Unit 9 Numbers 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 9 Numbers 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（一年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-05-17 15:48:32 | ||
图片预览
文档简介
Unit 9 Numbers 教学设计
一、教学内容：
1.能听、说、认读本课时数字词汇eleven、twelve、thirteen、fourteen、 fifteen。
2.认读句型How many …do you see I see…
二、教学目标：
1.能听、说、认读数字11-20，并能在实际情景中运用。
2.能运用所学语言解决生活中的一些数学问题。
3.提高和伙伴合作的意识和策略，提高人际交际能力。
4.提高学生保护环境的意识。
三、教学方法：
1.通过分组活动的形式，充分利用多媒体对英文数字的进行学习与研究，了解英文数字的重要性。
2.通过观察、提问、小组合作、交流讨论等方式，思考并一起探究数字在真实生活情景中的应用。
3.通过让学生完成任务的形式，学生们亲身实践与交流合作，学会用语言做事情。
四、教学重点：
数字11－20及运用。
五、教学难点：
数字的twelve ,thirteen的发音以及数字单词存在的规律。
六、教具准备
1．准备11－15的数字卡片。
2．准备课件，奖品，花，骰子。
七、教学过程
Step Ⅰ、Warm-up
1．Greetings
T: hello! boys and girls.
Ss: Hello! Miss Hu.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
2．Sing a song .(Ten little Indians.)
(1)Watch the video.
(2)Let’s sing.
（设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离，又创设了说英语的氛围，歌曲可以复习1-10并激发学生的学习热情。）
Step Ⅱ、Presentation
1．教授单词eleven。（课件展示印第安小男孩图片）
T: How many Indians…do you see
S: I see ten.
T: Ten Indians and one Indians is eleven.
T：How many Indians do you see
S: I see eleven.
2.教授单词 twelve。（课件展示桔子图片）
T: How many oranges…do you see
S: I see ten.
T: Ten oranges and two oranges is twelve. (教学单词twelve.)
T：How many oranges do you see
S: I see twelve.
3.教授单词 thirteen。（实物展示苹果图片）
T: How many apples…do you see
S: I see thirteen. (教学单词thirteen.)
4.教授单词 fourteen。（课件展示香蕉图片）
T: How many bananas…do you see
S: I see twelve.
T: Twelve bananas and two bananas is fourteen. (教学单词fourteen.)
T：How many bananas do you see
S: I see fourteen.
5.教授单词 fifteen。（课件展示梨图片）
T: How many pears…do you see
S: I see five.
T: Ten pears and two pears is fifteen. (教学单词fifteen.)
T：How many pears do you see
S: I see fifteen. 指导学生的发音，可以以开火车的形式或抢读或点读。 6． 引导学生归纳单词的构词方式。
(设计理念：通过谈话方式自然导入新课，有意识地加强学生新旧知识的结合。利用已有的学习经验，让学生发现规律，并解决问题，培养学生的观察、思维和运用语言的能力。)
Step Ⅲ、Practice
1.掷骰子（设计意图：复习刚学的新单词。）
2．出示一束花操练句型 T:How many ... do you see
S:I see...
Step Ⅳ、Consolidation（Pair work） 课件展示图片，学生用新单词及本课时新句型操练。
（设计理念：《英语课程标准》提倡“任务型”教学理念，通过让学生完成任务，培养学生用语言做事情的能力，让学生享受到学会英语的喜悦，激发学生深层的学习兴趣。本环节是为了给学生创设自主学习、亲身实践、合作交流的良好氛围，使学生有更多的机会向他人学习，与他人竞争，在活动中开拓思维，积极体验，培养其急智，也提高语言的运用能力。）
Step Ⅴ、Summary and Assessment（课堂总结与评价）
1. 对所学知识进行小结，让学生将信息进行加工、储存。
2. 评价分析：总结学生在课堂上的表现
Step Ⅵ、Homework（课后作业）
1.Do what you can to protect our environment.
2.Read the numbers we have learnt.
板书设计：
Unit 9 Numbers
How many...s do you see I see...
