多样性
(1)概念：地球上所有生物、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。
(2)层次
①遗传多样性：地球上生物所携带的遗传信息的总和。
②物种多样性：生物种类的丰富程度。
③生态系统多样性：主要指地球上生态系统的组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性。
2．五界系统
(1)分类依据：根据生物细胞的结构特征和能量利用方式的基本差异。
(2)内容：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。
(3)意义
①显示了生命发展史的三大阶段：原核单细胞阶段、真核单细胞阶段和真核多细胞阶段。
②显示了进化的三大方向：进行光合作用的 ( http: / / www.21cnjy.com )植物，为自然界的生产者；分解和吸收有机物的真菌，为自然界的分解者；摄食有机物的动物，为自然界的消费者等。
2．从分子水平看，生物多样性的直接原因和根本原因是什么？
【提示】 直接原因是蛋白质的多样性、根本原因是基因的多样性。
1．地球上的生物先有原核生物后有真核生物。(√)
2．地球上的生物先出现无氧呼吸后出现有氧呼吸。(√)
3．一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他生物的进化。(√)
4．生物多样性包括物种多样性、种群多样性和生态环境多样性。(×)
【提示】 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物进化的基本历程
【问题导思】
①生物进化的历程中有哪些关键的事件？
②生物进化过程中结构和代谢的演变有什么规律？
1．生物进化的顺序
原始
生命→原核
生物→真核单细
胞生物→真核多细胞生物
2．生物进化的趋势
单细胞→多细胞；简单→复杂；水生→陆生；低级→高级。
3．生物代谢类型的演变
(1)原始地球环境没有氧气，原始生 ( http: / / www.21cnjy.com )命构造简单，体内无复杂的酶体系，不能将无机物合成有机物，只能从环境中摄取现成的有机物，因此原始生命是异养厌氧型。
(2)随着有机物的逐渐消耗，自养型生物出现。
(3)出现了绿色植物后，绿色植物通过 ( http: / / www.21cnjy.com )光合作用产生大量的氧气，需氧型生物开始逐渐增多。故代谢类型出现的顺序最可能是：异养厌氧型、光能自养型、异养需氧型。
有性生殖方式的出现产生了基因重组，生物的变异类型增多，生物进化的速度明显加快。
在生物进化过程中，真核生物的出现使生物进化的过程大大加快了，其根本原因是( )
A．真核生物种类多、形态多样
B．真核生物结构、功能复杂
C．真核生物通过有性生殖，增强生物的变异性
D．真核生物既能自养生活，又能异养生活
【审题导析】 (1)真核生物的生殖方式特点。
(2)生物进化过程加快是由于变异类型增多。
【精讲精析】 通过有性生殖，后代具有两个亲本的遗传性，具有更强的生活力和变异性，为生物的进化提供了原始的选择材料。
【答案】 C
生物多样性的形成
【问题导思】
①生物多样性的内容是什么？
②生物多样性是怎样形成的？
1．生物多样性的内涵
遗传多样性：指生物所携带的遗传信息的总和，包括地球上所有动物、植物、微生物个体的基因
↓
物种多样性：指生物种类的丰富程度，目前已经有记
↓ 录的生物大约有200万种
生态系统多样性：指地球上生态系统的组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性
2．生物多样性的形成过程
(1)自养型原核生物出现的意义
①生物由消耗有机物变为制造有机物。
②能产生大量氧气为需氧型生物的出现提供了条件。
(2)真核生物出现的意义
①为有性生殖的产生奠定了基础。
②推动了动植物的进化。
3．生物多样性形成的原因
(1)从分子水平看
DNA的多样性
(根本原因)蛋白质多样性
(直接原因)―→生物性状多样性
(即生物多样性)(2)从进化的角度看： ( http: / / www.21cnjy.com )生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的，有利的变异逐代积累，从而形成了适应环境的新类型，而环境是多变的，不同的变异类型适应不同的环境，逐渐形成了适应各种环境的多种多样的生物。
如图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是( )
A．图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性
B．图Ⅰ说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性
C．图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存
D．图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的气候特点
【审题导析】 (1)理解题图代表的含义。
(2)回忆生物多样性的三个层次及特点。
(3)明确生物多样性形成的原因。
【精讲精析】 生物多样性 ( http: / / www.21cnjy.com )包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。遗传多样性归根到底是由基因突变产生的，各种生态系统因其处在不同的地理位置和生态环境中而具有不同的气候特点。
