2022-2023学年广西南宁市部分地区八年级（下）期中化学试卷（含解析）

2022-2023学年广西南宁市部分地区八年级（下）期中化学试卷
1. 空气中体积分数约占的气体是( )
A. 稀有气体 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 氮气
2. 樱桃富含维生素，还含有钙、铁、磷的无机盐。这里的“钙”“铁”“磷”指的是( )
A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 离子
3. 体温计中的汞俗称水银，水银的元素符号是( )
A. B. C. D.
4. 下列属于化学变化的是( )
A. 西瓜榨汁 B. 木炭燃烧 C. 电灯发光 D. 冰块融化
5. 化学实验是学生学习化学的重要途径，也是形成科学探究素养的必要手段。如图所示实验操作错误的是( )
A. 验满 B. 熄灭酒精灯
C. 闻气体气味 D. 过滤
6. 下列做法不符合“共建绿城，碧水蓝天”理念的是( )
A. 增大绿化面积，美化居住环境 B. 禁止燃放烟花爆竹，文明过节
C. 垃圾分类回收，综合利用 D. 禁止使用化肥农药，保护环境
7. 化学能指导我们更好的认识、改造、应用物质。下列物质属于纯净物的是( )
A. 果汁 B. 医用酒精 C. 水泥砂浆 D. 冰水混合物
8. 下列物质的化学式书写不正确的是( )
A. 氧化铁 B. 氧化铝
C. 硫酸锌 D. 氢氧化铜
9. 下列事实及对这些事实的解释，二者不相符合的是( )
A. 夏天钢轨之间的缝隙变小--原子之间有间隔
B. 汽油挥发--分子体积变大
C. 糖是甜的，醋是酸的--不同分子性质不同
D. 电解水制取氢气和氧气--分子在化学反应中可以再分
10. 点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是( )
A. 蜡烛燃烧放出热量 B. 生成水和二氧化碳
C. 火焰分为三层，外层最亮 D. 罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠
11. 紫薯中含有被誉为“抗癌大王”的硒元素。已知硒原子的核电荷数为，中子数为，则硒原子的相对原子质量为( )
A. B. C. D.
12. 如图所示是电解水的简易实验装置。下列有关叙述不正确的是( )
A. 是电源的负极，是电源的正极
B. 反应过程中最小的微粒是氢、氧原子
C. 该实验说明水是由氢气和氧气组成的
D. 电解水的反应属于分解反应
13. “艾叶香，香满堂；粽子香，香厨房。”据研究，粽子的香味来源于粽叶中含有的对乙烯基苯酚化学式为，下列有关对乙烯基苯酚的说法正确的是( )
A. 对乙烯基苯酚由三种元素组成
B. 对乙烯基苯酚中质量分数最高的是氢元素
C. 对乙烯基苯酚中碳、氢、氧三种元素的质量比为：：
D. 对乙烯基苯酚由个碳原子、个氢原子、个氧原子构成
14. 黑火药爆炸事件的反应为：，则是( )
