3.《荷花》第一课时示范课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
荷花
第一课时
第一单元˙第3课
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
新知导入
荷花
新知导入
要求：
1.不认识的字可以看拼音，或者请教别人;
2.读准每一个字的字音，圈出生字词；
3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4.给每个自然段写上序号。
自读课文
āi péng zhàng shì piān dǎo
挨 蓬 胀 势 翩 蹈
我会读
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
识字解词
（1）小组长带领全组讨论，识记生字。
（2）分享你们的识字方法。
瓣 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 蹈 止
生字书写
方法一：找一找
上下结构：蓬 裂 姿 势
左右结构：胀 仿 佛 随 蹈
左中右结构：瓣
生字书写
独体结构：止
方法二：减一减
“蓬”减“艹”是“逢”。
“仿”减“亻”是“方”。
生字书写
方法三：换一换
“瓣”换掉“瓜”加上“讠”，是“辩”。
“胀”换掉“月”加上“弓”，是“张”。
“姿”换掉“女”加上“贝”，是“资”。
生字书写
花瓣
书写指导：三部分都要写窄、写紧凑。左边辛字下竖变为一撇，中间是瓜字、不要写成爪字。
瓣
bàn
结构：左中右
组词：豆瓣 一瓣蒜
造句：这些小花的花瓣都掉了。
音序：B 部首：瓜
我会写
莲蓬
书写指导：上下结构不要写成左右，逢字夂要写扁、撇和捺宽展、丰字要窄。
蓬
péng
结构：上下
组词：蓬蒿 蓬头散发
造句：莲花长出了可爱的小莲蓬。
音序：P 部首：艹
我会写
饱胀
书写指导：左窄右宽，长字横稍短，竖提的竖要长、位置偏左，捺收笔要有力。
胀
zhàng
结构：左右
组词：肿胀 热胀冷缩
造句：我晚上吃得太多了，肚子
饱胀的厉害。
音序：Z 部首：月
我会写
破裂
书写指导：上边列字要扁，衣字上横稍短、撇和捺中间起笔要舒展、竖提的竖要短。
裂
liè
结构：上下
组词：裂开 身败名裂
造句：我和小明的朋友关系破裂了。
音序：L 部首：衣
我会写
舞姿
书写指导：上窄下宽，次字要扁，女字撇点的撇短点要长、收笔有力、一横最长。
姿
zī
结构：上下
组词：姿势 千姿百态
造句：小梅的舞姿真是太漂亮了！
音序：Z 部首：女
我会写
姿势
书写指导：上宽下窄，执字要扁、丸字撇上有一点不能丢，力字横稍长、折钩收笔左拉。
势
shì
结构：上下
组词：地势 仗势欺人
造句：小明摆出的姿势太难看了！
音序：S 部首：力
我会写
仿佛
书写指导：方字横靠上，横折钩的横要短、折钩收笔左拉，先写横折钩、最后再写撇。
仿
fǎng
结构：左右
组词：相仿 相仿相效
造句：小明哥俩长得相仿。
音序：F 部首：亻
我会写
仿佛
书写指导：弓字宽扁、三个折竖都要短、并向左拉。中间撇和竖贯穿三横、居中。
佛
fú
结构：左右
组词：佛戾
造句：读着这些有趣的故事,我仿佛被引进了童话世界。
音序：F 部首：亻
我会写
随风飘动
书写指导：左右紧凑，阝部要窄、左竖稍长，辶的横折折撇要小、位置靠下，有字要窄。
随
suí
结构：左右
组词：随意 随手关门
造句：鲜艳的红领巾在我胸前随
风飘动。
音序：S 部首：阝
我会写
舞蹈
书写指导：舀字上边四笔要小、紧凑，下边不是白字、上边分开、下横相连。
蹈
dǎo
结构：左右
组词：手舞足蹈 赴汤蹈火
造句：小梅的舞蹈跳的真好！
音序：D 部首：
我会写
停止
书写指导：首笔竖要长、居中， 第三笔竖要短、靠左，右边有一短横、左边不出头。
止
zhǐ
结构：独体
组词：止步 学无止境
造句：一番哄劝后，小丽停止了
哭泣。
音序：Z 部首：止
我会写
莲
蓬
莲花就是莲开的花 ，花中心的果实就是莲蓬，莲蓬里面有很多孔，每个孔里面有一颗莲子。可做种子亦可食用。
花
莲
识字解词
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。
借助语境理解词语
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
没有开放的花。
饱满鼓胀。
识字解词
借助语境理解词语
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
形容轻快地跳起舞来。
识字解词
走进作者
生平简介
文学成就
主要作品
叶圣陶(1894～1988)，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧，江苏苏州人。早年任小学教师并从事文学创作。中华人民共和国成立后，先后任人民教育岀版社社长和总编辑，中央文史研究馆馆长等职。
中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。
小说集《火灾》《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
要求：
1.带感情地朗读课文，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.带着问题读课文：《荷花》的主要内容是什么？
朗读课文
整体感知内容
讨论交流：《荷花》的主要内容是什么？
这篇课文描写了荷花的姿态：荷叶_________、荷花有的才____两三片花瓣儿，有的露出嫩黄色的________，有的还是__________，作者把这么多的_______想象成一幅活的画并展开想象陶醉其中。
挨挨挤挤
展开
小莲蓬
花骨朵儿
白荷花
朗读课文
要求：
1.看准每个字在田字格里的位置。
2.看清每个字的结构，放慢速度。
3.严格按笔顺描写。
新知讲解
《荷花》这篇课文描写了夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中，与荷花融为一体的情形。作者以丰富的想象，描绘了荷花的清新美丽，表达了“我”对大自然的热爱。
课堂总结
1.朗读课文，背写本课生字词。
2.继续预习课文。
作业布置
再见