【答案】 C本 课 知 识 小 结
网 络 构 建
生 生
物 物
进 多
化 样
和 性生物进化的基本历程进化史进化证据进化方向生物进化与生物多样性生物多样性五界系统
结 论 语 句
1．生物进化的历程是：由单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级。
2．生物进化的最直接证据是生物化石。
3．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
4．生命是经过极其复杂的化学过程和漫长的时间，一步步演变而来的。
5．五界生物系统包括原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。
1．(2013·南京中华中学高一期末)根据生物进化的基本历程，下列说法错误的是( )
A．地球最早出现的生命是古细菌
B．古生代原始祼子植物和原始爬行动物出现并发展
C．原始的哺乳类和鸟类的出现是中生代在进化史上的两个重大事件
D．人类出现于新生代的第三纪
【解析】 从生物学的角度看，人类是最高级的生物，应该出现的最晚，即新生代第四纪的更新世。
【答案】 D
2．下列不符合生物进化历程的是( )
A．从单细胞到多细胞
B．从简单到复杂
C．从低级到高级
D．从陆生到水生
【解析】 生物进化历程是由简单到复杂，由低级到高级，由单细胞到多细胞，由水生到陆生。
【答案】 D
3．推测地球上最早诞生的原始生命的代谢类型是( )
A．自养需氧型 B．自养厌氧型
C．异养需氧型 D．异养厌氧型
【解析】 根据新陈代谢部分的知识， ( http: / / www.21cnjy.com )有的学生会误认为最早的生命是自养型而误选。因为原始大气中没有氧气，所以断定为厌氧型。生命的诞生一定是在原始地球有机物极其丰富的情况下才可能完成的，最早的生命的简单结构还不足以完成把无机物转化成有机物，所以是异养型而不是自养型。
【答案】 D
4．(2013·常州第一中学高一期末)已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现的晚的多，由此可知( )
A．物种A比物种B数量多
B．物种A比物种B结构复杂
C．物种A一定从物种B进化而来
D．物种B一定从物种A进化而来
【解析】 根据生物进化的趋势，越早出现的生物越简单、越低等；物种B虽比物种A出现得早，但物种A不一定由物种B进化而来。
【答案】 B
5．(2013·苏州第十中学高一检测)下列叙述错误的是( )
A．地球上所有的植物和动物以及它们所拥有的全部基因共同构成了生物多样性
B．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
C．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础
D．保护野生生物资源是保护生物多样性的一个重要方面
【解析】 生物多样性是由地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因与各种各样的生态系统共同构成的。故A项叙述不完整。
【答案】 A
6．如图表示五界系统进化树示意图，分析回答：
(1)该分类系统主要是根据生物________和________的基本差异，将生物界划分为五界。
(2)从生物发展史方面来分析，显示了生物进化的三个阶段，即________阶段、________阶段和________阶段。
(3)从各界生物相互关系 ( http: / / www.21cnjy.com )方面来分析，反映了真核多细胞生物进化的三大方向：进行光合作用的________，属于________；分解和吸收有机物的________，属于____________；摄食有机物的________，属于________。
(4)①和④的营养方式特征分别为_ ( http: / / www.21cnjy.com )_______和________；②的细胞类型特征为______；③的细胞数目特征为____________；⑤的运动特点为________________。
【解析】 本题考查五界系统的有关内容。
(1)分类依据是细胞的结构特征和 ( http: / / www.21cnjy.com )能量利用方式的不同。(2)五界系统显示了生命发展史的三大阶段：原核单细胞阶段、真核单细胞阶段和真核多细胞阶段，又显示了进化的三大方向：进行光合作用的植物，为自然界的生产者；分解和吸收有机物的真菌，为自然界的分解者；摄食有机物的动物，为自然界的消费者。
【答案】 (1)细胞的结构特征 能量利用方式
(2)原核单细胞 真核单细胞 真核多细胞
(3)植物 生产者 真菌 分解者 动物 消费者
(4)自养或异养 自养 真核细胞 单细胞或多细胞 大多数能自由运动，少数营固着生活
一、选择题
1．(2013·南通第三中学高一期末)所有高等动物的胚胎发育都是从一个受精卵开始的，由此可以说明( )
A．高等动物都起源于低等的单细胞生物
B．高等动物都起源于水生生物
C．原核生物是生物共同的原始祖先
D．原始生命为单细胞原核生物
【解析】 人和高等动物的个体发育都是从受精卵开始的，说明人和高等动物都起源于单细胞生物。
【答案】 A
