【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（浙科版）必修3教师用书：第2章 动物生命活动的调节

第一节内环境与稳态
(教师用书独具)
●课标要求
1．说出单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别。
2．说明内环境的定义及内环境保持相对稳定的含义。
3．概述稳态及其调节。
●课标解读
1．内环境的定义及内环境保持相对稳定的含义。
2．稳态的概念及其调节。
3．内环境的组成及相互转换关系。
4．稳态的概念。
●教学地位
在高考试卷中涉及本课时知识点的命题相对较 ( http: / / www.21cnjy.com )多，一般以小题形式出现，但他对《动物生命活动的调节》一章起提纲挈领作用，让学生领会内环境及稳态对细胞乃至生命活动的重要性，进而顺理成章的完成后面的神经调节和体液调节。
●教法指导
1．细胞是生物体最基本的结构单位和功能单位。细胞是有生命的，那么，体内细胞生活在哪些环境中呢？从而逐步引出各细胞具体生活的环境——内环境。
2．血浆、组织液和淋巴三者成分的转换关系及 ( http: / / www.21cnjy.com )作用是本节难点之一，可先让学生回顾初中知识，明白血液循环与淋巴循环的关系，然后对学生讲解毛细血管壁及毛细淋巴管壁的结构及透过性问题，从而明确三成分之间的转换关系。
3．内环境稳态是一个动态过程，让学生明白这一点，也就为动物生命活动的调节做了铺垫。
(教师用书独具)
●新课导入建议
1．单细胞草履虫的生命活动离不开液体环境——水，人在陆地上生活，人体细胞是否可离开液体环境而生存呢？
2．根据你对生物学知识的掌握，你认为内环境稳态(如PH维持在正常范围)对机体有什么意义？
3．内环境稳态是如何维持的呢？
●教学流程设计
课前主探究：①阅读教材P15，填写“【课前 ( http: / / www.21cnjy.com )自主导学】1及思考交流1”②阅读教材P16完成“【课前自主导学】2及思考交流2”。 步骤1：情景导课：以【新课导入建议】中的一种或两种设问方式导出课题。 步骤2：建议通过讨论板书组成内环境的几个成分间的关系。 步骤3：采取讨论方式完成【课堂互动探究】1的“问题导思”并指出“内环境是细胞直接物质交换的场所”。
步骤7：引导学生以小组合作 ( http: / / www.21cnjy.com )形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识小结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】。 步骤6：抢答方式完成【正误判断】和【对点连线】并分组互评【当堂双基达标】1、2、3、4、5、6题。 步骤5：通过讨论交流完成【课堂互动探究】2的“问题导思”并板书 内环境稳态概念及调节机制。 步骤4：诵读【结论语句】并对【典例】1 进行深刻剖析，强调细胞不能直接与外界进行物质交换。
课　标　解　读 重　点　难　点
1.内环境的定义及内环境保持相对稳定的含义。2．稳态的概念及其调节。3．内环境的组成及相互转换关系。4．稳态的概念。 1.内环境的定义。(重点)2．稳态的概念及其调节。(重点)3．内环境的组成及相互转换关系。(重难点)
(见学生用书第10页)
动物必须维持内部环境的稳定
1．单细胞动物的物质交换
与外界环境直接交换。
2．多细胞动物的物质交换：间接交换。
(1)细胞与细胞外液直接交换
细胞细胞外液
(2)细胞外液通过各系统协作与外界环境进行物质交换
3．内环境的含义
(1)内环境的概念
对于多细胞动物而言，细胞外液是身体的内部环境，称为内环境。
(2)内环境的构成
(3)各成分间的联系
1．手脚磨出的水泡，其中淡黄色的液体是什么？它的来源呢？
【提示】　组织液。来源于血浆。
4．内环境相对稳定的意义及原因
(1)意义：是细胞正常生存的必要条件。
(2)原因：细胞代谢活动要求的条件为最合适的温度、PH，一定的离子浓度、底物浓度等，否则，细胞的生存就会出现危机。
稳态
1.稳态的概念
通过调节反应形成的动物机体内部环境相对稳定的状态。
2．稳态调节的实例
(1)血糖平衡的调节
血液葡萄糖浓度下降―→肝释放葡萄糖进入血液―→血糖稳定。
(2)氧、二氧化碳分压的稳定调节
肺动脉血中氧和二氧化碳分压的稳定。
(3)水、无机盐平衡的调节
消化管摄入水和无机盐肾脏排出代谢废物、水和无机盐―→内环境中的水、