A. B. C. D.
15. 下列对吸入空气和呼出气体的探究描述中错误的是( )
A. 用排水集气法收集呼出气体 B. 呼出气体中含量最多的是氮气
C. 用澄清石灰水检验二氧化碳的含量 D. 空气中二氧化碳含量比呼出气体中的多
16. 下列有关木条的使用错误的是( )
A. 用燃烧的木条区别氮气和二氧化碳
B. 用木条平放在蜡烛火焰中，比较火焰各层的温度
C. 用带火星的小木条放集气瓶口验满氧气
D. 用带火星的小木条检验氧气
17. 如图是探究质量守恒定律的实验装置。待玻璃管在酒精灯上烧热后，塞紧橡皮塞的同时，使玻璃管触碰瓶底的白磷，白磷燃烧。下列说法正确的是( )
A. 反应的化学方程式为
B. 白磷不足，对实验结果没有影响
C. 玻璃管只有引燃白磷的作用
D. 气球膨胀后保持不变
18. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是( )
A. 离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子
B. 根据质量守恒定律，氢气与氧气反应一定生成水
C. 所有的化合物的化学式都是正价写在左边，负价写在右边
D. 化合物含有不同种元素，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
19. 甲、乙、丙、丁四种物质在反应前后的质量关系如图所示，下列有关说法错误的是
A. 参加反应的甲和乙质量比为： B. 丙可能是该反应的催化剂
C. 丁一定是化合物 D. 的值是
20. 下列图象对应变化关系正确的是( )
A. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
B. 通电分解一定量的水
C. 加热一定量的和混合固体
D. 加热一定量的高锰酸钾固体
21. 请用正确的化学用语填空。
个硫原子 ______ ；
个铵根离子 ______ ；
氦气 ______ ；
保持水的化学性质的最小粒子是 ______ ；
标出氧化铁中铁元素的化合价 ______ 。
22. 在氧气二氧化硫水蒸气氮气氖气等五种气体中，选择适当序号填写在下面空格中。
可用于制造氮肥的是 ______ ；
可用于炼钢、气焊以及化工生产等的是 ______ ；
可用于填充霓虹灯中的气体是 ______ ；
目前暂定计入空气污染指数项目的气体是 ______ ；
夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 ______ 。
23. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。请分析图中信息回答相关问题。
硫原子的核外电子数是 ______ ，它属于 ______ 填“金属”或“非金属”，在化学反应中容易 ______ 填“得到”或“失去”电子。
原子序数为、的两种元素组成物质的化学式为 ______ 。
在同一族中，各元素的原子最外层电子数 ______ 除外。
不同种元素最本质的区别是 ______ 不同。
24. 如图是表示气体微粒的示意图，图中的“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是 ______ 填序号，下同，表示单质的是 ______ ，表示化合物的是 ______ ；可能属于氧化物的是 ______ 。
25. A、、、、、是初中化学常见的物质，已知、、都是化合物，、、都是单质，其中、的组成元素相同；通常状况下，是一种淡黄色固体，是一种有刺激性气味的气体，反应条件已省略，请回答：
物质的化学式 ______ 。
反应的实验现象是 ______ ，在实验时常常要在集气瓶中预先加少量的水，其目的是 ______ 。
反应的化学方程式为 ______ ，该反应的基本反应类型是 ______ 。
26. “宏观微观符号”之间建立联系是化学学科重要的思维方式。请根据如下示意图回答问题：
写出该反应的化学方程式 ______ 。
该反应前后氢元素的化合价变化情况为 ______ 。填“升高”或“降低”
该反应中没有发生改变的粒子是 ______ 。填粒子名称
生成物中各元素的质量比为 ______ 。
为了防治大气污染，打赢蓝天保卫战，下列做法不提倡的是 ______ 。
A.积极植树造林
B.使用清洁能源
C.直接排放废气
D.公共交通出行
27. 水是一种宝贵的自然资源，自来水厂的净水流程如图：
吸附池内常用 ______吸附色素和异味。
自来水厂常用氯气杀菌消毒，在此过程中发生了反应：，中氯元素的化合价为 ______。
某同学取自来水于试管中，加入适量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明该自来水属于 ______填“软水”或“硬水”。
日常生活中，常采用 ______的方法降低水的硬度。
从微观上看，水是由 ______填“原子”“分子”或“离子”构成的。
下列实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的是 ______填字母。
A.氢气在氧气中燃烧
B.水的蒸发
C.水的电解
D.水的净化
28. 如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题：
图中标号仪器名称是 ______ 。
实验室用装置制取气体时，试管口稍向下倾斜的原因是 ______ 。用装置制取氧气的化学方程式是 ______ 。
选择装置收集氧气的依据是 ______ 。
用装置和装置 ______ 填序号收集并测量氧气体积，实验时气体应从装满水的装置中的导管 ______ 填“”或“”端通入。
