Unit 10 Colors 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 10 Colors 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（一年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-05-17 16:04:00 | ||
图片预览
文档简介
Unit 10 Colors 教学设计
教学目标
Ⅰ 认知目标
Be able to understand and say the colors correctly.
Get the children to understand new structure as following:
What color is it it’s …/ It’s red and green…
Ⅱ 能力目标
Get the students to grasp the sentences from the cartoons and pictures.
Let the children use these structures in our life.
Ⅲ 情意目标
Let the children love animals and nature.
Ⅳ 文化目标
Be able to understand the colors used in the flag, rainbow and lights.
学情分析
本课堂采用北师大英语二年级下期的教材,教材内容丰富,但对于二年级学生来说,还缺乏动感及语音,语调的刺激,为了让课堂更生动,更有趣,更利于学生理解英语,模仿英语,我利用多媒体课件、卡通、图片等远程教育资源辅助英语教学,拓展学生视野,丰富学生的语音、语调。
重点难点
教学重难点 Use the computer to help the children grasp the meaning of the sentences: what color is it It’s …
教学过程
【导入】复习引入，创设情境
1.Organization复习引入,创设情境
u Revision: Look and say quickly.
u Watch a cartoon about colors
设计目的:让学生观看与本课学习内容相关的动画片,既激发学习兴趣,营造英语学习气氛,又为引出新课埋下伏笔。
【活动】自主学习
2.Presentation 自主学习
Stage 1:学生借助网站资源自主学习new words, 通过自主学习,理解所学知识大意,模仿学说新词green/yellow/blue/…等,学会表达:What color is it It’s …/ It’s red and green…
设计目的:此环节让学生借助教师网络资源,自主听、说以学习新知
Stage 2:通过师生问答,总结、板书并教学新句及新词green/yellow/blue/…等What color is it it’s …/ It’s red and green…
设计目的:此环节通过与学生进行问答,学习新词及新句,从中也不断增加新知识的呈现率,强化记忆。
Stage 3 Practise: 俩人小组用新句句式What color is it it’s …/ It’s red and green…互相告知颜色。
Stage 4:分组one by one用It’s red and green…说出相关颜色。
设计目的:此环节猜一猜,既调节课堂气氛,又达到了激发学生开口说英语的欲望的目的。
Stage 5 Picture talking:引导学生利用教师课件提供的有关图片,用所学新句进行自主说、两两说。
设计目的:此环节通过让学生合作看图说话,使学生用已学的知识和新学的词、句有机结合,初步培养学生语言迁移能力及发散性思维
【活动】自主学习
3.Enlarge listening and reading自主学习
学生再次上网自主听、说readings 中的英语颜色,完成小丑涂色游戏活动。
设计目的:利用网络资源拓展学习英语故事,发挥学生的语言想象力,且学生的自主听、说能力也得到进一步提高。
【活动】自主学习
4.Practice合作学习
引导学生利用教师提供的有关图片,在key points的提示下,综合所学过的相关语言知识,再次进行自主说、两两说。
设计目的:此环节通过二人合作学习,共同看图编话,发展学生综合运用语言交际的能力,同时又锻炼了学生语言思维能力。由于学生尚处于低年级的学习阶段,语言知识积累有限,所以提供key points很有必要,可启发学生说些什么及又该如何说。
【作业】课后作业
在生活中寻找颜色
教学目标
Ⅰ 认知目标
Be able to understand and say the colors correctly.
Get the children to understand new structure as following:
What color is it it’s …/ It’s red and green…
Ⅱ 能力目标
Get the students to grasp the sentences from the cartoons and pictures.
Let the children use these structures in our life.
Ⅲ 情意目标
Let the children love animals and nature.
Ⅳ 文化目标
Be able to understand the colors used in the flag, rainbow and lights.
学情分析
本课堂采用北师大英语二年级下期的教材,教材内容丰富,但对于二年级学生来说,还缺乏动感及语音,语调的刺激,为了让课堂更生动,更有趣,更利于学生理解英语,模仿英语,我利用多媒体课件、卡通、图片等远程教育资源辅助英语教学,拓展学生视野,丰富学生的语音、语调。
重点难点
教学重难点 Use the computer to help the children grasp the meaning of the sentences: what color is it It’s …
教学过程
【导入】复习引入，创设情境
1.Organization复习引入,创设情境
u Revision: Look and say quickly.
u Watch a cartoon about colors
设计目的:让学生观看与本课学习内容相关的动画片,既激发学习兴趣,营造英语学习气氛,又为引出新课埋下伏笔。
【活动】自主学习
2.Presentation 自主学习
Stage 1:学生借助网站资源自主学习new words, 通过自主学习,理解所学知识大意,模仿学说新词green/yellow/blue/…等,学会表达:What color is it It’s …/ It’s red and green…
设计目的:此环节让学生借助教师网络资源,自主听、说以学习新知
Stage 2:通过师生问答,总结、板书并教学新句及新词green/yellow/blue/…等What color is it it’s …/ It’s red and green…
设计目的:此环节通过与学生进行问答,学习新词及新句,从中也不断增加新知识的呈现率,强化记忆。
Stage 3 Practise: 俩人小组用新句句式What color is it it’s …/ It’s red and green…互相告知颜色。
Stage 4:分组one by one用It’s red and green…说出相关颜色。
设计目的:此环节猜一猜,既调节课堂气氛,又达到了激发学生开口说英语的欲望的目的。
Stage 5 Picture talking:引导学生利用教师课件提供的有关图片,用所学新句进行自主说、两两说。
设计目的:此环节通过让学生合作看图说话,使学生用已学的知识和新学的词、句有机结合,初步培养学生语言迁移能力及发散性思维
【活动】自主学习
3.Enlarge listening and reading自主学习
学生再次上网自主听、说readings 中的英语颜色,完成小丑涂色游戏活动。
设计目的:利用网络资源拓展学习英语故事,发挥学生的语言想象力,且学生的自主听、说能力也得到进一步提高。
【活动】自主学习
4.Practice合作学习
引导学生利用教师提供的有关图片,在key points的提示下,综合所学过的相关语言知识,再次进行自主说、两两说。
设计目的:此环节通过二人合作学习,共同看图编话,发展学生综合运用语言交际的能力,同时又锻炼了学生语言思维能力。由于学生尚处于低年级的学习阶段,语言知识积累有限,所以提供key points很有必要,可启发学生说些什么及又该如何说。
【作业】课后作业
在生活中寻找颜色