无机盐平衡
3．参与稳态调节的系统
维持内环境的稳定，依靠神经系统和内分泌系统的活动来完成。
2．正常人的血糖浓度是固定不变的吗？
【提示】　不是。稳态并不意味着固定不变，而是指一种可变的却又相对稳定的状态。
1．人的消化道壁细胞物质交换的直接场所是消化道。(×)
【提示】　消化道壁细胞物质交换的直接场所是壁细胞间的组织液，而消化道是细胞物质交换的间接场所。
2．内环境的成分包括血红蛋白，不包括血液中的尿素。(×)
【提示】　血红蛋白存在于红细胞内，属细胞内液成分，尿素存在于细胞外液中，属内环境成分。
3．人的体温在一天内是在一定的范围内波动的。(√)
4．人体剧烈运动后，血液pH会发生较大变化。(×)
【提示】　血液中的缓冲物质可以维持pH的稳定。
(见学生用书第11页)
内环境的内涵
【问题导思】
①怎样理解内环境与细胞外液？
②内环境包括哪几种成分？各成分之间有什么联系？
1.细胞内液、细胞外液与内环境、外部环境之间的关系
2．内环境三种主要成分的比较
　　成分项目　　 血浆 组织液 淋巴
所含化学成分 都含有水、无机盐、蛋白质等，但是血浆中蛋白质含量较高，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少
三者之间形成的关系
几种细胞生活的内环境
体内细胞种类 直接生活的内环境
血细胞(红细胞、白细胞等) 血浆
毛细血管壁细胞 血浆和组织液
毛细淋巴管壁细胞 淋巴和组织液
淋巴细胞 淋巴
绝大多数组织细胞 组织液
　下列关于人体细胞外液的叙述，不正确的是
(　　)
A．人体的细胞外液即内环境
B．细胞外液的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质
C．细胞外液主要成分之间的关系可表示为：血浆??组织液→淋巴→血浆
D．小肠壁的肌细胞可以不通过细胞外液从肠道直接吸收葡萄糖
【审题导析】　本题主要考查对内环境中化学成分识别情况及内环境各组分间的关系的理解等。解答本题，可从以下几点分析：
(1)理解内环境的真正含义。
(2)明确内环境各组分间的关系。
(3)熟练区分给定的化学成分是否归属细胞外液。
【精讲精析】　人体内环境即细胞外液，主 ( http: / / www.21cnjy.com )要包括血浆、组织液、淋巴等。它们在物质组成上相似，都含水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、尿素以及激素等，因此选项A、B正确。在内环境各成分之间的物质交换中，血浆和组织液间是双向的，组织液和淋巴间以及淋巴和血浆间的交换是单向的，因此选项C正确。体内的细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换，小肠壁的肌细胞不能从消化道中直接吸收葡萄糖，只能从组织液中直接吸收，故选项D错误。
【答案】　D
内环境稳态的调节
【问题导思】
①内环境稳态调节是靠哪些器官系统？如何维持的？
②内环境稳态的调节机制是什么？举例说明。
1．机体的各组织、器官、系统协调配合是维持内环境稳态的基础
组织细胞、内环境、外界环境之间的关系如图
(1)组织细胞通过内环境实现与外界环境的物质交换，而内环境与外界环境的物质交换需要各个器官系统的参与。
(2)与体内细胞物质交换直接相关的系统有：呼吸系统、消化系统、循环系统和排泄系统。
2．内环境稳态的主要调节机制
(1)主要调节机制：神经—内分泌调节网络。
(2)神经调节：调节的主要方式，如体温调节中枢在下丘脑。
(3)内分泌活动：某些化学物质，如激素等通过体液传送对机体进行调节。
几种内环境成分稳态失衡病症
(1)失水过多可导致血浆渗透压升高。
(2)蛋白质含量降低，可出现组织水肿。
(3)代谢废物上升可导致尿毒症。
(4)O2缺乏可导致乳酸中毒。
(5)血浆中Ca2＋过低可出现抽搐。
(6)血糖稳态失衡：高血糖、低血糖、糖尿病等。
(7)激素稳态失衡：甲亢、其他内分泌失调症等。
　有关人体内环境稳态的叙述，错误的是(　　)
A．有3种以上的生理系统参与维持人体内环境稳态
B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关
C．人体维持内环境稳态的调节能力有限
D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常
【审题导析】　本题考查了内环境稳态的维持。
(1)明确直接参与人体内环境稳态的四个系统的名称。
