第二十课《我们家的男子汉》知识点+同步练习 含答案

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四年级下语文第二十课
《我们家的男子汉》知识点+同步练习
知识点：
一、相关资料
王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。
王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。2017年12月，凭借作品《向西，向西，向南》获“2017汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。
代表作品《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》
二、多音字
强qiáng 强求qiǎng 勉强jiàng 倔强
济jì 经济jǐ 人才济济
三、词语解释
足以乱真: 完全可以达到以假乱真的效果。
恍惚：不真切，不清楚。本文指眼神不真切。
沮丧：灰心失望。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致
四、教材解读：
1.题目中的“我们”是指谁？“男子汉”又是指谁？
我们：作者一家。
男子汉：姐姐的孩子，作者的小外甥
2.默读课文，思考：作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？
（1）他对食物有极大的兴趣。
（2）他对独立的要求。
（3）他沉着面对生活的挑战。
3.“男子汉”自己买东西心理发生了怎样的变化？
胆怯--紧张--勇敢--沮丧
4.讨论交流：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊。是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
5.作者为什么称这个孩子是个“男子汉”？对他有着怎样的情感？
因为这个孩子虽然具有天真活泼、率真爽气的一面，但他又具有男子汉自主独立、沉着勇敢的一面，所以称为“男子汉”，字里行间体现了作者对这个小小“男子汉”的疼爱与赞美之情。
五、主旨归纳：
本文细腻而生动地描写了一个男子汉成长的过程，刻画了一个逐步成长的“男子汉”的形象，表达了作者对小小“男子汉”的疼爱与赞美之情。
同步练习
一、选择题。
1.下列加点字的读音完全正确的一组是（　　）。
A.安徽（wēi）　 猜谜（mí） B.嘴唇（cún）　头绪（xù）
C.轮廓（kuò）　嘱咐（zhǔ） D.嘹亮（liáo）　倔强（juè）
2.下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A.他总是打扮成一个大恶（è）人吓唬小朋友，大家都厌恶（wù）他。
B.老师说：“进入篮球队的学生必须体魄强（qiǎnɡ）壮，但性格不能太倔强（jiànɡ），要有团队精神。”
C.白鹅的性格令人捉摸不透，有时安静地一声不吭（kēnɡ），有时却可以引吭（hánɡ）高歌。
D.这个有些闭塞（sè）的边塞（sài）生产的塞（sāi）子非常的有名。
3.下列词语的书写全部正确的一组是（　　）
A．威利　功能　情形　供养 B．扫荡　断决　既然　登录
C．怒吼　形太　局促　戒指 D．顺序　隐形　胳膊　岗位
4.下列对课文内容的理解不正确的是一项是（ ）
A.文中的小男孩被称为“男子汉”，是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着
B.他第一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”，这说明他丧失了信心。
C.通过文章生动、风趣而又含蓄的语言，我们总能感受到作者对小男孩的喜爱之情
D.文章三部分的小标题可以改为：吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着
二、在括号里填上合适的词语。
( )的活鱼 ( )的狂热 ( )的挣扎
( )的接受 ( )的打量 ( )的事情
三、给加点字选择正确的解释，填序号。
约：A．提出或商量（须要共同遵守的事） B．邀请 C．约定的事；共同订立、须要共同遵守的条文 D．俭省 E．大概
（1）大约十五分钟后，火车才到了站。( )
（2）窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。( )
（3）我和妈妈有约在先，暑假时她要带我到泰山玩。( )
（4）老师号召我们生活要勤俭节约。( )
四、理解词语的意思，再写一个近义词。
1.耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。“恍惚”的意思是_______________，近义词是_______________。
2.到了柜台前，他又嘱咐我一句:“你不要讲话啊!”“嘱咐”的意思是_______________，近义词是_______________。
3.他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。“沮丧”的意思是_______________，近义词是_______________。
4.可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实。“坦然”的意思是____________，近义词是_______________。
五、按要求改写句子。
1．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。（缩句）
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2．车门被行李和人堵满了。（改为“把”字句）
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六、阅读课文选段，完成练习。
当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。问他喜欢托儿所吗？他说：“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘束。然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去拉他，都要听老师几句抱怨。
　　他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”外婆几乎动摇了，想把他留下。那时候，上海到合肥，每天只有一班火车，人很多。车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车，把他留在月台上。他着急地喊起来：“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去，就不去了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可了。姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地登着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最有力的，蹿进了车厢，淹没在济济的人群里了。
1.选文写了哪两件事 这两件事表现了小男孩什么性格
__________________________________________________________________________________________________________________________________2.“我们”把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗
__________________________________________________________________________________________________________________________________3.作者为什么要写别的孩子和她们姐妹小时候上托儿所哭的情景呢
__________________________________________________________________________________________________________________________________4.文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为当代小学生，你认为小学生应具备什么样的品格呢
__________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：
一、1.C2.B3.D4.B
二、倔强 可怕 无效 坦然 镇静 奇妙
三、E A C D
四、1.（记得、听得、看得)不真切，不清楚 模糊
2.告诉对方记住应该怎样，不应该怎样 叮嘱
3.灰心失望 懊丧
五、1.小手挣扎着。 2.行李和人把车门堵满了。
六、1.上托儿所和回安徽。坦然面对生活挑战。
2.不一样。别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感;“他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。
3.与“他”不喜欢托儿所，却不做任何无效的挣扎构成对比，突出他能坦然面对现实。
4.示例:要有独立性，要勇敢坚强，能坦然面对生活的挑战，敢于承担责任等。
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