不求甚解[上学期]

课件15张PPT。 不求甚解知识目标 1、学习本文中举例论证，道理论证的方法的运用。 2、了解论证的 两种方式，立论和驳论。 能力方法目标： 1、运用例证法，道理论证证明自己的观点。 2、用文章作者的 观点来解释、解决生活学习中 的问题。 情感态度世界观目标： 联系文章中的观点，反思自己对读书的方法和认识。 1、一般人认为“不求甚解”是什么意思。持什么态度？ 2、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？ 作者对“不求甚解”持什么态度？
3、作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解， 诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点？ 4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？ 讨论明白1、一般人认为“不求甚解”对任何事情都是不好的。对“不求甚解”持否定态度。 2、作者认为一般人的观点不尽然，对“不求甚解”持肯定态度。 他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以为书一读就懂， 另一层含义是“读书不要固执一点，要前后贯通，了解大意。” 确立这两层含义的依据是陶渊明《五柳先生》中“好读书不求甚解；每有会意， 便欣然忘食。”这两句话的全面理解，理清其相互联系。 讨论明白（二）作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略” 两个例子是为了证明读书要活读。不求甚解与“马马虎虎”的区别是不求甚解要了解文章的意思，而马马虎虎却对文章的意思不通。 1、作者全面否定了一般人的对于“不求甚解”的观点吗？ 没有，作者是说“一般人”的观点不尽然。也就是说不完全对。2、为什么说“不尽然”，体现了本文语言的的什么特点？举例证明不尽然对。 表明文章语言具有准确性的特点。科学中有许多事情需要人们有求甚解的精神，如“失之毫厘，差之千里”就是这个意思；但是生活中有许多事情又需要人们“不求甚解”比如，我们应该学会原谅别人的过错，要学会包容，所谓“严于律己，宽以待人”就是这个意思。另外，本文中所说的，我们读书，应该采取的就是“不求甚解”的方法。 深入理解文章的思路文章作者的行文思路是怎样的？ 第一部分：首先摆出一般人不太正确的观点，然后提出自己的观点。 第二部分：解释“不求甚解”的确切含义。 第三部分：“活读书”的必要性和怎么样“活读书”。 从本文题目来看，“不求甚解“不能表明作者的态度，请你为本文的标题加上合适的词语或者短语，使作者的意思或情感更加明白。 讨论明白 如《不求甚解新解》《不求甚解辨》《不求甚解正义》或者是《正确理解不求甚解》 《不求甚解》中说：陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只说“不求甚解”，然而也有相反的看法：“陶不求甚解，疏狂不可循，甚解岂难致？潜心会本文，作者思有路，遵路识斯真”意思是“顺着作者思路就可以把握本意,对这两种意见，你是怎么看的。 辩论 甲方：“不求甚解就是囫囵吞枣，该贬” 乙方：“不求甚解”就是不拘泥于局部而是着眼整体，，该扬。 你觉得对待问题一般应该采取怎样的办法？对待重大问题，关键性问题要求甚解，一技微末节的事则不必认真，特别是在与人交往上。 盲目反对“不求甚解没有充分理由。 1、不求甚解是古人读书的正确态度 不求甚解的 确切含义 2、读书的要诀在于：会意 3、要虚心，读书要前后贯通，了解大意。 1、要理解精神实质（普列汉罗夫、诸葛亮） 怎么样才能 做到活读 2、不能因小失大 3、反复阅读