(2)掌握影响内环境稳态调节的内部、外部因素。
(3)清楚内环境保持稳态的重大生理意义。
【精讲精析】　维持内环境稳态，需要 ( http: / / www.21cnjy.com )消化、呼吸、循环、泌尿系统直接参与，还需要内分泌系统和神经系统的调节作用，稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常，以维持正常的生命活动。人体维持内环境稳态的调节能力是有限的，与外界环境有关，当外界环境变化超出人体调节能力的时候，内环境稳态就处于失调状态。
【答案】　B
本 课 知 识 小 结
网 络 构 建
结 论 语 句
1．细胞外液是多细胞动物体内细胞直接接触的生活环境，也称为内环境。
2．血浆、组织液、淋巴组成了机体的内环境。
3．内环境稳态并不意味着固定不变，而是指一种可变的却又相对稳定的状态。
4．人体内环境稳态的调节机制是神经调节和内分泌调节。
(见学生用书第12页)
1．下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是(　　)
A．血红蛋白 B．小肠腔内的消化液
C．心室腔内的血浆 D．膀胱腔内的尿液
【解析】　内环境是体内细胞赖以生存的液体环境，包括组织液、血浆和淋巴，A、B、D均不是体内细胞的生存环境。
【答案】　C
2．班氏丝虫寄生在人体淋巴管内后，常造成人体下肢肿胀，这是由于(　　)
A．细胞将不能接受氨基酸
B．组织间隙积累液体
C．不能消化脂肪
D．组织内葡萄糖浓度升高
【解析】　班氏丝虫寄生在人体淋巴管后，破坏了正常的物质交换，使组织间隙积累液体，血浆中的水分向组织液中渗透，造成下肢肿胀。
【答案】　B
3．血浆中的水来自(　　)
A．组织液 B．消化道、组织液、淋巴
C．淋巴、组织液 D．血浆、消化道
【解析】　本题考查内环境的成分—— ( http: / / www.21cnjy.com )组织液、血浆和淋巴三者之间的关系(如图)，同时还考查营养素的吸收，如水被小肠绒毛上皮细胞吸收后进入血液中，说明消化道也是血浆中水的一个主要来源。
【答案】　B
4．人在发烧时，食欲较差，其机理是(　　)
A．胃不能及时排空
B．摄入的食物未被消化
C．消化酶活性受影响
D．完全抑制了消化酶的分泌
【解析】　人发烧即人体温度不能处于稳态，而温度是酶发挥催化作用的必要条件，发烧时温度过高，消化酶活性受到影响，从而导致食欲变差。
【答案】　C
5．如图为某动物的某组织示意图，据图回答：
(1)若①为毛细血管壁，则其余各部分的结构名称为：
②________；③________；④________；⑤________。
(2)写出下列各细胞的细胞外液(或内环境)。
细胞①的内环境是：_______________________。
细胞②的内环境是：_______________________。
细胞④的内环境是：_______________________。
(3)写出③、④、⑤三者之间的渗透关系(用箭头表示方向)。
_________________________________________
【解析】　若图中①为毛细血管壁，则②为红细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )(或其他血细胞)，③为血浆，④为组织细胞，⑤为组织液。细胞生活的液体环境叫内环境。液体之间的渗透关系可根据细胞内液和细胞外液的关系以及细胞外液各成分之间的关系画出正确的示意图。
【答案】　(1)红细胞(或其他血细胞)　血浆　组织细胞　组织液　(2)组织液和血浆　血浆　组织液
(3)③血浆??⑤组织液??④组织细胞
6．根据下面人体体液分布及物质交换示意图回答下面的问题，其中A、B、C、D为体液。
(1)水由消化管进入A，即过程a是以_____方式进行的。
(2)人体细胞赖以生存的内环境包括图中__(只写字母)。
(3)A中的代谢废物的排出途径除图中表示的外，还应有________。
(4)过程d和e的渗透方向的不同处在于：
_________________________________
【解析】　水由消化管进入A ( http: / / www.21cnjy.com )(血浆)靠渗透方式。人体细胞赖以生存的内环境包括血浆、组织液和淋巴，根据它们三者之间的关系和图示箭头等信息综合分析可以判断出：A是血浆，B是组织液，C是细胞内液，D是淋巴。A和B交换的废物通过泌尿系统、呼吸系统、皮肤等排出体外，图中未列出皮肤。
