4.1算法及其特征 说课课件(共23张PPT) 2022—2023学年教科版（2019）高中信息技术必修1
文档属性
| 名称 | 4.1算法及其特征 说课课件(共23张PPT) 2022—2023学年教科版（2019）高中信息技术必修1 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2019） | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2023-05-17 18:10:38 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
说课人：XXX
4.1算法及其特征
项目《软件社团纳新-探讨面试解决方案》
第一课时
目 录
说教材
说教学目标
说教材重难点
说教法学法
说教学过程
01
说教材
一、说教材
《算法及其特征》是教课版必修1教材第4单元第1个课题。在此之前，学生们已经学习了算法的概念、描述方法，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
02
说教学目标
二、说教学目标
（1）通过“寻找开关对应关系”活动，了解算法的特征；
（2）通过“寻找被污染的药丸”和“寻找误删的ID号”两个活动，熟悉计算机解决问题的过程与步骤；
（3）通过项目《软件社团纳新-探讨面试解决方案》，能够熟练选择合适的方法描述算法，并用Python编程语言实现简单算法，学会将信息技术解决问题的过程迁移到生活中其他问题的解决，感受信息技术带来的便利。
03
说教材重难点
三、说教材重难点
教学重点
本课的教学重点是理解算法及其特征，重点的依据是只有掌握了XXX ，才能理解和掌握XXX。
教学难点
本课的教学难点是能够根据实际问题，设计出解决问题的算法，并能够利用python语言实现算法，解决问题。难点的依据是比较抽象，学生没有这方面的基础知识。
04
说教法学法
四、说教法学法
利用视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
引导学生通过完成项目的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
直观演示法
项目式学习
小组协作法
针对项目问题，组织学生进行小组协作，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
05
说教学过程
五、说教学过程
活动1：观看关于算法的趣味小视频，加深对算法概念的理解。
知识回顾
讲授新课
课堂小结
板书设计
布置作业
五、说教学过程
活动2：流程图大作战游戏，唤醒学生关于流程图的相关知识，包括流程图图例、流程图的三种基本结构。
知识回顾
项目探究
课堂小结
板书设计
布置作业
五、说教学过程
以软件社团纳新为线索，开展项目式学习，自主探究
面试第一问：寻找“开关对应关系”
(1)学生打开项目提示卡，自主思考，小组讨论并展示解决方案。
(2)引导学生思考该算法用到哪种结构？并补全流程图。
导入新课
项目探究
课堂小结
板书设计
布置作业
五、说教学过程
(3)根据解决方案，利用判断题形式，引导学生思考总结算法的特征
导入新课
项目探究
课堂小结
板书设计
布置作业
五、说教学过程
导入新课
项目探究
课堂小结
板书设计
布置作业
面试第二问：寻找“被污染的药丸”
（1）分析问题，给出解决方案。
（2）引导学生思考此活动问题解决时，需要输入哪些信息，输出哪些信息？
（3）指导学生打开该活动的程序，补全程序并调试运行。
五、说教学过程
五、说教学过程
导入新课
项目探究
课堂小结
板书设计
布置作业
五、说教学过程
五、说教学过程
知识回顾
项目探究
板书设计
布置作业
课堂小结
课堂小结的目的是强化认识，简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解算法来源于生活、服务于生活，选择合适的算法，提高解决问题的效率。
五、说教学过程
我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：
导入新课
讲授新课
课堂小结
布置作业
板书设计
4.1算法及其特征 第一课时
1.算法的概念
2.算法的描述方法：
①自然语言
②流程图
③程序语言
3.算法的特征：
①有穷性
②确切性
③输入项
④输出项
⑤可行性
4.程序设计基本流程：
①分析问题
②设计算法
③编写程序
④调试与维护
五、说教学过程
