2022—2023学年度第二学期期中考试
高一语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座号、准考证号等填写在答题卡和试卷指定
位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写
在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试题与答题卡一并上交。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
网络空间是将人群聚集起来的一种新型社会空间，更是年轻一代学习、娱乐和交
往的平台，为保证网络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此，网
络空间还需要每个人对网上的其他人给予应有的尊重。简言之，互联网不是法外之
地。
网络行为是由网民的观念意识引导的，而文明的网络行为是在一系列文明的观
念意识支配下形成的。由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况
有极大的影响。因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的
校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。网络规范必不可少，这已是共
识。但需要有什么样的网络规范，则是一个复杂的问题。底线伦理或“负面清单”是
共识性最强也是最起码的网络行为规范，通过明确“不能做什么”来列出的网络行为
负面清单，通常也是有法律强制性的禁区，构成最低层次的网络道德规范。
归结学术界对网络失范行为的分析，我们可以从“五不”来认识网络行为的底线
要求，或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单：不伤害一网络行为者既
不要有意作恶，也不能无意为恶，如在网上进行攻击、谩骂，诋毁他人的名誉，或侵犯
他人的安全、自由、隐私和利益等。不偷盗一在网络信息空间中，要像对待现实世
界中的商品一样，以合法合规的方式获取所需的信息，抵制侵犯知识产权的不道德行
为。不造假一每一个网民要从不进行信息造假做起，确保自己在网上发送的信息
是真实的，尤其是自媒体，不能为了吸引眼球而编造耸人听闻或哗众取宠的谣言。不
浪费—不发生信息浪费的行为。向网络发送垃圾信息不但会造成网络资源的浪
高一语文试题第1页共10页
费，也会耗费网民的时间和精力。信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知
盈余，但网上的垃圾信息、造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。
不盲从一上网时保持冷静清醒的头脑，不轻信网络谣言而上当受骗，没有信谣的网
民，就没有网谣的市场，网民就不会被网络污染的策划者所利用，不会不明真相卷入
人肉搜索或网络围攻。
底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中不能做什么；而一旦在网络空间
中产生了行为，无疑就是开始了“做什么”。只要有行为，就必须有一定的规范和要求
去主导人的行为，于是就有了肯定意义上的网络行为意识。其中，做到平等待人或尊
重他人可以说是形成积极网络行为的基准意识，而这种基准意识可以通过“等效意
识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”来具体体现。
所谓“等效意识”，就是当线上虚拟世界出现道德失范行为时，要将其视为与现实
世界中的道德失范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地对我们线上和线
下的行为提出道德规范要求。所谓“反身意识”，可以说是等效意识在自我和他人关
系上的延伸，即一个人的不当行为有可能损害到他人时，转换视角去设想当自己是这
种行为的受害人时会有什么样的切身之痛，有了这样的反身意识，就会自觉抵制许多
不良的网络行为，就不会到网上去传播谣言。“价值意识”在网络行为中有多方面的
体现：第一，它表现为对他人信息劳动的价值认同，从而尊重知识产权：第二，重视信
息内容的文化意义，从而积极传播内容健康的信息；第三，意识到网络作为信息技术
的价值负载，从而关注信息技术使用的道德效应。由于技术普遍是负载价值的，不当
使用网络可能会产生出负价值，如对网络游戏的沉迷会耽误学业和事业。此外，网络
是“内容为王”的空间，是各种思想交锋的新的疆场，青年人尤其是被争夺的对象。因
此，正确的价值观对他们而言具有主导性的作用。“契约意识”就是要具有信息契约
精神。网络空间中，在信息的生产、传播和使用中新出现了大量的利益分配乃至利益
冲突问题，冲击了传统的信任机制，通过订立契约的方式来规范各自权利和义务成为
重构信任机制的重要方式之一。当作为未来希望的青年一代在网上讲诚信、守契约、
服从大局时，网络中新的信任机制可随之形成。
(摘编自肖峰《从底线伦理到担当精神：当代青年的网络文明意识》)
1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.青年是网络空间的参与主体，因此有必要制定相应的规则，来规范和管理网络。
B.网络上充塞的垃圾信息消耗了人们的认知盈余，导致线上工作效率不如线下。
C.青年在进入网络空间时首先应遵从“五不”底线，明确在网络中不能做什么。
D.“等效意识”要求网络行为的主体在现实和网络空间中的行为要始终保持一致。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.“五不”是从否定性角度对网络行为作出的规范，如违反可能会受到法律的惩