实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体混合物制取极易溶于水，密度比空气小的氨气。要制取并收集氨气，应选择的装置是 ______ 填字母代号。
29. 根据以下实验方案，“探究参加化学反应前后各物质的质量总和是否相等”，请将你的思考及实验结果写在短线处。
【猜想假设】：
猜想：相等；猜想： ______ 。
【实验探究】
实验方案 方案一 方案二
实验装置
实验过程 分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡
取下烧杯，将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象是 ______ 、溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；再将其放回托盘天平，天平的指针 ______ 填“向左”或“向右”或“不”偏转。 取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针 ______ 填“向左”或“向右”或“不”偏转，其原因是 ______ 。
【反思评价】
你认为猜想 ______ 是错误的，能用来验证质量守恒定律的反应需要满足的条件是 ______ 。
30. 某校兴趣小组在实验室中完成制取氧气的实验．他们取氯酸钾和二氧化锰的混合物共放入大试管中加热，并在不同时刻测定试管内剩余固体物质的质量如下表：
反应时间
剩余固体质量
分析表中数据，完成下列问题：
完全反应后，生成氧气的质量为______；
原混合物中氯酸钾的质量分数是多少？精确到
答案和解析
1.【答案】
【解析】
【分析】
本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【解答】
A、稀有气体大约占空气体积的，故选项错误；
B、二氧化碳大约占空气体积的，故选项错误；
C、氧气大约占空气体积的，故选项错误；
D、氮气大约占空气体积的，故选项正确；
故选：。
2.【答案】
【解析】解：樱桃富含维生素，还含有钙、铁、磷的无机盐，这里的“钙、铁、磷”等不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙、铁、磷””是强调存在的元素，与具体形态无关。
故选：。
食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙、锌、碘”等不是以单质、氧化物、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量质量分数来描述。
本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键。
3.【答案】
【解析】解：、书写元素符号注意“一大二小”，是氦的元素符号，故选项错误。
B、书写元素符号注意“一大二小”，是铂的元素符号，故选项错误。
C、书写元素符号注意“一大二小”，是水银金属汞的元素符号，故选项正确。
D、书写元素符号注意“一大二小”，是银的元素符号，故选项错误。
故选：。
书写元素符号时应注意：有一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。
本题难度不大，考查元素符号的书写方法“一大二小”，熟记常见的元素符号是正确解答本题的关键。
4.【答案】
【解析】解：、西瓜榨汁，没有生成新物质，属于物理变化，故错误；
B、木炭燃烧生成二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，故正确；
C、电灯发光没有生成新物质，属于物理变化，故错误；
D、冰块融化只是物质状态的变化，没有生成新物质，属于物理变化，故错误；
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断．
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
5.【答案】
【解析】解：、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误。
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作正确。
C、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作正确。
D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确。
故选：。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、增大绿化面积，美化居住环境有利于改善环境质量，不合题意；
B、禁止燃放烟花爆竹可以减少烟尘和有害气体的排放，有利于改善环境质量，不合题意；
C、垃圾分类回收，综合利用既能节约资源，又能减少垃圾的产生，有利于改善环境质量，不合题意；
D、禁止使用化肥农药是不现实的，应合理使用化肥农药，符合题意。
故选：。
根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
7.【答案】
【解析】解：、果汁中含有维生素、水等，属于混合物，故选项错误。
B、医用酒精中含有酒精、水，属于混合物，故选项错误。
C、水泥砂浆中含有水泥、沙子、水等，属于混合物，故选项说法错误。
D、冰是固态的水，冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物，故选项正确。
故选：。
本题难度不大，解题的关键是要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物。
8.【答案】
