部编版语文 三年级下册口语交际：春游去哪儿玩精品课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
春游去哪儿玩
第一单元 口语交际
课程导入
公园
植物园
郊外
……
踏青、赏花、拍照……
放风筝、荡秋千、打滚……
春游的时候，你们去过哪里？都做了些什么？
赏春景
赏春景
开展活动
开展活动
学习目标
1.能向同学推荐春游地点，并说清楚推荐的想法和理由。
2.在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
课程导入
交际要求
春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
每个人可以推荐一个春游的好地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
这次口语交际的具体内容是什么呢？
交际要求
这次口语交际的具体内容是什么呢？
先分组讨论，小组提出推荐的地点；再全班交流，各小组把推荐的理由说清楚；然后投票选出最值得去玩的一两个地方。
先用一句话说清楚推荐的地方，再分条说明推荐的理由，有条理地表达。
对感兴趣的内容，听的人可以补充或提问，比如“这个地方还有什么其他好玩的吗？”“这个地方我也去过，我觉得……”
“说”
“说”
“听”
“听”
说清楚想法和理由。
耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
合作探究
明确交际方法，有条理表达推荐的想法和理由。
探究任务
1.案例导航，讨论方法。
2.掌握方法，从容交流。
3.借推荐卡，多操练。
探究过程
交际方法
要怎么说清楚推荐的理由呢？我们先去听听实验小学三年级小明是怎么说的吧。
探究活动
案例：
①大家好！我是三（2）班的小明。我建议把咱们今年的春游
地点定在城南公园。
②那里风景优美。公园里大片大片的郁金香开放了，有红的、白的、紫的、蓝的……五颜六色，漂亮极了。小河边有一排排树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿色的叶子，一派生机勃勃的样子。那里的草坪绿油油的，可好玩了。我们可以在上面打滚、晒太阳、放风筝，还可以观察各种各样的植物。
③真诚希望大家能采纳我的建议！
交际方法
小明是怎么说清楚推荐想法和理由的？
小明先说推荐地点在城南公园。
交际方法
中
探究活动
①大家好！我是三（2）班的小明。我建议把咱们今年的春游地点定在城南公园。
推荐地点
小明是怎么说清楚推荐想法和理由的？
小明主要从“景色”和“活动”两个方面说明了推荐理由。
小明是怎么说清楚推荐想法和理由的？
交际方法
中
探究活动
②那里风景优美。公园里大片大片的郁金香开放了，有红的、白的、紫的、蓝的……五颜六色，漂亮极了。小河边有一排排树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿色的叶子，一派生机勃勃的样子。那里的草坪绿油油的，可好玩了。我们可以在上面打滚、晒太阳、放风筝，还可以观察各种各样的植物。
说明理由
在说明推荐理由时，他先说景色很美丽，再说有哪些好玩的活动，条理很清楚。
交际方法
中
探究活动
小明是怎么说清楚推荐想法和理由的？
②那里风景优美。公园里大片大片的郁金香开放了，有红的、白的、紫的、蓝的……五颜六色，漂亮极了。小河边有一排排树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿色的叶子，一派生机勃勃的样子。那里的草坪绿油油的，可好玩了。我们可以在上面打滚、晒太阳、放风筝，还可以观察各种各样的植物。
有条理
活动好玩
景色美丽
最后，小明又真诚地向大家表达了自己的愿望，希望建议被采纳。
交际方法
中
探究活动
希望采纳
小明想推荐大家去城南公园春游，主要从“景色”和“活动”两个方面把理由说清楚，特别有条理。
小明是怎么说清楚推荐想法和理由的？
③真诚希望大家能采纳我的建议！
可以……可以……还可以……
第一……第二……第三……
交际方法
中
探究活动
一……二……三……
你还知道哪些把理由说清楚的方法呢？
探究活动
（1）我们可以观赏风景……我们还可以开展各种各样的活动……
（2） ①第一，那里风景优美……第二，在那里我们可以开展各种各样的
活动……
以小明的推荐建议为范本，选用一种你喜欢的方法，试着把小明的理由用另一种方式说清楚。
用上“可以……可以…还可以……”这样的连接词，或者分条目一条一条地说，可以把理由和想法说得条理清楚。
交际方法
②一、那里风景优美……二、在那里可以开展各种各样的活动……
交际方法
小组合作完成“春游去哪儿玩”推荐卡。
“春游去哪儿玩”推荐卡
我们小组经过讨论，共同协商，最后一致建议，春游可以去 玩。
理由有以下几点（可以从好看、好玩等方面进行介绍，还可以讲一讲
难忘的经历）：
一是
二是
三是
（例如：记得那一次， ……）
希望建议被采纳。
也可以用自己的话说，如，“不仅可以……还可以……”，只要说清楚就行。
中
探究活动
交际演练
合作探究
探究任务
探究过程
举行“春游去哪儿玩”推荐会，开展真实情境下的互动交际活动。
1.分组讨论，小组提出推荐的地点。
2.小组代表轮流汇报，其他学生认真听。
3.全班投票选择最好玩的春游地点，教师引导、总结。
交际演练
借助推荐卡，小组提出推荐的地点，并选出代表发言。
中
探究活动
“春游去哪儿玩”推荐卡
我们小组经过讨论，共同协商，最后一致建议，春游可以去 玩。
理由有以下几点（可以从好看、好玩等方面进行介绍，还可以讲一讲
难忘的经历）：
一是
二是
三是
（例如：记得那一次， ……）
希望建议被采纳。
交际演练
探究活动
表达的要求：
说清楚春游去哪儿；说清楚去那儿的理由。
推荐者的亲身体验很重要，展示的材料要丰富。
倾听的要求：
他人推荐的时候，看哪一组听得最认真，能提出问题或补充
材料，尽量不打断别人的话。
小组代表轮流汇报，其他学生认真听。
交际演练
小组汇报完毕之后，按照上述标准给每组发言打分。
中
探究活动
我是小评委 共五★ 说清楚想法★ 说清楚理由 好玩有趣★★ 辅助表达：最难忘的事或景 ★★ 第一组得（ ）★ 第二组得（ ）★ 第三组得（ ）★
你会去哪个小组推荐的地点春游？说说你的想法。
交际演练
全班投票选择最好玩的春游地点。
通过大家的分享， 组推荐了 ，那里有 ，有 ，还有 。另外 组还对这里进行了补充，这里更有 ，实在是个赏春景、开展春游活动的好地方。同学们，春光如此美好！约上你的小伙伴或者家人们去春游吧。
中
探究活动
课堂小结
口语交际：春游去哪儿玩
交际要求
交际方法
（有条理）
说清想法和理由
耐心倾听不打断
希望采纳
推荐地点
说明理由
景色
活动
课后作业
布置作业
课后，你们可以有条理、有礼貌地向大家推荐春游的地点，记得要说清楚推荐的想法和理由哦！
再见