教科版（2017秋） 四年级上册 3.1 让小车运动起来 教案

3.1让小车运动起来
聚焦
前段时间因为疫情，快递站里堆满了快递，最近几天快递小哥都忙不过来了，在大学校园里据说有这么一辆新型的快递车肯定能帮助这些快递小哥，我们一起来看看这种新型小车。
神奇吧，这小车智能又实用，那么它是以什么作为动力的呢？（电力）用电最为动力，小车就运动起来了，当小车即将碰到人的时候，小车又为什么会停下来呢？（刹车），哦，是给了下车一个助力，小车就停止了。这小车真的太智能了。
在我们的生活中，从古至今也有各种各样的车，它们又是用什么作为动力的？
PPT各种各样的车，最早的可能是以畜力或人力为动力的马车、推车、自行车，有一个时代蒸汽火车非常流行。
现在我们所知的车用了不同的力来驱动它们，相信未来还会有更多更先进的动力来启动车，从这节课开始，我们将进入一个新的单元《运动和力》的单元。
探索
让小车运动刚好运动起来
在我们的学具袋里也有一辆小车，出示小车，你能让它动起来吗？让学生说，今天这节课就让我们一起来探究《让小车运动起来》板书
刚才大家想了很多方法让小车运动起来，今天老师还带来了这些材料，你能用这些材料让小车运动起来吗？
预设：绳子拴在小车上，挂钩也栓在绳子的另一端，在挂钩上放垫圈，小车就能动起来了。
是个好方法，用你的方法，老师已经栓好，你看看这三根绳子，你选哪一根比较合适？
太长会怎样？太短会怎样？也就是绳子的长短不能随意，最好与桌子的高度差不多。
预测一下，用几个垫圈才能使你的小车刚好动起来呢？
我们可以来测一下，我们应该怎样加垫圈比较合适？
一个一个增加直到让小车刚好运动起来为止。
开始实验
学生汇报
小结：垫圈只有达到一定的数量，才能让我们的小车运动起来
刚才我们小车启动的拉力是怎么产生的？
预设：绳子在拉小车
绳子的拉力又是怎么产生的呢？
预设：挂垫圈
垫圈具有什么样的神秘力量让小车运动起来的呢？
PPT重力的定义
原来是垫圈的重力作为小车的拉力，拉动小车运动起来的。
探究小车运动快慢与拉力大小的关系
刚才我们说垫圈达到一定的数量，小车才能运动起来，也就是说拉力达到一定的程度，才能让小车运动起来 ，那我们增加垫圈的个数，拉力就会变大，那小车的运动状态会怎样呢？再增加呢？
怎样用实验来验证我们的猜想？
要比较小车运动的快慢，我们应该怎么做？
怎样保证每次实验的实验小车运动的距离是一样的？（起点和终点）
每组的起点和终点，老师已给你们贴好PPT
怎样才能比较小车运动的快慢，可以用什么工具？（秒表计时）我们来看一下怎样用秒表计时（PPT微课）
这次探究垫圈几个几个加比较合适呢？
学生预设，说理由
我们可以多个多个增加垫圈，使实验现象对比更明显。
每次实验做一次够吗？（为了减小实验误差，每次实验做三次）
温馨提示：1.分工合作，标明起点与终点；
2.再两个两个挂垫圈，记录每次的垫圈数量和时间；
3.音乐响起，整理材料。
我们来看一下我们的记录单，这些你有什么疑问吗？
分组实验
全班交流，汇报实验数据，说说你的发现
研讨
那么小车运动快慢与拉力大小有什么关系？
垫圈多，重力大，拉力大，运动快
垫圈少，重力小，拉力小，运动慢
拓展
刚才我们探究了小车的运动，最近世界杯正在进行中，那么足球的运动你了解吗？
足球运动员是怎样改变足球的运动状态的？
（启动、静止、加快、减慢)
学生交流
小结：如脚踢静止的足球，可以使足球运动起来；脚踩住足球，可以使足球静止；通过脚踢的用力大小控制足球的运动速度等
今天这节课我们探究了以重力为动力驱动小车，进而研究了物体的运动和力之间的关系，下节课我们要继续用不同的力来驱动小车。