【解析】解：、氧化铁应该是三氧化二铁，化学式是，选项说法错误；
B、氧化铝的化学式是，选项说法正确；
C、硫酸锌的化学式是，选项说法正确；
D、氢氧化铜的化学式是，选项说法正确．
故选：。
根据物质的化学式解答即可。
书写物质的化学式时要遵循两个原则：要根据客观事实书写；不能主观臆造事实上不存在的化学式。
9.【答案】
【解析】解：、夏天钢轨之间的缝隙变小，是因为夏天温度高，铁原子间的间隔变小，故选项解释正确．
B、汽油挥发，是因为汽油分子间的间隔发生了改变，而不是分子体积变大，故选项解释错误．
C、糖是甜的，醋是酸的，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，故选项解释正确．
D、电解水制取氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确．
故选：．
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．
本题难度不大，掌握分子的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
10.【答案】
【解析】解：、燃烧属于放热反应，故蜡烛燃烧会放出热量，描述正确；
B、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳是实验结论，不是现象，描述错误；
C、蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高，描述正确；
D、蜡烛燃烧有水生成，因此蜡烛燃烧时在火焰上方罩一个干冷的烧杯，发现有水雾产生，描述正确；
故选：。
蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高，以及蜡烛燃烧的实验现象、产物进行分析解答。
本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别。
11.【答案】
【解析】解：已知硒原子的核电荷数为，中子数为，相对原子质量质子数中子数，而质子数核电荷数，则硒原子的相对原子质量为。
故选：。
根据相对原子质量质子数中子数，而质子数核电荷数分析。
此题是对原子内结构的考查，利用在原子中，相对原子质量质子数中子数，质子数核电荷数的规律解决是解题的关键，属基础性知识考查题．
12.【答案】
【解析】解：、由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，电极上生成的气体多是氢气，则电源的负极，是电源的正极，故A叙述正确；
B、由微粒的变化可知，反应过程中最小的微粒是氢、氧原子，故B叙述正确；
C、该电解水生成了氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故C叙述不正确；
D、电解水的反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应，故D叙述正确。
故选：。
根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、结论、微粒的变化、反应的特点等分析判断有关的问题。
本题的难度不大，了解电解水实验的现象、结论、反应的特点等知识即可分析判断．
13.【答案】
【解析】解：由化学式可知，对乙烯基苯酚化学式为是由碳、氢、氧三种元素组成的，选项说法正确；
B.对乙烯基苯酚中、、三种元素的质量比为：：：：，可见其中碳元素的质量分数最大，选项说法错误；
C.对乙烯基苯酚中、、三种元素的质量比为：：：：，选项说法错误；
D.对乙烯基苯酚是由对乙烯基苯酚分子构成的，每个对乙烯基苯酚分子是由个碳原子、个氢原子、个氧原子构成的，选项说法错误。
故选：。
A.根据物质的组成来分析；
B.根据化合物中各元素的质量比来分析；
C.根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析；
D.根据物质的构成来分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力。
14.【答案】
【解析】解：根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，由反应的化学方程式可知，反应物中有个硫原子、个钾原子、个氮原子、个氧原子、个碳原子，生成物中有个氮原子、个碳原子、个氧原子，则每个中含有个钾原子，个硫原子，所以是。
故选：。
根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变来分析。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
15.【答案】
【解析】解：、可用排水法收集呼出气体，故A描述正确；
B、空气中氮气的占比约为，人体吸入空气，其中的氮气在人体内没有发生反应，呼出时氮气不会减少，故呼出气体中含量最高的仍是氮气，故B描述正确；
C、二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，通过测量碳酸钙的质量可以计算出二氧化碳的含量，故C描述正确；
D、人体吸入空气通过呼吸作用消耗氧气，生成了二氧化碳和水，故呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的多，故D描述错误；
故选：。
呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。结合气体的检验方法来分析判断。
本题主要对“吸入空气与呼出气体有什么不同”实验进行了考查，呼吸作用是有机物与氧气反应生成二氧化碳和水的过程，同时提示同学们要依据所学知识细心分析。
16.【答案】
