现代信息处理工具——计算机 导学案

内容 第三章 信息的加工
课 题 3.1 现代信息处理工具——计算机 课型 新课 课时 一课时
教学目标 知识与技能 结合社会生活中的例子，了解计算机的基本功能、基本特征。
过程与方法 通过专题研讨，深入探究用计算机解决问题的一般步骤。
情感目标 结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。
教学 重 点 掌握用计算机解决问题的一般步骤。
难 点 如何根据问题类型和任务需求，建立模型，寻找合适的算法和工具，用计算机来处理。
设计理念 教学方法 通过实地考察和自主、合作、探究的学习，充 ( http: / / www.21cnjy.com )分挖掘课程资源，开发学习渠道，引导学生搜集并分析信息技术应用实例，了解计算机的基本功能、基本特征，把握用计算机解决问题的一般步骤，关注信息技术应用，体验信息文化内涵。
教学资源 1、教材《信息 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )技术基础》第三章3.1节;配套光盘2、教材配套的教师用书
教学情境
教学准备 多媒体教室（或网络教室）
教师活动 学生活动
教学活动 前提测评 我们可以通过广播、电视、杂志、书籍、因特网 ( http: / / www.21cnjy.com )找到自己需要的信息，特别是通过因特网来获取大量信息。在第二章中，我们学习了在因特网上浏览和获取信息的一些基本方法，现在我们回顾一下。1、如何访问、浏览保存网页？2、如何将有用的网址收藏在收藏夹中？3、如何使用搜索引擎快速找到有用网页？ 学生实际操作，回顾在因特网上获取信息的方法。
展示目标 我们通过因特网获取大量信息以后，都能直接使用吗？因此，如何对信息加工处理，是信息技术课程的 ( http: / / www.21cnjy.com )重要学习内容，而计算机则是信息处理的主要工具（出示课题）。计算机无处不在，除了我们习惯使用的计算机外，它还是一个百变金刚，以各种不同的形式存在于很多产品中，你能在生活中找到它们吗？（实际上计算机的实质就是微处理器。）我们了解计算机的一些基本功能以及它解决问题的一般步骤，有助于我们发挥计算机的功能，提高工作和学习效率。本节课，我们需要解决以下问题：1、计算机的基本功能是什么？2、数据与信息有何不同？3、计算机具有哪些基本特征？4、为什么说计算机不是万能的？5、用计算机处理信息需要经过那几个阶段？ 学生讨论：不能。让学生举列现实生活中利用计算机进行信息处理的实例。
导学达标 中国古代的计算工具：算盘，它的功能是什么？教师补充：算盘的功能就是计算，特点是运算简便、尤其擅长十进制多位数的连续加减计算。在第一章“爱尼阿克和他的后 ( http: / / www.21cnjy.com )代“阅读材料中，我们知道，ENIAC诞生于1946年，其目的是军方用于弹道计算，后来成为各种科学计算的通用计算机。由此可见，研制计算机的初衷是用于科学计算。 在”信息编码“这一节中，我们得知，计算 ( http: / / www.21cnjy.com )机中的字符、声音、图像、视频、动画等信息在计算机中都是以什么形式来存储的？现在计算机能够在众多领域里应用，是因为人们发现了把各种形态的信息转换成二进制的方法，计算机就是对不同的编码方式进行计算后完成了对信息的处理。请同学们阅读课本3.1.1计算机的基本功能，回答以下问题：1、计算机的基本功能是： 科学计算 2、数据是指：计算机能够生成和处理的数字、字母、和符号等，是信息的一种表现形式，常常作为信息的载体。小结：信息加工的本质是通过计算完成。计算机的功能就是计算，计算机是人脑的延伸。计算机和算盘作为计算的工具，二者做比较，计算机有什么特点呢？假如我们到银行取款，用自动取款机很快能完成取款。而人工取款用算盘作为计算工具会怎样呢？请同学们阅读课本3.1.2计算机的基本特征，分组讨论回答以下问题：1、计算机的基本特征：速度快、准确性高、存储容量大。速度快取决于多方面的原因，（教师补充）准确性高，现在的计算机连续数日、数周、数月都能稳定的运行。容量大，不同计算机外存储器的存储容量庞大。（教师补充）2、计算机的发展历程：（上网查询）第一代：电子管计算机——第二代：晶 ( http: / / www.21cnjy.com )体管计算机——第三代：集成电路计算机——第四代：大规模集成电路计算机——第五代 智能计算机——第六代：生物计算机小结：速度快、准确性高以及无限的存储能力是计算机的优势。提出问题：计算机的优点很多，是不是无所不能呢？我们看过的一些科幻电影，如《终结者》系列电影中，计算机无所不能的情节是真实的吗？请同学们阅读课本3.1.3计算机并非无所不能，分组讨论回答以下问题：计算机真的无所不能吗？