针对学生知识接受程度的差异，布置课后作业，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：思考软件社团面试第三问的不同解决方案，并尝试根据自己的解决方案，编写程序代码。
导入新课
讲授新课
课堂小结
板书设计
布置作业
说课人：XXX
感谢您的观看！
4.1算法及其特征
第一课时
说课人：XXX
4.1算法及其特征
项目《软件社团纳新-探讨面试解决方案》
第一课时
目 录
说教材
说教学目标
说教材重难点
说教法学法
说教学过程
01
说教材
一、说教材
《算法及其特征》是教课版必修1教材第4单元第1个课题。在此之前，学生们已经学习了算法的概念、描述方法，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
02
说教学目标
二、说教学目标
（1）通过“寻找开关对应关系”活动，了解算法的特征；
（2）通过“寻找被污染的药丸”和“寻找误删的ID号”两个活动，熟悉计算机解决问题的过程与步骤；
（3）通过项目《软件社团纳新-探讨面试解决方案》，能够熟练选择合适的方法描述算法，并用Python编程语言实现简单算法，学会将信息技术解决问题的过程迁移到生活中其他问题的解决，感受信息技术带来的便利。
03
说教材重难点
三、说教材重难点
教学重点
本课的教学重点是理解算法及其特征，重点的依据是只有掌握了XXX ，才能理解和掌握XXX。
教学难点
本课的教学难点是能够根据实际问题，设计出解决问题的算法，并能够利用python语言实现算法，解决问题。难点的依据是比较抽象，学生没有这方面的基础知识。
04
说教法学法
四、说教法学法
利用视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
引导学生通过完成项目的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
直观演示法
项目式学习
小组协作法
针对项目问题，组织学生进行小组协作，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
05
说教学过程
五、说教学过程
活动1：观看关于算法的趣味小视频，加深对算法概念的理解。
知识回顾
讲授新课
课堂小结
板书设计
布置作业
五、说教学过程
活动2：流程图大作战游戏，唤醒学生关于流程图的相关知识，包括流程图图例、流程图的三种基本结构。
知识回顾
项目探究
课堂小结
板书设计
布置作业
五、说教学过程
以软件社团纳新为线索，开展项目式学习，自主探究
面试第一问：寻找“开关对应关系”
(1)学生打开项目提示卡，自主思考，小组讨论并展示解决方案。
(2)引导学生思考该算法用到哪种结构？并补全流程图。
导入新课
项目探究
课堂小结
板书设计
布置作业
五、说教学过程
(3)根据解决方案，利用判断题形式，引导学生思考总结算法的特征
导入新课
项目探究
课堂小结
板书设计
布置作业
五、说教学过程
导入新课
项目探究
课堂小结
板书设计
布置作业
面试第二问：寻找“被污染的药丸”
（1）分析问题，给出解决方案。
（2）引导学生思考此活动问题解决时，需要输入哪些信息，输出哪些信息？
（3）指导学生打开该活动的程序，补全程序并调试运行。
五、说教学过程
五、说教学过程
导入新课
项目探究
课堂小结
板书设计
布置作业
五、说教学过程
五、说教学过程
知识回顾
项目探究
板书设计
布置作业
课堂小结
课堂小结的目的是强化认识，简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解算法来源于生活、服务于生活，选择合适的算法，提高解决问题的效率。
五、说教学过程
我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：
导入新课
讲授新课
课堂小结
布置作业
板书设计
4.1算法及其特征 第一课时
1.算法的概念
2.算法的描述方法：
①自然语言
②流程图
③程序语言
3.算法的特征：
①有穷性
②确切性
③输入项
④输出项
⑤可行性
4.程序设计基本流程：
①分析问题
②设计算法
③编写程序
④调试与维护
五、说教学过程
针对学生知识接受程度的差异，布置课后作业，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：思考软件社团面试第三问的不同解决方案，并尝试根据自己的解决方案，编写程序代码。
导入新课
讲授新课
课堂小结
板书设计
布置作业
说课人：XXX
感谢您的观看！
4.1算法及其特征
第一课时