【答案】　(1)渗透　(2)A、B、D　(3)皮肤　(4)d可逆，e单向
(见学生用书第97页)
一、选择题
1．下列关于人体细胞外液的叙述，错误的是(　　)
A．人体内的细胞外液构成了人体的内环境
B．人体内的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴
C．人体内的所有液体统称为细胞外液
D．人体内的细胞通过细胞外液与外界环境交换物质
【解析】　体液包括细胞内 ( http: / / www.21cnjy.com )液和细胞外液，细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，它们构成了人体细胞生活的体内环境，称为内环境。而细胞内液不属于细胞外液，不构成内环境。
【答案】　C
2．(2012·玉林期末)下列属于人体内环境组成成分的是(　　)
①血浆、组织液和淋巴　②血红蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰岛素　④激素、血小板和氨基酸
A．①③　 B．③④
C．①② D．②④
【解析】　该题考查的是内环境成分的判断。正确解答该题，首先明确内环境的概念，然后根据题干所提供的物质作出正确的判断。
【答案】　A
3．打点滴(静脉注射)时，药液进入人体后到发挥作用经过一般途径是(　　)
A．血浆→组织液→淋巴→病变细胞
B．淋巴→血浆→组织液→血浆→病变细胞
C．血浆→组织液→病变细胞
D．组织液→血浆→组织液→病变细胞
【解析】　静脉注射的药液将直接进入人体的血浆，然后经过组织液作用于病变细胞。
【答案】　C
4．(2012·湖州期末)下列各项中，可以看做物质进入内环境的是(　　)
A．喝可乐饮料，进入胃中
B．肌肉注射
C．口服治疗感冒的药片
D．精子进入输卵管中与卵细胞结合
【解析】　胃、口腔都是与外界环境直接相 ( http: / / www.21cnjy.com )通的，而精子与卵细胞的受精作用也是在雌性动物的输卵管中进行的，也是与外界环境直接相通的，都不属于内环境；而肌肉注射时药物进入的是肌肉组织中的组织液，属于内环境的组成成分。
【答案】　B
5．化谢废物排出体外是由循环系统运到(　　)
A．泌尿系统 B．泌尿、消化系统
C．泌尿、消化、呼吸系统 D．泌尿、呼吸系统和皮肤
【解析】　代谢废物(CO2、H2O、尿 ( http: / / www.21cnjy.com )素等)是由血液循环运到排泄器官排出体外，故选D项。如只考虑泌尿系统是代谢废物排出的途径，而忽视了呼吸系统和皮肤也是代谢废物排出的途径，就易错选A项。
【答案】　D
6．在血浆、组织液和组织细胞内液中，O2的浓度依次为(　　)
A．血浆＞组织液＞细胞内液
B．血浆＞组织液＝细胞内液
C．血浆＞组织液＜细胞内液
D．血浆＜组织液＝细胞内液
【解析】　组织细胞是代谢的场所，在 ( http: / / www.21cnjy.com )代谢中不断消耗O2以氧化分解有机物并产生CO2。组织细胞(细胞内液)中的O2来自组织液，组织液中的O2又来自血浆，血浆中的O2则来自肺泡(外界空气)。气体交换的基本方式是扩散，其方向是由高浓度→低浓度，因此O2浓度高低顺序为：肺泡＞血浆＞组织液＞细胞内液，即组织细胞中的O2浓度最低。
【答案】　A
7．(2010·上海高考)某种寄生虫寄生在人体淋巴管内，会造成下肢肿胀，这是由于肿胀处(　　)
A．细胞间隙积聚液体
B．细胞不能接受氨基酸
C．细胞不能对脂肪进行分解
D．细胞外液Na＋浓度是内液的12倍
【解析】　寄生虫寄生在淋巴管内，会造成淋巴回流受阻，从而使细胞间隙的组织液单向渗入淋巴管内受阻，而在细胞间隙积聚引起组织水肿。
【答案】　A
8．(2013·宁波检测)下列影响内环境稳态的因素有(　　)
①神经调节 ②体液调节
③各器官协调活动 ④外界环境条件
A．① B．①②③
C．①③④ D．①②③④
【解析】　要维持内环境的稳定，机体必须能 ( http: / / www.21cnjy.com )及时感知内环境及外界环境的变化，并及时作出反应加以调整。这些活动都必须依靠神经调节和体液调节，以及各器官协调活动来完成。
【答案】　D
9．下列关于人体剧烈运动后，内环境有关变化的说法正确的是(　　)
A．剧烈运动后，血液中pH恒定不变
B．剧烈运动后，血液中乳酸含量先增加后减少
C．剧烈运动后，会导致血液中的pH明显下降
D．由于营养物质被消耗，血浆渗透压会明显下降