2．(2013·盐城高一检测)按照动物进化历程进行排序( )
①原始单细胞动物 ②古代鱼类 ③原始两栖类
④原始无脊椎动物 ⑤原始爬行类 ⑥原始鸟类和哺乳类
A．①④②③⑤⑥ B．①②③④⑤⑥
C．④①②③⑤⑥ D．①②④⑤③⑥
【解析】 生物进化的顺序是由单细胞到多细胞，由简单到复杂，由水生到陆生，从低级到高级逐渐进化而来的。
【答案】 A
3．据研究，原始大气的成分与现代大气成分大不相同，在完成原始大气向现代大气的演变过程中，起决定作用的是( )
A．绿色植物 B．异养型细菌
C．蓝藻 D．绿藻
【解析】 原始大气的成分无氧气。自蓝藻出现后，自然界开始通过光合作用产生氧气，促进了生物的进化。
【答案】 C
4．原始生命出现之后，下列最符合生物进化的实际情况的是( )
A．光合作用→厌氧呼吸→有氧呼吸
B．厌氧呼吸→有氧呼吸→光合作用
C．有氧呼吸→光合作用→厌氧呼吸
D．厌氧呼吸→光合作用→有氧呼吸
【解析】 因为原始大气中没有氧气，因此原始生命都是厌氧型的，蓝藻出现后，通过光合作用产生了氧气，才出现了有氧呼吸型生物。
【答案】 D
5．(2013·泰州高一检测)在地球上出现有性生殖的生物以后，生物进化的步伐大大加快的原因是( )
A．有性生殖使物种的基因库得到发展
B．有性生殖实现了基因重组，增大了生物的变异性
C．进行有性生殖的生物，基因突变频率增大
D．细胞分裂次数多，变异频率增大
【解析】 生物在有性生殖过程中进行 ( http: / / www.21cnjy.com )减数分裂，在此过程中实现了基因重组而增大了生物的变异性，加快了生物进化的步伐，但并不一定增大基因突变的频率，也不一定产生新基因，因此，基因库不一定得到发展。
【答案】 B
6．五界学说在生物发展史方向显示了生物进化的三个阶段。这三个阶段依次是( )
A．单细胞→群体→多细胞
B．原核细胞阶段→真核细胞阶段→真核多细胞阶段
C．原核细胞阶段→真核细胞阶段→多细胞阶段
D．原核单细胞阶段→真核单细胞阶段→真核多细胞阶段
【解析】 地球上最早出现的原核生物均由单个原核细胞构成；随后出现的原生生物均由单个真核细胞构成；然后出现的植物和动物均由多个真核细胞构成。
【答案】 D
7．五界学说在各界生物相互关系方面，反映出真核多细胞生物进化的三大方向是指( )
A．植物界、动物界和原生生物界
B．原核生物界、原生生物界和真菌界
C．植物界、动物界和真菌界
D．原核生物界、真菌界和动物界
【解析】 五界学说将生物分 ( http: / / www.21cnjy.com )成原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。其中的原生生物界包括一切真核的单细胞生物和没有典型细胞分化的多细胞生物，这些生物处于进化的低级阶段，它们之间是没有明显界限的。各界生物相互关系方面反映出真核多细胞生物进化的三大方向是指植物界、动物界和真菌界，在这一点上要注意与五界学说在生物发展史方面显示的生物进化的三个阶段区别开来。
【答案】 C
8．关于生物进化与生物多样性的形成，错误的说法是( )
A．生物多样性的形成经历了漫长的进化历程
B．动物的出现不影响植物的进化
C．了解生物多样性形成过程的主要依据是化石
D．生物的进化与无机环境的变化是相互影响的
【解析】 生物多样性的形成是生物与生物、生物与无机自然环境相互选择的结果，动物的出现会影响植物的进化。
【答案】 B
9．联合国环境规划署确定201 ( http: / / www.21cnjy.com )0年“六·五”世界环境日主题为“多样的物种·唯一的星球·共同的未来”。下列关于物种多样性的叙述，不正确的是( )
A．可用物种种类的丰富程度、分布特征来衡量
B．是生物多样性最直观的表现
C．一个物种种群越大，其遗传多样性越大
D．一个物种种群增加不会影响其他物种的多样性
【解析】 遗传多样性是物种多样性的基础，物种 ( http: / / www.21cnjy.com )多样性与环境相互作用形成了生态系统的多样性。物种多样性是生物多样性最直观的表现，可用物种种类的丰富程度、分布特征来衡量，物种的多样性通过食物网相互影响。
【答案】 D
10．(2013·淮安高一期末)下列有关生物多样性的错误叙述是( )
A．地球上所有生物和它们拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性
B．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
C．保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护措施
D．保护生物多样性主要是保护生物基因库的多样性
【解析】 明确生物多样性的含义才能更 ( http: / / www.21cnjy.com )好地保护生物多样性。由于生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，那么保护生物多样性就要从这三个层次加以保护，对基因、物种和生态系统加以保护。
【答案】 D
二、非选择题
11．(2013·宿迁高一期末)根据以下资料回答问题：
根据分类学的记载，地球上 ( http: / / www.21cnjy.com )生活着的生物约有200多万种，但是每年都有新物种被发现。近年来在3 000 m深的深海热泉孔周围发现了以前没有记载的生物。这就说明生物界还有待人们的继续发现，有人估计现存生物的实际种类应当在450万种左右。
