2023春人教版五年级数学下册4.2 真分数和假分数(第1课时)(表格式教案+练习+任务单)

文档属性

名称 2023春人教版五年级数学下册4.2 真分数和假分数(第1课时)(表格式教案+练习+任务单)
格式 zip
文件大小 291.3KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2023-05-18 14:15:28

文档简介

教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 五 学期 春季
课题 真分数和假分数(第1课时)
教科书 书 名:义务教育教科书数学五年级下册 出版社:人民教育出版社 出版日期:2022年12月
教学目标
1. 认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义和特点,感悟假分数的本质特征,知道 带分数是一部分假分数的另一种书写形式,更加全面地建构分数概念。 2. 经历画图、观察、分析、比较、归纳等活动,培养抽象和推理能力,发展数感。 3. 培养问题意识和探究精神。
教学内容
教学重点: 认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义和特点。
教学难点: 理解假分数的本质特征。
教学过程
一、通过计数,初步建立概念 (一)数整数 小结:通过数数可以发现,整数就是计数单位“1”的不断累加,有几个1就是几。 (二)数分数 1. 以为单位数分数。 …… 2. 以和为单位数分数。 …… …… 小结:把整数“1”平均分,可以得到很多分数单位。通过分数单位的累加,就形成了庞大的分数家族。 (三)引出概念 1.观察这些分数的分子和分母,你们有什么发现? 预设1:我发现有的分数分子比分母小;有的分数分子和分母相等;还有的分数分子比分母大。 预设2:我来给大家介绍一下,像、、这样的分数叫做真分数;像、、这样的分数叫做假分数。 2.认识真分数和假分数。 分子比分母小的分数叫做真分数,分子大于或等于分母的分数叫做假分数。 二、操作交流,感悟概念本质 (一)提出问题 通过刚才的交流,同学们知道了什么样的分数是真分数,什么样的分数是假分数。接下来,你们还有什么想要研究的问题? 预设1:假分数是怎样产生的? 预设2:假分数是不是分数? 预设3:假分数和真分数有什么区别? 谈话:同学们提出的这些问题很有价值,下面我们通过分饼的活动,看看能不能解答大家的问题。 (二)回顾旧知,激活经验 1.列式计算,用分数表示求得的商,并说说是怎么想的。 (1)把1张饼平均分给4个人,每人分得多少张? (2)把2张饼平均分给4个人,每人分得多少张? (3)把3张饼平均分给4个人,每人分得多少张? 2.汇报交流。 (三)探索新知,理解假分数的意义 1.认识。 把4张饼平均分给4个人,每人分得多少张? 预设1:4÷4=1(张) 预设2:4÷4=(张) 2.认识。 把5张饼平均分给4个人,每人分得多少张? (1)独立研究。 借助手中的学具分一分、摆一摆,看一看 张饼是什么样子。 (2)汇报交流。 预设1:一张一张平均分。 预设2:摞在一起平均分。 3.看书自学,认识带分数。 预设:我知道了可以看作整数1和真分数合成的数,可以写成1,这个分数读作一又四分之一。像这样,由整数和真分数合成的数叫做带分数。 4.把一个圆看作单位“1”,分别涂色表示下面各个分数。 三、应用辨析,全面建构概念 (一)填空 把一个图形看作单位“1”,用分数表示涂色部分的大小。 (二)用直线上的点表示下列分数 下面的分数中哪些是真分数?哪些是假分数?在直线上表示出来。 追问:请你们认真观察表示真分数的点和表示假分数的点所在的位置,看看有什么发现? 预设:我发现所有的真分数都小于1,假分数大于1或者等于1。 (三)判断 下面的说法对吗?为什么? 1.我吃了一块蛋糕的。 2.一块巧克力,我吃了,表哥吃了。 四、回顾反思,积累活动经验 同学们,这节课马上就要结束了,看一看你们提出的这些问题都找到答案了吗?谁来分享一下你的收获? 预设1:通过分一分、摆一摆、画一画,我理解了假分数的含义。我觉得画图、动手操作是很重要的学习方法。 预设2:真分数和假分数都是把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份。所以,假分数也是分数。 预设3:我来说一说真分数和假分数的区别。真分数小于1,假分数大于1或者等于1。如果表示某个班男生人数是全班人数的几分之几就要用真分数;表示男生人数是女生人数的几分之几可能用真分数,也可能用假分数。 小结:通过今天的学习,你们不仅认识了什么是真分数和假分数,还发现了它们之间的联系和区别,不仅收获了知识,还收获了研究问题的方法,真是善于学习。 五、布置课后练习 1.完成数学书第55页的第1题。 2.完成数学书第56页的第10题。学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 五 学期 春季
课题 真分数和假分数(第1课时)
教科书 书 名:义务教育教科书数学五年级下册 出版社:人民教育出版社 出版日期:2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义和特点,感悟假分数的本质特征,知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式,更加全面地建构分数概念。 2.经历画图、观察、分析、比较、归纳等活动,培养抽象和推理能力,发展数感。 3.培养问题意识和探究精神。
课前学习任务
准备好5个相同的圆形纸片还有剪刀。
课上学习任务
【学习任务一】 把5张饼平均分给4个人,每人分得多少张? 借助手中的学具分一分、摆一摆,看一看张饼是什么样子。 【学习任务二】 把一个图形看作单位“1”,用分数表示涂色部分的大小。 【学习任务三】 下面的分数中哪些是真分数?哪些是假分数?在直线上表示出来。
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在直线上表示出上面的分数。课后练习
课程基本信息
学科 数学 年级 五 学期 春季
课题 真分数和假分数(第1课时)
教科书 书 名:义务教育教科书数学五年级下册 出版社:人民教育出版社 出版日期:2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习题目
1.数学书第55页第1题。 2.数学书第56页第10题。
课后练习答案
参考答案: 1.数学书第55页第1题。 读作:四分之七 读作:六分之二十三 2.数学书第56页第10题。 真分数有、、、、、、、、、,其余分数都是假分数。 等于1的假分数是真分数和假分数的“分界”;等于1的假分数,每下一行向右移1个; 等于2的假分数,每下一行向右移2个……
1把一个图形看作单位“1”,用分数表示各图中的涂色部分,再读一读。
10
指出下面的分数中哪些是真分数,哪些是假分数。把等于1的假分数涂上
颜色,看看你有什么发现。
1-2
2-2
32
4-2
52
62
72
82
92
10
2
1-3
23
33
43
53
63
73
83
93
10
1-4
2-4
34
4-4
5-4
64
74
84
9-4
10
4
1-5
2-5
3-5
4-5
55
75
85
95
10
5
NN W NN
5