八年级语文上册《第六单元21.小石潭记》讲解与例题 语文版

《第六单元21.小石潭记》讲解与例题
赠汪伦①
（唐）李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌②声。
桃花潭③水深千尺④，
不及汪伦送我情。
注释：①汪伦：李白在桃花潭结识的朋友，性 ( http: / / www.21cnjy.com )格非常豪爽。李白游览桃花潭时，汪伦常常用美酒款待他。临走时，李白作这首诗赠予汪伦。②踏歌：一边唱歌，一边用脚踏地打着拍子，这是民间流行的一种唱歌方式。③桃花潭：水潭名，在泾县西南。④深千尺：很深。
赏析：这是一首送别诗。前两句叙事。“李白乘舟将欲行”，是说诗人就要乘船离开桃花潭了。那种语言不假思索，脱口而出，表现出乘兴而来、兴尽而返的潇洒神态。“忽闻岸上踏歌声”，“忽闻”二字表明汪伦的到来，确实是不期而至的。人未到而声先闻，从那热情爽朗的歌声中，李白就料到一定是汪伦赶来送行了。短短十四字就写出两人乐天派的性格。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，妙就妙在“不及”二字将两件不相干的事物联系在一起，有了“深千尺”的桃花潭水作参照物，就把无形的情谊化为有形，既形象生动，又耐人寻味。潭水已“深千尺”了，那么汪伦的情谊之深，读者也可想而知了。
学习目标
1．了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。
2．学习综合运用多种技巧细致真切地描写事物的方法，培养学生细心观察的能力。
3．体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣；领略文中描写的自然风光的美。
作家作品
柳宗元（773—819），字子厚，唐代文学 ( http: / / www.21cnjy.com )家、哲学家，唐宋八大家之一。祖籍山西河东（今山西运城），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴钅母潭记》《钴钅母潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的“永州八记”。
字词广场
★字音识记
篁竹（huáng）　　　　　 为坻（chí）
为嵁（kān） 翠蔓（wàn）
摇缀（zhuì） 参差（cēn cī）
佁然（yǐ） 俶尔（chù）
翕忽（xī） 寂寥（liáo）
悄怆幽邃（qiǎo chuànɡ suì） 龚古（gōng）
★形似字辨析
　　　　
★一词多义
（1）以
（2）为
（3）清
（4）可
★词类活用
（1）从小丘西行百二十步（名词作状语，向西）
（2）下见小潭（名词作状语，向下）
（3）皆若空游无所依（名词作状语，在空中）
（4）日光下澈（名词作状语，向下）
（5）俶尔远逝（名词作状语，向远处）
（6）潭西南而望（名词作状语，向西南）
（7）斗折蛇行〔斗：名词作状语，像北斗七星一样。蛇：名词作状语，像蛇（爬行）一样〕
（8）其岸势犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿一样）
（9）凄神寒骨（形容词的使动用法，使……凄凉。寒：形容词的使动用法，使……感到寒冷）
★古今异义
（1）崔氏二小生
古义：年轻人。今义：指戏曲艺术中的一种角色。
（2）乃记之而去
古义：离开。今义：从所在地到别的地方去。
（3）不可久居
古义：停留。今义：住。
（4）潭中鱼可百许头
古义：大约，表示估计数目。今义：助动词，跟“可以”的意思相同。
★特殊句式
1．倒装句
（1）如鸣佩环（正常语序：如佩环鸣）
（2）全石以为底（正常语序：以全石为底）
（3）卷石底以出（正常语序：石底卷以出）
2．省略句
（1）记之而去（省略主语“我”）
（2）斗折蛇行（省略主语“溪流”）
“记”是古代的一种文体。“小石潭记”表明了作者就是通过对小石潭景物的描写来抒发作者的感情的。
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )第一部分(第1段)：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )第二部分(第2段)：以特写镜头描绘游鱼和潭水。动静结合，表现鱼儿的欢乐，也表明了水的清澈。 ( http: / / www.21cnjy.com )第三部分(第3段)：描写了小溪的走势。“斗 ( http: / / www.21cnjy.com )折蛇行”写北斗星曲折描绘的是静态，写蛇行弯曲描绘的是动态。“明灭可见”写远望那溪流时隐时现的景观。 ( http: / / www.21cnjy.com )第四部分（第4段）：写幽静的环境，抒发作者抑郁忧伤的心情。 ( http: / / www.21cnjy.com )第五部分（第5段）：补充交代同行的人。 [1]此句交代了哪些内容？写小石潭的出现采用了一种什么手法？运用了什么修辞手法？有什么作用？交代了竹林茂密，环境清幽，潭隐其中并先闻其声。写小石潭的出现，采用了先声夺人的手法，“隔篁竹，闻水声”，用“鸣佩环”的比喻形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受引发读者的兴趣。[2]此句是从什么角度观看小石潭的，在全文中起什么作用？此句是从较远处看潭，“伐竹取道”与“隔篁竹”呼应，又为后文的“四面竹树环合，寂寥无人”埋下伏笔。[3]此句写出了小石潭的什么特点？此句写出了小石潭的独特之处——全石以为底，这也是小石潭得名的原因。[4]此句是写小石潭的什么形状？写石底卷出水面的形状，突出了小潭之奇。[5]此句是采用什么手法来写水的？实写鱼，虚写水，既写出了游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明。侧面描写：又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。[6]此句写出了鱼的什么特点？游鱼在水中嬉戏，一动一静，活泼可爱。鱼和人情趣相通，真可谓神来之笔。[7]本句采用了什么修辞手法，突出了小溪的什么特点？运用比喻的修辞手法，用北斗星的曲折和蛇弯曲爬行来形容小溪的形状，形象逼真。[8]本句概括了小石潭的什么特点？描写出了作者的什么心情？“凄神寒骨，悄怆幽邃”是本文的点睛之笔，概括了小石潭环境清幽的特点，也写出了作者凄苦孤寂的心境，这是作者被贬后心情的曲折反映。[9]这句写出了作者的什么心情？可以理解为作者直抒愤懑。永州是当时的荒僻之地，官员被贬到此地应是一种惩罚，柳宗元当时是心有不平。
