信息的安全和保护 教案

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信息的安全和保护
【教学目标】
1、知识和技能：
（1）了解计算机病毒的定义、特点和主要传播途径
（2）知道计算机病毒防治的基本措施
2、过程与方法：
（1）通过举例和学习网站，了解计算机病毒的定义、特点和主要传播途径
（2）通过小组合作，共同探讨和归纳计算机病毒的防治措施
3、情感态度价值观：
（1）勤于在信息化环境下自主学习，善于在小组合作中与人沟通和协作
（2）正确认识计算机病毒，树立防重于治的病毒防治意识，自觉抵制造毒和传毒的行为
【重点难点】
重点：计算机病毒的特点和防治措施
难点：计算机病毒的防治措施
【课前准备】
多媒体网络教室、自主学习网站
【教学过程】
一、引入：人会生病，计算机会不会“生病”？引出课题
二、新授
新课引入：
通过对SARS的回忆，说明病毒对人类的严重危害。同时引入，说明计算机病毒同样对人类的社会、经济发展造成了严重破坏21世纪教育网版权所有
教学内容：
通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。
1、设问：谁是计算机病毒之“父”？
活动：通过因特网了解世界上第一个计算机病毒的有关情况，完成学习任务单的有关内容。
交流：快速核对一下有关资料的准确性。
2、设问：生物学上的病毒有哪些特征？
活动：分小组讨论，共同回忆SARS的有关知识，填写学习任务单上的表格，对病毒的特征有更直观的认识。
3、设问：“计算机病毒”有哪些特征？
活动：根据有关资料，填写计算机病毒的特征表。
讨论：比照计算机病毒与生物病毒特征，加深对计算机病毒特征的理解。
4、设问：为什么说计算机病毒防治是一件十分迫切的经常性的工作？
活动：分组学习，各个小组了解一种计算机病毒的传染途径、传染对象、传染方法等，并填写学习任务单。
交流：各组同学交流不同类型计算机病毒的工作原理，说明计算机病毒的危害性。共同完成教材中“计算机病毒防治的工作原理”的讨论交流活动。www.21-cn-jy.com
评价：每位同学根据教师提供的评价标准，对自己在活动中的表现进行自我评价，并将评价结果记录在附录中的有关表格中。21·世纪*教育网
（评价标准可以参考教师用书的有关内容）
5、设问：我的电脑中“毒”了吗？
活动：由曾经有过中“毒”经历的同学现身说法，说明感染计算机病毒的有关症状，以引起大家的重视。
交流：大家共同补充完整计算机病毒的症状及严重后果。
6、设问：面对计算机病毒我们有哪些防治方法？
活动：根据有关资料，说明不同类型计算机病毒的基本防治方法。
交流：汇总各个小组的方法，共同归纳出基本防治方法。
7、设问：谁是网络信息的SPY
活动：对各种网络信息保护措施进行逆向思考，每个小组重点讨论三个措施，并完成学习任务单的内容。
交流：通过交流加深对每一种保护措施的认识。
小结。
活动：在“学习任务单”上填写通过学习产生的疑惑和新的想法。
交流：学生间交流新的想法，相互帮助解答疑惑。
学生活动：以小组为单位（4人一组），利用英特网、学习网站和书本，概括5条计算机病毒防治措施，并将结果提交到网络上。21·cn·jy·com
三、课堂练习：学生登陆信息科技学科在线练习平台进行自测
四、课堂小结
1、计算机病毒的定义
2、计算机病毒的特点
3、计算机病毒的主要传播途径
4、计算机病毒的防治措施
《信息的安全和保护》学习任务单
1、计算机病毒的起源
（1）世界上公认的第一个在个人电脑上广泛流行的病毒是 何时？ 。21教育网
（2）中国第一个计算机病毒是 何时？ 。【来源：21·世纪·教育·网】
（3）世界上第一次计算机网络病毒爆发于何时何人何地？ 。www-2-1-cnjy-com
2、比较感冒病毒和计算机病毒的表现，概括计算机病毒的特点，完成下表。
计算机病毒特点 感冒病毒的表现 计算机病毒的表现
在未知情况下，侵入人体。如：病从口入 在未知情况下，侵入电脑。如：依附在邮件、网页中
通过空气和人体接触传播 通过文件或网络传播
不一定立刻发作，在一定条件下才发作。如：身体抵抗力弱的时候 不一定立刻发作，在一定条件下才发作。如：CIH病毒在计算内部时钟26日发作。
轻则咳嗽头疼，重则发烧和引起并发症 轻则占用系统资源，重则破坏数据和硬件
3、浏览学习网站“flash病毒档案”中的各种病毒演示，了解病毒的传播途径，并选择1到2种计算机病毒，完成下表。21cnjy.com
病毒名称 传播途径
4、以小组为单位（4人一组），利用英特网、 ( http: / / www.21cnjy.com )学习网站和书本，概括5条计算机病毒的防治措施，并将结果提交到网上。（操作方法：进入学习网站中的“我的PK病毒措施”——选择组别，填写措施内容——点击“提交”确认）2·1·c·n·j·y
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