【解析】　本题考查对内环境稳态及调节的理解。
【答案】　B
10．(2011·北京高考)一次性过 ( http: / / www.21cnjy.com )量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水(1.8% NaCl溶液)对患者进行治疗。其原理是(　　)
A．升高细胞外液的离子浓度
B．促进抗利尿激素的分泌
C．降低细胞内液的离子浓度
D．减少细胞外液液体总量
【解析】　过量饮水可导致细胞外液离子浓 ( http: / / www.21cnjy.com )度相对降低，进而导致细胞因吸水过多而肿胀。静脉滴注高浓度的NaCl溶液，Na＋主要分布在细胞外液，可有效提高细胞外液的离子浓度，使症状缓解。
【答案】　A
二、非选择题
11．下图是人体细胞与外界环境进行物质交换的过程图解，请据图回答问题：
(1)a 表示________系统，b表示________系统，c表示________系统。
(2)图中和体内细胞的新陈代谢 ( http: / / www.21cnjy.com )有直接关系的四大系统是________、________、________、________________________________________________________________________。
(3)体内细胞只有通过________才能与外界环境进行物质交换。
【解析】　组织细胞与外界环境之间是通过内环境进行物质交换的，与内环境密切联系的系统有呼吸系统、循环系统、泌尿系统和消化系统。
【答案】　(1)呼吸　消化　泌尿　(2)消化系统　呼吸系统　循环系统　泌尿系统　(3)内环境
12．(2012·台州高二期末)请根据图示回答下列问题：
(1)若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会引起图中[　]________增多，其结果将会引起组织水肿。
(2)若某人患镰刀形细胞贫血症，则形态 ( http: / / www.21cnjy.com )发生变化的是图中[　]________，引起这种变化的根本原因是______，此病主要是影响人体需氧呼吸第________阶段。
(3)此图中毛细血管壁细胞生活的具体内环境是________(填标号)。
(4)红细胞所携带的氧气至少通过________层膜才能被组织细胞吸收并利用。
(5)④和⑥相比，⑥中不含有的成分是____________。
【解析】　(1)血浆蛋白含量低使血浆渗透压降低，使水分进入⑥，引起组织水肿。
(2)镰刀形细胞贫血症属于遗传病，是由遗传物质的改变引起的，使血红蛋白结构改变，携带O2的能力下降，影响需氧呼吸中[H]与O2的结合。
(3)毛细血管壁内为血浆，外为组织液。
(4)血红蛋白携带的O2，穿过红细胞1层膜，穿过毛细血管壁2层膜，进入组织细胞穿过1层膜，进入线粒体穿过2层膜，共需通过6层膜。
(5)④为血浆，⑥为组织液，血浆中含有大量的血浆蛋白。
【答案】　(1)[⑥]组织液
(2)[⑤]红细胞　基因突变　三
(3)④⑥　(4)6　(5)血浆蛋白
第二节神经系统的结构与功能
第1课时　神经系统的重要作用·突触的信号传递
(教师用书独具)
●课标要求
1．简述人的神经系统的结构和基本单位，从宏观和微观两个方面认识神经系统。
2．说出动作电位与神经冲动的关系，描述神经冲动的产生与传导，明确神经冲动如何在神经纤维上传导。
3．解释突触的信号传递，明确神经冲动如何在神经与肌肉之间传导。
●课标解读
1．动作电位的产生与传导。
2．突触的结构，神经冲动在神经与肌肉之间传递。
●教学地位
高考试卷中涉及本课时的知识命题不少，本课时 ( http: / / www.21cnjy.com )从微观解释了动物的神经调节机理，包括兴奋的产生，兴奋在神经纤维上的传导及兴奋在神经元之间的传递等重点、难点知识。故将神经调节的知识准确无误的传授给学生是本课时首要任务，同时本课时知识也为今后的神经调节及体液调节做了铺垫。
●教法指导
1．学习神经调节，首先要掌握 ( http: / / www.21cnjy.com )神经系统的组成；分析神经调节的机理，必须理解神经元的结构，所以本课时首先要解决的问题是神经系统的组成和神经元的影响。
2．神经冲动的产生与传导是本课时重点、 ( http: / / www.21cnjy.com )难点。先引导学生回顾细胞膜的功能特点，分析细胞膜内、外离子分布的不对称性，从而提出膜电位，然后根据学生对内环境的成分及细胞膜的信息传递功能分析兴奋在神经纤维及神经元之间的传导与传递，最后让学生根据【课堂互动探究】深入理解该部分知识。