【解析】解：、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃烧的木条熄灭，不能鉴别，故选项说法错误。
B、温度越高，木条炭化的越快，用木条平放在蜡烛火焰中，可比较火焰各层的温度，故选项说法正确。
C、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已集满，故选项说法正确。
D、可用带火星的小木条检验氧气，木条复燃，说明是氧气，故选项说法正确。
故选：。
A、根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的。
B、根据温度越高，木条炭化的越快，进行分析判断。
C、根据氧气的验满方法进行分析判断。
D、根据氧气的检验方法进行分析判断。
本题难度不大，了解常见气体的鉴别的原理、氧气的验满方法和检验方法等是正确解答本题的关键。
17.【答案】
【解析】解：、化学方程式没有配平，磷和氧气点燃生成五氧化二磷，正确的化学方程式为，该选项不正确。
B、白磷不足，不影响反应前后总质量的变化，对实验结果没有影响，该选项正确。
C、玻璃管引燃白磷，还可以和气球相通调节燃烧时装置中的压强，防止瓶塞冲出，该选项不正确。
D、燃烧时放热温度升高，气球膨胀，反应后恢复到室温，氧气被消耗，压强减小，气球变小，该选项不正确。
故选：。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
18.【答案】
【解析】解：、离子是带电的粒子，带电的粒子不一定是离子，比如质子带正电，电子带负电，该选项不正确。
B、，由化学方程式可知，该反应中，氢气、氧气和水的质量比为：：：：，则氢气和氧气反应生成水，该选项不正确。
C、氨气的化学式为，氮元素显价，写在化学式左边，该选项不正确。
D、化合物是组成中含有不同种元素的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，该选项正确。
故选：。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
19.【答案】
【解析】解：由图中数据分析可知，反应前后甲的质量减少了，故甲是反应物，参加反应的甲的质量为；同理可以确定丁是生成物，生成的丁的质量为；丙的质量不变，丙可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应；由质量守恒定律，乙应是反应物，且参加反应的乙的质量为，故的数值为。
A、参加反应的甲和乙质量比为：：，故选项说法错误。
B、丙的质量不变，丙可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故选项说法正确。
C、该反应的反应物为甲和乙，生成物是丁，符合“多变一”的特征，属于化合反应，丁是化合反应的生成物，一定是化合物，故选项说法正确。
D、由质量守恒定律，乙应是反应物，且参加反应的乙的质量为，故的数值为，故选项说法正确。
故选：。
反应后质量增加的属于生成物，反应后质量减少的属于反应物，反应后质量不变可能属于催化剂，进行分析判断。
本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据反应后质量增加的属于生成物、质量减少的属于反应物，灵活运用质量守恒定律。
20.【答案】
【解析】解：、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变，故选项图像错误。
B、通电分解一定量的水，生成氢气和氧气的体积比是：，故选项图像正确。
C、加热一定量的和混合固体，氯酸钾分解成氯化钾和氧气，达到分解温度之前氯酸钾不分解，达到分解温度之后随着反应的进行，固体质量不断减少，完全反应后不变且不为零，故选项图像错误。
D、加热一定量的高锰酸钾固体，高锰酸钾分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，固体中氧元素的质量分数不断减小，完全反应后不变且不为零，故选项图像错误。
故选：。
A、根据二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变来分析；
B、根据通电分解一定量的水，生成氢气和氧气的体积比是：来分析；
C、根据加热一定量的和混合固体，达到分解温度之前氯酸钾不分解来分析；
D、根据高锰酸钾分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，固体中氧元素的质量分数不断减小来分析。
本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。
21.【答案】
【解析】解：位于元素符号前面的数字表示几个原子，个硫原子表示为；
位于离子符号前面的数字表示几个离子；个铵根离子表示为；
氦气是由氦原子直接构成的，元素符号不仅表示氦元素，一个氦原子，还表示氦气这种物质，元素符号为；
分子是保持物质化学性质的最小微粒，故水分子是保持水的化学性质的最小粒子，化学式为；
元素的化合价标注在元素的正上方，氧化铁的化学式为，其中氧元素的化合价为，根据化合物中各元素的化合价代数和为，则铁元素的化合价为，则标出氧化铁中铁元素的化合价表示为。
故答案为：
；
；
；
。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
22.【答案】
【解析】解：氮气可用于制造氮肥。
氧气具有助燃性，可用于炼钢、气焊以及化工生产等。
氖气为稀有气体，通电时能发出有色光，则可用于填充霓虹灯中。
二氧化硫会引起酸雨，目前暂定计入空气污染指数项目。
盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，是因为空气中的水蒸气遇冷液化，则说明空气中含有水蒸气。