G1 eleven twelve
G2 thirteen fourteen fifteen
一、教学内容：
1.能听、说、认读本课时数字词汇eleven、twelve、thirteen、fourteen、 fifteen。
2.认读句型How many …do you see I see…
二、教学目标：
1.能听、说、认读数字11-20，并能在实际情景中运用。
2.能运用所学语言解决生活中的一些数学问题。
3.提高和伙伴合作的意识和策略，提高人际交际能力。
4.提高学生保护环境的意识。
三、教学方法：
1.通过分组活动的形式，充分利用多媒体对英文数字的进行学习与研究，了解英文数字的重要性。
2.通过观察、提问、小组合作、交流讨论等方式，思考并一起探究数字在真实生活情景中的应用。
3.通过让学生完成任务的形式，学生们亲身实践与交流合作，学会用语言做事情。
四、教学重点：
数字11－20及运用。
五、教学难点：
数字的twelve ,thirteen的发音以及数字单词存在的规律。
六、教具准备
1．准备11－15的数字卡片。
2．准备课件，奖品，花，骰子。
七、教学过程
Step Ⅰ、Warm-up
1．Greetings
T: hello! boys and girls.
Ss: Hello! Miss Hu.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
2．Sing a song .(Ten little Indians.)
(1)Watch the video.
(2)Let’s sing.
（设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离，又创设了说英语的氛围，歌曲可以复习1-10并激发学生的学习热情。）
Step Ⅱ、Presentation
1．教授单词eleven。（课件展示印第安小男孩图片）
T: How many Indians…do you see
S: I see ten.
T: Ten Indians and one Indians is eleven.
T：How many Indians do you see
S: I see eleven.
2.教授单词 twelve。（课件展示桔子图片）
T: How many oranges…do you see
S: I see ten.
T: Ten oranges and two oranges is twelve. (教学单词twelve.)
T：How many oranges do you see
S: I see twelve.
3.教授单词 thirteen。（实物展示苹果图片）
T: How many apples…do you see
S: I see thirteen. (教学单词thirteen.)
4.教授单词 fourteen。（课件展示香蕉图片）
T: How many bananas…do you see
S: I see twelve.
T: Twelve bananas and two bananas is fourteen. (教学单词fourteen.)
T：How many bananas do you see
S: I see fourteen.
5.教授单词 fifteen。（课件展示梨图片）
T: How many pears…do you see
S: I see five.
T: Ten pears and two pears is fifteen. (教学单词fifteen.)
T：How many pears do you see
S: I see fifteen. 指导学生的发音，可以以开火车的形式或抢读或点读。 6． 引导学生归纳单词的构词方式。
(设计理念：通过谈话方式自然导入新课，有意识地加强学生新旧知识的结合。利用已有的学习经验，让学生发现规律，并解决问题，培养学生的观察、思维和运用语言的能力。)
Step Ⅲ、Practice
1.掷骰子（设计意图：复习刚学的新单词。）
2．出示一束花操练句型 T:How many ... do you see
S:I see...
Step Ⅳ、Consolidation（Pair work） 课件展示图片，学生用新单词及本课时新句型操练。
（设计理念：《英语课程标准》提倡“任务型”教学理念，通过让学生完成任务，培养学生用语言做事情的能力，让学生享受到学会英语的喜悦，激发学生深层的学习兴趣。本环节是为了给学生创设自主学习、亲身实践、合作交流的良好氛围，使学生有更多的机会向他人学习，与他人竞争，在活动中开拓思维，积极体验，培养其急智，也提高语言的运用能力。）
Step Ⅴ、Summary and Assessment（课堂总结与评价）
1. 对所学知识进行小结，让学生将信息进行加工、储存。
2. 评价分析：总结学生在课堂上的表现
Step Ⅵ、Homework（课后作业）
1.Do what you can to protect our environment.
2.Read the numbers we have learnt.
板书设计：
Unit 9 Numbers
How many...s do you see I see...
G1 eleven twelve
G2 thirteen fourteen fifteen