【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中化学（苏教版）必修2课件：专题2第4单元《太阳能、生物质能和氢能的利用》课件（共52张PPT）

课件52张PPT。教师用书独具演示●教学流程设计演示结束太阳能的利用 太阳能 光 热 光合 淀粉 纤维素 蛋白质 太阳能 化学能 热能 光能 电能 葡萄糖 淀粉 纤维素 光能 化学 葡萄糖 CO2和H2O 1．举例说明太阳能利用的具体事实有哪些？
【提示】　①光合作用实现光能转化为化学能；②热水器实现光能转化为热能；③太阳能电池实现光能转化为电能。生物质能的利用 植物 农业废弃物 油料植物 甲烷 可燃气体 氢能的开发与利用 多 广 污染 化学 电 电 化学 太阳能 太阳能 蓝绿藻 贮氢 2．贮氢金属的化学原理是什么？
【提示】　通过化学反应金属与氢气化合成氢化物。 能源的开发、利用与转化 【问题导思】　
①举例说明你知道的能源有哪些？
【提示】　太阳能、煤、石油、天然气、柴草、水能、风能、潮汐能、地热能、核能、氢能、电力等。
②常见的绿色能源有哪些？
【提示】　水能、风能、海洋能、地热能、氢能、太阳能等。1．下列有关太阳能的说法不正确的是(　　)
A．太阳能以光波形式传送到地面
B．化石燃料蕴藏的能源来自太阳能
C．太阳能是洁净能源，不污染环境
D．食用植物体内的淀粉、蛋白质等属直接利用能源
【解析】　食用植物体内的淀粉、蛋白质等物质中的化学能转化为热能，再被利用。
【答案】　D2．下列有关太阳能的利用方式以及列举的实例错误的是(　　)
A．直接利用太阳辐射能的基本方式有四种：光—热转换、光—电转换、光—化学能转换和光—生物质能转换
B．太阳能热水器是一种光—热转换形式
C．绿色植物进行的光合作用，是一种光—生物质能转换，它的本质是光—化学能转换
D．将电能通过用电器进行照明的过程是一种光—电能转换过程【解析】　光—热转换、光—电转换、光—化学能转换和光—生物质能转换是太阳能利用的基本方式。它们都是把光能转换成其他形式的能量的过程。
D项是将电能转换成光能的过程。
【答案】　D【解析】　A项，充电时电能转化为化学能。
【答案】　A4．生物质能是绿色植物通过叶绿素将太阳能转化为化学能而贮存在生物质内部的能量。生物质能一直是人类赖以生存的重要能源。下列有关说法不正确的是(　　)
A．农村通过杂草和动物的粪便发酵制沼气，沼气的主要成分是甲烷
B．全国推广使用的乙醇汽油中的乙醇可由富含淀粉的谷物发酵产生
C．为减小对化石燃料的依赖，可在农村大量燃烧秸秆
D．开发生物质能有利于环境保护和经济可持续发展【解析】　大量燃烧秸秆，可产生严重污染，浪费生物质能。
【答案】　C(2)标准状况下，11.2 L H2燃烧生成液态的水，放出Q kJ的热量，写出该反应的热化学方程式：________________________________________________。
(3)氢气作为理想的“绿色能源”的主要理由有________________________________________________。
(4)氢氧燃料电池是氢能源利用的一个重要方向。氢气在________极上发生________反应，氧气在________极上发生________反应。【解析】　本题考查氢能的开发利用，热化学方程式和燃料电池。
【答案】　(1)水电解制H2，大量消耗电能
(2)2H2(g)＋O2(g)===2H2O(l)　ΔH＝－4Q kJ·mol－1
(3)来源丰富(H2O)，燃烧放出的热量多，产物无污染
(4)负　氧化　正　还原 课时作业（十二）