罚。
高一语文试题第2页共10页参考答案
1.【C】A项强加因果；B项中“导致线上工作效率不如线下”于文无据；D项中线上线下的“行为要始终保持一致”错。
2.【B】“‘能做什么’比‘不能做什么’更重要”于文无据。
3.【D】A项是从立法和惩治的角度谈文明规范；B项只涉及网络基准意识，没有谈及底线意识，不全面；C项只谈及底线意识，也不全面。
4.①文章采用先总后分的论证结构。先提出网络行为尤其是青年的网络行为需要规范这一论点，然后从网络行为的“底线要求”和“基准意识”两个角度展开论证。②“底线要求”和“基准意识”又构成逻辑上的递进关系。（第一点3分，第二点1分）
5.①“键盘侠”们罔顾事实的恶意诋毁和某些信谣网友不明真相的网络围攻导致了一条年轻生命的消亡，他们的行为不仅违反了网络行为规范，更触犯了法律的禁区，应该受到道德的审判和法律的追责；②网络施暴者违反了“五不”底线要求中的“不伤害、不造假、不盲从”原则，无论是有意作恶还是无意跟风，都侵犯了他人的安全和利益；③互联网不是法外之地，如果缺乏必要的网络行为规范和网络空间治理，势必导致网络行为失范，所以青年人应当树立各种网络基准意识，规范自己的行为，做一个合格、文明的网民。（一点2分，共6分。要求：必须立足于对网络施暴者的评论，结合文章内容，观点明确，层次分明。）
6.【B】
7.【C】“他对妻子的关心和爱护”错。
8. （1）你和你母亲一样自以为是，不服管束。我才是一家之主，我会让你们知道你们的问题出在哪里，让你们懂得上下尊卑。（2分）
（2）你不要再撒谎掩饰自己曾经犯下的罪行，你骗得了别人还骗得了我吗？我真是后悔自己当初没看透你的虚伪，做出这样不规矩的事情来。（2分）
9．矛盾冲突之于戏剧作品的重要作用有：①刻画人物。从喝药的冲突中可看出蘩漪的反抗精神和周朴园作为封建大家长的专制与冷酷。②展开情节。鲁侍萍和周朴园之间的恩怨纠葛为后面父子、母子相见的情节做了铺垫。③揭示主题。作者借选文甲中的喝药冲突揭露了封建专制主义对人性的压抑与摧残。（或者回答：选文乙中鲁侍萍和周朴园的矛盾冲突本质上是被欺侮被伤害的下层劳动人民同剥削阶级之间的斗争，作者借此揭露了当时社会的黑暗与罪恶。）④吸引观众。集中、激烈的戏剧冲突更能吸引观众的注意力，引发他们对人物命运的思考。（一点2分，答出任意三点得6分）
10.【C】
11.【D】商称学校为序，周代称学校为庠。
12.【A】乙文并没有体现孟子散文长于取譬设喻的写作特色。
13.（1）（他）只是没有（跑）到一百步罢了，这也是逃跑啊！（直、是、走，一点1分）
（2）慎重办理学校教育，用孝顺父母、敬爱兄长的道理告诫百姓，（那么），头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。（谨、悌、申、颁、状语后置，一点1分）
14.①要遵循自然规律，有节制地合理发展生产。②先让民众有基本的生存条件，足以饱身养家。③再用礼义道德教化百姓，使之向善。（一点1分，共3分）
文言文（乙）译文：
梁惠王说：“我对于国家，很是尽心竭力了。河内遇到饥荒，就把那里的老百姓迁移到河东去，把河东的粮食转移到河内，当河东发生灾荒的时候也这样办。看看邻国的政务，没有谁像我这样尽心尽力的。邻国的百姓并不见减少，我的百姓不见增多，这是为什么呢？”孟子回答说：“大王喜欢打仗，就让我用打仗来打个比方吧。战鼓咚咚敲响，双方刀兵相接，战败的士兵丢盔弃甲拖着武器逃跑，有的人跑了一百步才停下，有的人跑了五十步就停了。凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，你觉得怎么样呢？”梁惠王说：“不行。他只是没有跑到一百步罢了，这也是逃跑啊！”孟子说：“大王如果懂得这个道理，就不要指望您的百姓比邻国多啦。只要不违背农时，那粮食就吃不完；密孔的渔网不入池塘，那鱼鳖水产就吃不完；砍伐林木有定时，那木材便用不尽。粮食和水产吃不完，木材用不尽，这样便
使老百姓养活家小、为死者送葬没有遗憾了。老百姓养生送死没有缺憾，这正是王道的发端。”
15.【B】“侧面嘲讽项羽”错，作者既正面赞美了刘邦的“柔仁”，也正面批评了项羽的“暴强”，将二者做对比，揭示了项羽失败的原因。此外，用“嘲讽”来概括作者对项羽的情感也有失偏颇。
16.①胡诗：前两句通过写刘邦辛苦征战、招揽俊杰、开创帝业，赞美了他的知人善任和丰功伟绩；后两句写刘邦衣锦还乡时悲唱《大风歌》，遗憾缺少勇士镇守四方，赞美了他的求才若渴和居安思危的政治远见。（4分）②张诗：概述沛公经过多年征战破秦入关、保护咸阳百姓之事，赞赏了他降服残暴强悍者的仁义之心。（2分）
17.（1）可使有勇，且知方也。（2）城阙辅三秦，风烟望五津。（3）示例一：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。示例二：落木千山天远大，澄江一道月分明。
18.①无微不至；②据理力争；③花言巧语。
19.①“该故事见于《汉书·于定国传》、刘向的《说苑》和干宝的《搜神记》都有记载”句式杂糅，或者删掉“都有记载”，或者改为“该故事在《汉书·于定国传》、刘向的《说苑》和干宝的《搜神记》中都有记载”。②改为：“生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年”是窦娥悲剧一生的真实写照。
20.哈姆莱特的悲剧，不仅仅是父死母嫁、王位被夺，更是崇高的人文理想的幻灭。最后他在与雷欧提斯比剑的阴谋中与仇人同归于尽。（答案不唯一，符合要求、言之成理即可。）
21.【B】“再拜”表强调，B项中的“木”也表强调；A项引号表引用；C项引号表特定称谓；D项引号表特殊含义。
22.①又是一个好学的学生 ②还与孔子的善教息息相关 ③还尊重地位低下的有道之人（每空2分，共6分）