(教师用书独具)
●新课导入建议
1．轻敲膝盖，小腿会不自主的跳起，飞虫从眼前飞过，我们会眨眼，这些动作依靠哪些细胞完成的呢？
2．针刺手指，手先缩回，后感觉疼，这种刺激在手指部位发生了什么变化，又是如何传至大脑的呢？
3．分析动作电位的形成到恢复及兴奋的传导与传递涉及到哪些细胞器？
●教学流程设计
课前主探究：①阅读教材P17－20，填 ( http: / / www.21cnjy.com )写“【课前自主导学】1、2及思考交流1、2、3”②阅读教材P21－23完成“【课前自主导学】3、4及思考交流4”。 步骤1：情景导课：以【新课导入建议】中的一种或两种设问方式导出课题。 步骤2：建议通过提问板书神经系统的组成和神经元的结构。 步骤3：采取讨论方式完成【课堂互动探究】1、2的“问题导思”并板书绘图讲解神经冲动的产生与传导和传递”。
步骤6：引导学生以小组合作形式总结本课时 ( http: / / www.21cnjy.com )重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识小结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】。 步骤5：抢答方式完成【正误判断】和【对点连线】并分组互评【当堂双基达标】1、2、3、4、5、6题。 步骤4：诵读【结论语句】并对【典例】1、2、3 进行深刻剖析，重点分析离子的变化及变化原因。
课　标　解　读 重　点　难　点
1.动作电位的产生与传导。2．突触的结构，神经冲动在神经与肌肉之间传递。 1.动作电位的产生与传导。(重点)2．神经冲动在神经与肌肉之间传递。(难点)
(见学生用书第13页)
神经系统的重要作用
1.人和动物的两种调节机制
(1)类别：神经调节和体液调节(又称内分泌调节或激素调节)。
(2)区别
项目 神经调节 体液调节
作用范围 准确、局部 广泛
反应速度 迅速 较缓慢
(3)联系：体液调节往往是在神经系统的影响下进行的。
1．2012年伦敦奥运会上，我国游泳队员刘扬摘得两枚金牌，他在游泳中参与机体调节的机制是什么？
【提示】　神经调节和体液调节。
2．神经系统的重要作用及其组成
(1)神经系统的重要作用
①能感受外界环境的变化并作出迅速的反应→适应外界环境。
②能感受内环境的各种变化，并相应地协调各器官、系统的活动→维持内环境的稳定。
(2)人的神经系统的组成
神经系统中枢神经系统周围神经系统)
2．在进行义务献血时，当采血针刺入皮肤后，我们会感受到一点点疼痛，这说明神经系统具有什么重要作用？
【提示】　感受外界环境的变化并作出迅速反应以适应外界环境。
神经系统的基本单位
1.神经元
(1)基本结构
(2)基本特性
受到刺激后，会产生神经冲动并沿轴突传送出去。
2．神经的构成
由许多神经纤维被结缔组织包围而成的。
3．蛙坐骨神经刺激实验
(1)实验现象：电表发生向左、向右两次相反偏转。
(2)实验结论：神经冲动就是动作电位，神经冲动的传导就是动作电位的传播。
3．若对课本P20图2－5所用的蛙坐骨神经，从连接电表的bc中间给予适度刺激，电表指针如何变化？
【提示】　电表指针不发生偏转。
神经冲动的产生与传导
1.动作电位的产生过程
2．极化状态的成因
(1)神经细胞膜内外各种电解质的离子浓度不同。膜外钠离子浓度高，膜内钾离子浓度高。
(2)神经细胞膜对不同离子的通透性各不相同。静息时对钾离子的通透性大，对钠离子的通透性小，膜内的钾离子扩散到膜外。
3．动作电位的产生及静息电位的恢复
(1)动作电位的产生
当神经某处受到刺激时，钠通道开放，钾通道关闭，致使膜外的钠离子短时间内大量涌入膜内，造成了内正外负的反极化现象即产生了动作电位。
(2)静息电位的恢复
钠通道又重新关闭，钾通道随即开放，钾离子又很快涌出膜外，使得膜电位又恢复到原来的外正内负的状态。
4．动作电位的传导
(1)传导方式：局部电流。
(2)传导特点：①不会随传导距离的增加而衰减。②绝缘性。
4．神经冲动沿神经纤维传导的基础是什么？
【提示】　细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀。
突触的信号传递
1.突触
(1)概念：神经末梢与肌肉接触处。
(2)结构
2．兴奋在突触中的传递