故答案为：；
；
；
；
。
根据空气的成分、各成分的性质和用途，以及空气中的污染物分析回答。
解答本题关键是要知道常见气体具有的性质和用途，并能灵活运用它们解决实际问题。
23.【答案】 非金属 得到 相同 质子数或核电荷数
【解析】解：由图可知硫原子的核外电子数是；硫带“石”字旁，属于非金属元素；硫原子的最外层电子数是，在化学反应中容易得到电子。
原子序数的元素是铝，原子序数的元素是氯，铝原子最外层电子数是，在化学反应中易失去个电子显价；氯原子的最层电子数是，在化学反应中易得到个电子显价，根据化合物中各元素的化合价代数和为，则由铝元素和氯元素组成的化合物的化学式为。
电子的最外层电子数和元素的族序数一致，故在同一族中，各元素的原子最外层电子数相同除外。
元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，故不同种元素最本质的区别是质子数或核电荷数不同。
故答案为：
；非金属；得到；
；
相同；
质子数或核电荷数。
原子中，核电荷数核内质子数核外电子数原子序数；除汞外，金属元素的名称都带金字旁，非金属元素的名称不带金字旁。
根据原子序数为、的两种元素分别是铝元素、氯元素，进行分析解答。
在同一族中，各元素的原子最外层电子数相等除外。
根据元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，进行分析解答。
本题难度不大，明确元素周期表的排列规律、原子结构示意图的含义等是正确解答本题的关键。
24.【答案】
【解析】解：混合物是由两种或两种以上的物质组成，图是一种单质和一种化合物组成的混合物；纯净物是由一种物质组成，图、图都属于纯净物。由同种元素组成的纯净物叫单质，图属于单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，图属于化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，图可能属于氧化物。
故答案为：；；；。
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。
本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
25.【答案】 发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体 吸收生成的气体，防止其污染空气 分解反应
【解析】解：、、、、、是初中化学常见的物质，已知、、都是化合物，、、都是单质，其中、的组成元素相同液体，通常状况下，是一种淡黄色固体，是一种有刺激性气味的气体，所以是硫，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，所以是氧气，是二氧化硫，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以是过氧化氢溶液，是水，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以是氢气，经过验证，推导正确，所以是；
反应为硫和氧气在点燃的条件反应生成二氧化硫，硫在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体；在实验时常常要在集气瓶中预先加少量的水，该反应生成的二氧化硫有毒且易溶于水，故用水吸收生成的气体二氧化硫，防止污染空气；
反应是过氧化氢在二氧化锰催化作用的条件下分解生成水和氧气，化学方程式为：；该反应符合一变多的特征，属于分解反应。
故答案为：；
发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体；吸收生成的气体，防止其污染空气；
；分解反应。
根据、、、、、是初中化学常见的物质，已知、、都是化合物，、、都是单质，其中、的组成元素相同液体，通常状况下，是一种淡黄色固体，是一种有刺激性气味的气体，所以是硫，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，所以是氧气，是二氧化硫，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以是过氧化氢溶液，是水，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以是氢气，然后将推出的物质进行验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
26.【答案】 升高 氢原子、氧原子 ：或：
【解析】解：由图可知该反应是氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，化学方程式为；
反应前，氢元素存在于氢气中，氢气是一种单质，其中氢元素的化合价为，反应后水中氢元素的化合价为，故该反应前后氢元素的化合价升高；
原子是化学变化中的最小粒子，故该反应中没有发生改变的粒子是氢原子和氧原子；
该反应的生成物是水，氢元素和氧元素的质量比为：：；
、积极植树造林可以提高环境的自我净化能力，做法正确；
B、使用清洁能源能够减少废气的排放，做法正确；
C、直接排放废气，会污染空气，做法错误；
D、公共交通出行可以减少碳排放及其它废气排放，可以保护环境，做法正确；
故答案为：；
升高；
氢原子、氧原子；
：或：；
。
根据化学反应的原理来分析；
根据物质中元素的化合价来分析；
根据化学反应的实质来分析；
根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；
根据防治大气污染的措施来分析。
