1《春》说课稿课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
作者：朱自清
1
教学理念与设计意图
2
说教材
3
说学生情况
4
说教法与学法
5
说教学过程
语感、审美情趣和想象能力。
朱自清先生的散文名篇《春》写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意，具有丰富的美学因素。
运用自主、合作、探究的学习方式，让学生在民主和谐的氛围中从课内向课外延伸获得丰富的知识，提升审美能力，培养他们全面的语文素养。
教学理念与设计意图
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一、教材的地位及作用
说教材
本单元要点是引导学生学会写景的方法，
学会有感情的朗读课文
体现了初中语文阅读教学的阶段性和多样化
知识的迁移
二、教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
掌握生字词，学习作者准确、生动的用词及鲜明、生动的语言；以本文为例，引导学生了解写景散文的基本特点。
训练有感情地朗读文章的能力；品味诗一般的语言；学习修辞的灵活运用；理解、把握作者情感。
感受自然美，珍惜春光刻苦学习，热爱大自然和生活，追求未来，积极进取的生活态度，保护环境，要有健康的审美情趣。
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说学生情况
初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。
初中阶段是学生心理和生理都处于发展的关键时期，他们的观察力、分析力、辨别力和判断力尚未成熟，但随着年龄的增长和知识的加深，学生学习的自觉性和独立性会逐步提高。
要加强学生动机、兴趣、习惯等非智力因素的培养，这样在语文教学中往往会收到事半功倍的效果。
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教法与
学法
1、以读代讲，
提高学生审美
能力
2、示范分析
合作、探究
3、学法指导
边读、边想、边问
边做记录
说教学过程：
兴趣入手
引读为主
由表及里
循序渐进
(一) 导语设计： （播放歌曲《春天在哪里》）
(二) 聆听名家朗诵录音
(三)作者简介
(四)掌握文中的生字词，特别是一些多音字。
(五)学生自读，理解欣赏春色之美。
(六)精读，通过比赛朗读、配乐朗读品味语言之美。
(七)从文学作品和记忆中寻找美
(八)美的训练
兴趣是最好的老师！
二、聆听
聆听是一种享受——
通过声音把学生引入春的佳境。
三、作者介绍
朱自清是一代著名作家应作多了解。
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四、基础知识学习
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师示范分析：
抓景物的特征：山——朗润起来了
水——涨起来了
太阳——红起来了
小草——偷偷地、钻、嫩嫩的、绿绿的
……
五、初读，整体感知春色之美
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学习方法：自主、合作、探究；同学之间，师生之间相互质疑。
六、精读——品味语言之美
1、比赛朗读、配乐朗诵《绿野仙踪》
2、找最精彩的地方，用“我最喜欢 段（句），好在 ”句式说话。（要求学生从词、句子、修辞等角度，从写法、结构等方面进行分析评点）
3、根据实际情况我以“春草图”做示范
六、精读——品味语言之美
春草图
（小草）
偷偷的、钻
挤劲、不经意
六个动词
侧面描写：嫩绿、活泼可爱
比喻、拟人、排比
设计问题：“钻”什么不用“长”？“偷偷”“嫩嫩”“绿绿”叠词的运用，运用了什么修辞手法及其作用。
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七、拓展
搜集有关春的名句
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八、美的训练
1、总结归纳
2、写一写家乡的冬景
3、画一画春景图