(1)从分子水平看，生物的性状具有多样性的直接原因是____________，根本原因是__________。
(2)从遗传水平看，生物新性状的出现主要是________的结果，而进行有性生殖的生物，后代的不同表现型主要是________的结果。
(3)从进化角度看，生物 ( http: / / www.21cnjy.com )物种的多样性主要是由于________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)我国的四川、甘肃等地，在海拔2 000～4 000 m的高山中生活着珍稀动物大熊猫，据统计目前野生大熊猫仅存800只左右。
①造成大熊猫濒危的因素很多，其食物结构________，繁殖力________，但主要原因是________________。
②从生物多样性的角度看，如果大熊猫灭绝 ( http: / / www.21cnjy.com )，就意味着该物种所拥有的全部________从地球上永远消失，从长远发展来看，必定会对生态系统的稳定性造成影响。
③有的学者提出，通过克隆技术大量繁殖大熊 ( http: / / www.21cnjy.com )猫，然后再将它们送回野生环境以增加其种群数目。从遗传多样性的角度分析，这样做的最大弊端是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】 (1)蛋白质是生物性状的承担者，而 ( http: / / www.21cnjy.com )蛋白质的结构和功能是由相应的基因所决定的，故从分子水平看，生物性状具有多样性的直接原因是蛋白质的多样性，其根本原因是基因的多样性。(2)既然基因从根本上决定着性状，那么，新性状的出现便是基因突变的结果。进行有性生殖的生物，后代出现不同表现型主要是基因重组的结果。(3)物种多样性是长期进化的结果，其具体原理是：生物不断地变异(基因突变、基因重组、染色体变异)，多样的环境对其不断地进行自然选择，同时地理隔离也发挥作用，久而久之便形成了多种多样的生物物种。(4)①人类活动对大熊猫生活环境的干扰和破坏是导致大熊猫濒危的主要因素。②一个物种就是一个基因库，若大熊猫灭绝，就会使该物种的基因永久性地从地球上消失。③因为克隆的本质是无性繁殖，所以用克隆技术繁殖大熊猫，会降低该物种的遗传多样性，进而破坏基因的多样性。
【答案】 (1)蛋白质的多样性 基因的多样性
(2)基因突变 基因重组
(3)环境的多样性、基因突变和基因重组、自然选择及隔离综合作用的结果
(4)①简单 很弱 人类的活动干扰和破坏了大熊猫的生活环境 ②基因 ③造成了种群基因库中基因多样性的破坏
12．(2011·上海高考)回答下列有关生物进化和生物多样性的问题。
(1)现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是________。
材料一 某种蛾易被蝙蝠捕食，千 ( http: / / www.21cnjy.com )百万年之后，此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变。当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力。
材料二 蛙是幼体生活于水中，成体可 ( http: / / www.21cnjy.com )生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。
依据以上材料，回答下列问题。
(2)这两则材料中发生的相似事件是________。
A．适应辐射 B．地理隔离
C．生存竞争 D．生殖隔离
(3)在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是________的结果。
(4)在材料二中，若发生剧烈地质变化后，其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸，种群中个体数减少，导致该种群的________变小。
下表为V基因在种群A和B中的基因型个体数。
基因型 A种群(个) B种群(个)
VaVb 200 0
VaVa 50 120
VbVc 100 200
VcVc 150 50
VaVc 100 80
(5)计算Va在A种群中的频率________。
(6)就V基因而言，比较A种 ( http: / / www.21cnjy.com )群和B种群的遗传多样性，并利用表中数据陈述判断依据________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】 (1)生物进化的基本单位是种群。
(2)材料一说明变化后的蛾与祖先蛾交配不能产生后代，所以二者产生了生殖隔离，材料二中两个种群不能自然交配，也产生了生殖隔离。
(3)蛾复杂飞行模式的形成是自然选择或适者生存的结果。
(4)种群的基因库由种群中全部个体的基因构成，所以种群中个体数的减少，会使种群的基因库变小。
(5)A种群中Va的基因频率为：×100%≈33%。
(6)因为A种群的基因型为5种，B种群的基因型为4种，A种群的基因型多于B种群，所以A种群的遗传多样性高于B种群。
【答案】 (1)种群 (2)D (3)自然选择/适者生存
(4)基因库 (5)33% (6)A种群的遗传多样性高于B种群；因为A种群的基因型为5种，B种群为4种(A种群基因型多于B种群)