根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法。
27.【答案】活性炭 硬水 煮沸 分子
【解析】解：吸附池内常用活性炭吸附色素和异味。
故答案为：活性炭。
中氢元素化合价是，氧元素化合价是，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氯元素的化合价为。
故答案为：。
某同学取自来水于试管中，加入适量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明该自来水属于硬水。
故答案为：硬水。
日常生活中，常采用煮沸的方法降低水的硬度。
故答案为：煮沸。
从微观上看，水是由分子构成的。
故答案为：分子。
氢气在氧气中燃烧生成水，说明水由氢元素和氧元素组成。
B.水的蒸发不能说明水的元素组成。
C.电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成。
D.水的净化不能说明水的元素组成。
故答案为：。
活性炭具有吸附性。
化合物中元素化合价代数和为零。
向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水。
加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度。
从微观上看，水是由分子构成的。
氢气在氧气中燃烧生成水，说明水由氢元素和氧元素组成。
B.水的蒸发不能说明水的元素组成。
C.电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成。
D.水的净化不能说明水的元素组成。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
28.【答案】酒精灯 防止冷凝水倒流使试管炸裂 氧气不易溶于水，且不与水发生反应 或
【解析】解：仪器是酒精灯；
加热试管时，试管内底部空气受热上升，水蒸气在温度较低的试管口冷凝成液滴，冷凝水回流至试管底部容易炸裂试管，故将试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流；装置是固体加热型反应的发生装置，试管口有棉花，则是加热高锰酸钾制取氧气的发生装置，化学方程式为；
氧气不易溶于水，可以用排水法收集；
收集并测量氧气体积，用装置装满水收集氧气，氧气进入装置把水压出到量筒，量筒中水的体积即是制取氧气的体积；测量气体体积时，气体应从装满水的万用瓶的短导管进入，水从长导管排出，故应从端进入；
实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体混合物制取极易溶于水，密度比空气小的氨气，该反应属于固体加热型反应，发生装置选A，氨气极易溶于水，密度比空气小，故应选择向下排空气法收集，选装置或。
故答案为：酒精灯。
防止冷凝水倒流使试管炸裂；。
氧气不易溶于水，且不与水发生反应。
；。
或。
要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法。
高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花。
氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水。
收集并测量氧气体积，用装置装满水收集氧气，氧气进入装置把水压出到量筒，量筒中水的体积即是制取氧气的体积；测量气体体积时，气体应从装满水的万用瓶的短导管进入，水从长导管排出，故应从端进入．
根据反应物状态、反应条件及其气体的溶解性、密度可以选择发生装置和收集装置。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
29.【答案】不相等 铁钉表面有红色固体析出 不 向右 反应生成的气体逸到空气中了 发生化学反应，有气体参加或有气体生成的反应要在密闭体系容器中进行
【解析】解：若想探究参加化学反应前后各物质的质量总和是否相等，则猜想为相等或不相等。
方案一中，铁能与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，则现象为铁钉表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色；
且由于反应前后物质的总质量不变，则天平指针不偏转。
方案二中，由于碳酸钠能与盐酸反应生成的二氧化碳气体会逸散到空气中，则反应后左边质量偏小，则天平指针向右偏转。
由于所有的化学反应都遵循质量守恒定律，则猜想错误；
质量守恒定律适用于化学变化，且利用方案二可知，对于有气体参加或生成的反应要在密闭容器中进行。
故答案为：不相等。
铁钉表面有红色固体析出；不；向右；反应生成的气体逸到空气中了。
；发生化学反应，有气体参加或有气体生成的反应要在密闭体系容器中进行。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
30.【答案】

【解析】解：根据质量守恒定律，反应前后物质的质量总和相等，则生成氧气的质量反应前物质的质量反应后剩余固体的质量，
故答案为：；
解：设原混合物中氯酸钾的质量为，


解得：
氯酸钾的质量分数
答：原混合物中氯酸钾的质量分数为．
欲知完全反应后，生成氧气的质量，须知根据质量守恒定律，反应前后物质的质量总和相等，由此可计算出生成氧气的质量；
欲求原混合物中氯酸钾的质量分数，需先根据化学方程式，求出氯酸钾的质量，进而求出混合物中氯酸钾的质量分数．
本题主要考查学生对物质质量守恒定律的认识以及利用化学方程式和质量分数公式进行计算的能力．
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