神经冲动→神经末梢→突触小泡释放乙酰胆碱→突 ( http: / / www.21cnjy.com )触间隙→作用于突触后膜上的乙酰胆碱受体→产生小电位→达到电位阈值→肌膜的动作电位作用于肌纤维→肌肉收缩。
1．神经系统都是通过调节或控制内分泌系统的活动来影响调节机体各部分的活动。(×)
【提示】　神经系统也直接调节或控制身体各器官、系统的活动。
2．极化状态是由于细胞膜对Na＋通透性大于细胞膜对
K＋通透性，Na＋扩散进入细胞形成的。(×)
【提示】　K＋通透性大，引起K＋扩散到细胞外形成的状态。
3．动作电位的形成与钠离子通道开放有关。(√)
4．动作电位的传导形式是以局部电流形式传到下一神经细胞。(×)
【提示】　局部电流只能传到该细胞的神经末鞘。
5．突触的信号传递只能从第一个神经元的轴突末鞘传至第二个神经元的胞体、树突或轴突。(×)
【提示】　突触的信号传递也能从一个神经元的轴突末鞘传至肌肉细胞等。
【对点连线】
【提示】　①－c、a　②－b、d　③－a、c　④－b、d
(见学生用书第15页)
神经冲动的产生与传导
【问题导思】
①什么是静息电位？什么是动作电位？二者形成的离子基础分别是什么？
②兴奋在神经纤维上怎样传导的？有何特点？
1．神经冲动(兴奋)的产生：兴奋是以 ( http: / / www.21cnjy.com )动作电位即电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞等都可产生兴奋。去极化、反极化和复极化的过程，即为动作电位——负电位的形成和恢复过程。
2．神经冲动(兴奋)产生时膜电位变化分析
(1)a处表示未受刺激时的静息电位(膜内负外正)，是K＋外流造成的。
(2)b点时膜两侧的电位差为0 mV，是Na＋内流造成的。
(3)c处表示动作电位(膜内正外负)，是Na＋内流造成的。
(4)d处表示膜恢复静息电位，是K＋大量外流造成的。
3．神经冲动(兴奋)在神经纤维上的传导
(1)传导形式：局部电流。
(2)其传导方向与局部电流方向的关系
①在膜外，局部电流的方向与兴奋传导方向相反。
②在膜内，局部电流的方向与兴奋传导方向相同。
(3)神经冲动(兴奋)传导的一般特征
①生理完整性：神经冲动的传导要求在结构 ( http: / / www.21cnjy.com )上和生理机能上都是完整的。纤维切断后，冲动不能通过伤口；其他的一些外界因素也会中断冲动的传导，如电流、化学因素等。
②双向传导：刺激神经纤维的任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导，在受刺激的整个神经元中均可测到动作电位(见上图)。
③非递减性：动作电位沿着神经纤维传导时，其电位总是一样的，不会随传导距离的增加而衰减。
④绝缘性：一条神经中包含很多根神经纤维，一根神经纤维传导神经冲动时不会影响其他神经纤维。
神经纤维上电流表的偏转方向和次数
1．若ab＝bc＝cd＝de
(1)刺激a点时，电流表指针先向左再向右，偏转两次。
(2)刺激c点时，电流表指针不偏转。
(3)刺激e点时，电流表指针先向右再向左，偏转两次。
2．若ab≠bc≠cd≠de
(1)刺激a点时，电流表指针先向左再向右，偏转两次。
(2)刺激c点时，电流表指针偏转两次，c点与哪一点近则电流表指针先向哪一方向偏转。
(3)刺激e点时，电流表指针先向右再向左，偏转两次。
　(2011·浙江高考)在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下。下列叙述正确的是(　　)
A．A－B段的Na＋内流是需要消耗能量的
B．B－C段的Na＋外流是不需要消耗能量的
C．C－D段的K＋外流是不需要消耗能量的
D．D－E段的K＋内流是需要消耗能量的
【审题导析】　题干图示为静息电位变为动作电位再恢复静息电位的过程，应分生物电产生的结构基础和离子基础两方面分析：
(1)细胞膜具有选择透过性，与其细胞膜上运输K＋和
Na＋的载体及通道蛋白有关。
(2)由于主动运输。K＋在膜内多于膜外，Na＋在膜外多于膜内。
【精讲精析】　A－B段Na＋内流是通过N ( http: / / www.21cnjy.com )a＋通道进入，不需要消耗能量，B－C段仍为Na＋内流，不消耗能量。C－D和D－E段是恢复静息电位的过程，主要是K＋外流过程，不需要消耗能量。
【答案】　C
　(2012·杭州高二检测)以枪乌贼的粗大神经纤维做材料，图中箭头表示电流方向，下列说法不正确的是(　　)