计算机不能代替人完成的事情有哪些？小结：电影中的情节只是一种幻想,人 ( http: / / www.21cnjy.com )脑的工作方法是十分复杂的,计算机是不可能完全模仿的,即使将来科技发展到智能计算机,也只能比较好地模拟人脑的一部分工作，还不具备人所独有的创造性思维活动那么，计算机解决问题的一般步骤是怎样的呢？同学们可以想一想数学中我们是如何解决问题的。请同学们阅读课本3.1.4用计算机解决并问题的一般步骤，分9组讨论回答以下问题：1、计算机处理信息，一般要经历分析问题、寻找解决问题的途径和方法、用计算机处理等三个阶段。教材上的图3.1.1、图3.1.2和图3.1 ( http: / / www.21cnjy.com ).3提出的只是计算机解决问题的大致的流程。我们以一个实例来说明计算机解决问题的步骤。指纹锁是如何识别指纹的,可按下列步骤进行:分析问题(这个指纹正确吗 )——>寻找解决问题的途径和方法(与标准指纹进行比对,使用图像识别软件)——>用计算机处理(计算两个指纹的匹配度,如果正确则开锁,否则就报警)。计算机处理的问题有简单的， ( http: / / www.21cnjy.com )也有相当复杂的，为此，许多软件开发商研制了许多信息处理软件，如文字、图表、多媒体信息处理软件，帮助人们得心应手的处理问题。分组讨论回答以下问题：2、现在我们要制作一期以漫画为主题的图文并茂的电子报刊，如何用计算机解决该问题，比如采用什么软件？分析问题（我们要知道什么 ( http: / / www.21cnjy.com )是电子报刊，它是指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件，参照电子出版物的有关标准，创作的电子报或电子刊物。）——>寻找解决问题的途径和方法(要根据电子报刊的内容，设计规划版面，并画出报刊的大致轮廓。) ——>用计算机处理(巧妙运用Word软件中的文本框、艺术字、图片等工具，制作或浓墨重彩或清静淡雅风格的电子报刊。)。3、学校要对刚入学的高一学生的各科成绩进行调查统计，如何用计算机解决该问题，比如采用什么软件？小结：在下节课，我们将学习使用字处理软件和表处理软件，来设计制作一份主题班报。 学生讨论回答：计算学生讨论回答：二进制代码。学生阅读教材，回答问题。学生阅读教材，讨论回答问题。学生阅读教材，讨论回答问题。学生阅读教材，通过小组交流或者通过网络获取相关资料。
达标测评 下面，我们完成达标测评题目。一、选择题计算机的基本功能是（ ）A、处理文字 B、处理图片 C、处理音乐 D、科学计算计算机的基本特征是（ ）A、速度快 B、价格高 C、准确性高 D、存储容量大3、计算机能处理的问题是（ ）A、筛选 B、排序 C、编辑 D、决策4、计算机解决问题的一般步骤是（ ）A、分析问题 B、寻找解决问题的途径和方法 C、编写程序 D、用计算机处理5、数据是指（ ）A、计算机计算机能够生成和处理的数字 B、计算机能够生成和处理的字母 C、计算机能够生成和处理的符号 D、计算机能够生成和处理的图片二、思考质疑 课本“练一练”。
知识拓展 前面我们学习了计算机的基本功能、基本特征、一般的工作步骤。下面我们拓展一点知识。计算机的组成：硬件：看得见摸得着的设备普通分类：计算机＝主机＋外设科学分类：计算机包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备等五大常用输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、麦克风等 常用输出设备：显示器、打印机、绘图仪、音箱等运算器 CPU（中央处理器）：计算机系统的核心（Mhz）控制器内存储器（ROM）：特点是只读，断电不会丢失，存放系统程序（RAM）：特点是可写，断电丢失，也叫随机存储器（内存条）外存储器 作用是：存放暂时不处理的信息，但是能永久保存信息。刚好弥补内存的不足。如：硬盘、光盘、U盘软件：计算机上运行的程序及其有关的资料系统软件：操作系统Windows、Dos应用软件：Word、QQ注意：决定计算机性能的两个重要指标：CPU和内存。以课件方式展示计算机的软硬件。小结：1、计算机系统必须硬件与软件相结合才能正常使用。2、操作系统是计算机系统中必不可少的软件，任何软件都是在操作系统帮助下完成的。
师生小结 通过本小结的学习，你有什么收获？计算 ( http: / / www.21cnjy.com )机的基本功能就是计算，而计算机解决问题的步骤就是人解决问题的步骤，只是计算机能够将这些步骤集成到一个软件中，使解决问题的过程变得更为快捷。
课后反思
注意：知识拓展作为补充，时间允许就完成。
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