深层探究
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这篇散文生动地描写出了小石潭环境的幽美和寂寥，着意渲染寂寥无人、凄神寒骨的气氛，抒发了作者被贬后的失意孤凄之情。
1．寓情于景，情景交融。
作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其幽清无闻与自己的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。
2．精妙细腻的描写。
文章按照游览的先后顺序来写 ( http: / / www.21cnjy.com )，自然而然，由近到远，为我们展现了一个神奇超妙的世外仙境。扣“石”写潭，善抓特点。第一段先用“如鸣佩环”的水声、“清冽”的水色来侧面烘托一个“石”字，再就树木的长势——“蒙络摇缀”的种种姿态，说明它们是长在石头上的；第二段极力描绘水之清，更加突出小石潭的特点；第三段写潭水的来源，一个比喻“犬牙差互”依旧围绕“石”字来表现溪水的曲折悠远。
扣“潭”写水，细腻传神：第一段写了潭水的清冽、声音的清脆，第二段则集中笔墨来描写水之清。正侧结合：正面写鱼，侧面写水，正因为鱼“皆若空游无所依”，才显出水的透明。动静结合：那鱼一会儿一动不动，影子落在潭底的石头上，一会儿又飞快地游往远处，来来去去，一动一静，妙趣横生。虚实相生，以实写虚：见游鱼乃显水清，鱼一游，清澈的潭水已粼粼入眼中，又加上灿烂的阳光“下澈”潭底，动静全收眼中……
3．移步换景。
作者在移动变换中带领我们领略不同的景致 ( http: / / www.21cnjy.com )，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开了一幅美妙的图画。
1．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
提示：描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
提示：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
阅读鉴赏
九寨，纯美的水世界
“九寨归来不看水。”去过之后，这样的认识一直占据着我的思想。
晨后，伴着太阳的徐徐升起，与绿色巴 ( http: / / www.21cnjy.com )士带来的沟外人们一起，挤进九寨的深山峡谷，尽管一时显得有些喧扰，但很快便被山水的韵致消磨得静默寂然，随即褪去凡尘世界的浮躁与奢华，心随之淡泊舒展。
悠然地行走，默默地追随，山，水，树，草，一直澎湃着心房。一切，沉浸于这水脉氤氲的气息中，有了灵秀与清爽的感觉，周身尤觉清新素雅、滑柔舒坦。随原始森林的肃穆静寂，再来仰视山谷更觉幽深高远了许多。当一缕缕霞光穿透高大树木的缝隙把斑斓的射线投向树丛的流水，霎时便有了水清且漫，净化透心之感。尽管有水流的声息，有瀑布的飞溅，可融入这幽静的世界，声响便减弱到最低分贝，演绎成素手拨琴弦般的低沉、幽婉。舒畅？清爽？惬意？恐怕最想脱口而出的还是“圣洁”。其实，很想尽情地抒写，但却无从落笔，此时，只会觉得，人在这般天地间，就是渺小与俗世，剩下的只是束手无策。
水，因水，美就无限延展，多元且神奇。
心灵感悟：人在水的面前束手无策？那该是多么灵秀和无瑕的一潭净水。九寨的水就是这般纯净得不染纤尘。
素材搜集
1．写水的古诗文名句
（1）江作青罗带，山如碧玉簪。
——韩愈
（2）水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
——苏轼
（3）水皆缥碧，游鱼细石直视无碍。
——吴均
（4）细雨轻烟笼草树，斜阳曲水绕楼台。
——欧阳修
2．写水的精美语段
一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸的秋 ( http: / / www.21cnjy.com )山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲，就有几簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。你坐在轮船舱里，只须抬一抬头，劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青山向你招呼。
——郁达夫《烟影》
水是有灵性的，难怪智者乐山，仁者乐水。
链接中考
（湖南长沙中考）古诗文默写填空。
（1）______________，思而不学则殆。
（《〈论语〉十则》）
（2）知之为知之，______________，是知也。
（《〈论语〉十则》）
（3）李商隐在《夜雨寄北》中想象将来与友人欢 ( http: / / www.21cnjy.com )聚的情景，表达渴望与友人早日相见的真挚而深厚的感情的诗句是“______________，______________”。
（4）唐代诗人杜甫以博大的 ( http: / / www.21cnjy.com )济世情怀体察人间冷暖，在《茅屋为秋风所破歌》中写到“______________，______________”的理想。
（5）苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中用“______________，______________”表达对天下离人的美好祝愿。
解析：（1）、（2）题为一般性记忆默写，（3）、（4）、（5）题为理解性默写，（3）题要抓住题干中的“想象将来与友人欢聚的情景，表达渴望与友人早日相见的真挚而深厚的感情”来理解默写；（4）题要抓住题干中的“博大的济世情怀体察人间冷暖”来理解默写；（5）题要抓住题干中的“表达对天下离人的美好祝愿”来理解默写。
答案：（1）学而不思则罔 ( http: / / www.21cnjy.com )　（2）不知为不知　（3）何当共剪西窗烛　却话巴山夜雨时　（4）安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜　（5）但愿人长久　千里共婵娟