信息及其特征 教案

信息及其特征教案
教材分析
“信息及其特征”是《信息技术基础》教材第 ( http: / / www.21cnjy.com )一章第一节内容，是整个高中阶段信息技术学习的第一节课，良好的开端是成功的一半，所以本节课的教学地位十分重要。本节课主要是知识和概念的介绍，理论性较强，无动手技能方面内容。因此在教学中应该注重情境创设和学习形式的丰富多样，引导学生思考，充分调动学生的主观能动性，从而激发学生浓厚的学习兴趣。
学情分析
高中学生已经具备了一定的理性认知能力，逻辑 ( http: / / www.21cnjy.com )思维能力趋于严密，在初中已掌握了一定的信息技术基础知识，但水平参差不齐，尤其对新课程的要求和学习方法比较陌生，因此，在本课教学中要通过创设情境、案例分析、讨论归纳、合作探究活动，引导学生从不同层面分析和解决问题。让学生通过亲身体会与理性认识相结合，理解信息的重要性及特征，逐步提高学习信息技术的兴趣。
教学目标
知识与技能
理解信息的含义，掌握信息的基本特征，理解信息几个特征的含义；
过程与方法
培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力；
情感态度与价值观
理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点与难点
教学重点：信息的含义及特征；
教学难点：信息的含义的理解，和信息实例的应用。
教学策略与方法
本节课的理论性较强，实践性较弱，所以我将结合讲授法、案例分析法、讨论法，力图营造轻松有趣的课堂氛围。
教学资源与媒体
Ppt课件，多媒体计算机。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，导入新课 Ppt播放四张图片：教师：与学生互动，从同学们熟悉感兴趣的微信QQ表情入手，提问能看到什么内容。图1：QQ表情，擦汗无语；图2：QQ表情，我走了；图3：交通标识，禁止行人通行；图4：天气预报短信； 我们能够从图中看到很多内容，这些内容我们也可以称之为信息。我们能够明白这是信息，但是信息的定义是什么呢？ 观察图片，回答问题 导入信息的含义,引导学生感性认识信息
讲授新课 信息的定义信息是用来消除不确定性的东西（香农）。思考：不确定性问题？举出实例：第三十三届香港金像奖最佳女主角颁奖。教师：颁奖之前对于我们来说（除大会评委以及 ( http: / / www.21cnjy.com )内部工作人员外）我们都不知道花落谁家，直到颁奖嘉宾宣布的那一刻，他手中的信息消除了不确定性，确定了最终的最佳女主角。信息的其它定义教师：关于信息还有其他许多学者的观点，感兴趣同意参看教材。主要有以下几位：维纳：信息就是信息，不是物质也不是能量；钟义信：信息是事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式；我国专家学者：信息是对事物运动的状态和方式的表征，它能够消除认识上的不确定性。信息的传播过程思考：信息是如何传播？简化传播为三个简单的问题：从哪儿来？ 即信息发送方，称为信源；如何传的？ 即用何载体（文字、符号、声音、图形、图像等），以何途径；成为信息的传递过程；传到哪儿去？ 即信息接收方，称为信宿。举例：生活委员以短信形式给同学们发天气预报。 分析信源，信宿，载体以及如何传播；信息的特征 （1）以两条短信为例，分析两条短信，发现信息的特征： 短信1：天气预报（已过期信息） 短信2：中奖短信（虚假信息）总结：过期说明信息具有时效性，超过一定时间，信息的效用会降低，甚至变为无用信息；虚假短信说明信息有真有假，具有真伪性；提问：请同学举出关于时效性和真伪性的例子； （2）举出实例，参考教材，由学生形成小组讨论，信息还具有哪些特征；实例：小牛同学在微信朋友圈 ( http: / / www.21cnjy.com )发了一条状态，说图书馆新进了两台电子借阅机设备，有图有真相，高端大气上档次，豆豆同学看到了率先点赞（用心代替），然后豆豆同学并邀请小王同学一同去图书馆下载电子图书。教师：提问学生讨论结果【结果不唯一，说法合理即可，基本特征有 ( http: / / www.21cnjy.com )共享性性（朋友圈），传递性（小牛、豆豆、小王）、载体依附性（依靠图片，文字表达），可处理性（把文字信息标称图片，把图片信息变成语言）】 （3）小结信息的特征 信息具有以下特征，真伪性，时效性，传递性，依附性，可处理性，价值相对性等。教师：价值相对性，刚刚老师没有涉及到，留作自主学习任务： 参考教材举例说明信息的价值相对性。 思考问题思考，课下自主学习跟随教师讲解思路，分析案例分析案例 举例子帮助学生理解信息的定义扩展学生思维将理论和贴近生活的例子结合起来，讲解信息的传播过程以案例分型的形式讲解信息的特征，让学生自主学习加强理解和记忆
课堂小结 学习内容总结：信息的含义 信息是用来消除不确定性的东西（香农）。 利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，都可以称为信息。信息的传播从信源同过载体途径传递到信宿，信宿可以对信息进行加工处理。信息的特征 信息具有以下基本特征，真伪性，时效性，传递性，依附性，可处理性，价值相对性 复习回顾，加强记忆 总结这节课的重难点
布置作业 自主学习任务： 参考教材举例说明信息的价值相对性。 上网收集信息，完成作业 巩固提升学生对知识的掌握
教学流程图
教学反思
本次课为高中信息技术的第一堂课，良 ( http: / / www.21cnjy.com )好的开端成功了一半，信息及其特征，这一节来说，信息是比较抽象的概念，但是与我们的生活息息相关，从生活中常见的例子出发即从实际出发来理解抽象的概念，有利于学生理解信息的含义。现对本节课的教学总结如下：
这节课的设计中添加了许多图片和动画，学生会觉得很有趣，课堂气氛比较活跃，但有时太过花哨，可能会分散学生的注意力。
教学目标基本完成，要学生重点理解信息的概念，明白信息的传播过程及特征，并能够学会分析信息的特征以及对其特征进行合理的解释。
课堂讲解的例子还不够新颖，虽然联系 ( http: / / www.21cnjy.com )生活实际，但还不足以扩展学生的思维。例子过于简单，仅仅围绕教材，增加一些课外扩展的知识引导学生产生更高级的思维，效果会更好。
开始
导入新课
图片
观察图片，思考问题
引导学生认识信息
课件
思考
分析信息定义
课件
思考理解
分析信息定义
案例
分析信息定义
案例
思考理解
思考理解
分析信息传播
课件
思考理解
教师补充
小组讨论分析信息特征
课件
总结信息特征
课件
小结、布置作业
课件
结束