A．在a点左侧刺激，依次看到现象的顺序是4、2、3、4
B．在b点右侧刺激，依次看到现象的顺序是4、3、2、4
C．在a、b两点中央刺激会出现1或4现象
D．在a、b两点中央偏左刺激，依次看到现象的顺序是4、3、2、4
【审题导析】　正确解答该题的关键点是：
(1)明确指针偏转是膜外的电位差引起的。
(2)明确兴奋传到b点和a点时，a、b两点的电位变化。
【精讲精析】　静息电位时，外正内负 ( http: / / www.21cnjy.com )，当刺激时，电位变成外负内正，在神经纤维上传导的速度是相同的，在a、b两点中央刺激时，冲动同时达到a、b两点，指针不偏转，在a、b两点中央偏左刺激，则a点先负，b点后负，因此正确顺序为4、2、3、4。
【答案】　D
突触的信号传递
【问题导思】
①突触的类型有哪些？神经冲动在突触中如何传递？
②怎样理解神经冲动在突触中的传递是单向的？
1．突触的类型和结构
(1)神经末梢与肌肉细胞形成的突触，如图
(2)神经元与神经元之间形成的突触，如图
相关结构如下：
相关结构 实质
突触前膜 前一个神经元轴突末梢的细胞膜
突触间隙 突触前膜与突触后膜之间的间隙，充满细胞外液
突触后膜 与突触前膜相接的肌肉细胞的细胞膜或第二个神经元的胞体、树突或轴突的细胞膜
2.突触的信号传递
(1)过程：神经冲动→神经末梢→突触 ( http: / / www.21cnjy.com )小泡释放乙酰胆碱到突触间隙→乙酰胆碱与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合→突触后膜对离子的通透性改变→突触后膜去极化→肌肉收缩或影响突触后神经元的活动(发生兴奋或发生抑制)。
(2)信号转化：电信号→化学信号→电信号。
(3)传递特点
①单向传递：由于化学递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋在突触上的传递只能向一个方向进行。
②传导速度较慢：兴奋在突触处的传递，比 ( http: / / www.21cnjy.com )在神经纤维上的传导要慢。这是因为兴奋由突触前神经末梢传至突触后神经元，需要经历化学递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程，所以需要较长的时间。
③对某些药物敏感：突触后膜的受体对化学递质有高度的选择性，因此某些药物也可以特异性地作用于突触传递过程，阻断或者加强突触的传递。
3．化学递质：是神经细胞产生的一种化学信使物质，对有相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。
(1)合成与释放：递质的合成需经高尔基体的参与形成突触小泡，再由突触前膜以胞吐的方式释放到突触间隙。
(2)递质受体：突触后膜上特异性的受体蛋白。
(3)递质种类
(4)作用后的去向：迅速分解或被突触前膜重吸收或扩散离开突触间隙，为下一次兴奋做好准备。
通过电流表指针的偏转来体验兴奋在神经元之间传递的特点(图中ab＝bd)：
(1)刺激b点时，电流表指针先向左后向右，偏转两次。由于b到a以电信号形式传播速度快，b到d中存在化学信号形式，传播速度慢。
(2)刺激c点时，电流表指针只向右偏转1次。
　(2011·四川高考)下图为反射弧中神经——肌肉接头的结构及其生理变化示意图。
发生反射时，神经中枢产生的兴 ( http: / / www.21cnjy.com )奋沿________神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜________，释放神经递质(Ach)；Ach与Ach受体结合后，肌膜发生________，引起肌肉收缩。
【审题导析】　本题考查突触的信号传递，应把握几个关键：
(1)突触的结构是怎样的？
(2)神经冲动在突触中的传递过程。
【精讲精析】　发生反射时， ( http: / / www.21cnjy.com )神经中枢产生的兴奋沿着传出神经的轴突传到突触前膜，使突触小泡与突触前膜融合，释放出神经递质，神经递质与突触后膜上的受体结合后，肌膜形成动作电位，引起肌肉收缩。
【答案】　传出　融合　电位变化
本 课 知 识 小 结
网 络 构 建
结 论 语 句
1．神经元是构成人体神经系统的基本单位，是一种既能产生兴奋又能传导兴奋的细胞。
2．神经元受到刺激后，会产生一个可沿神经传导的负电波，这个负电波叫做动作电位，即神经冲动。
3．神经纤维膜上去极化、反极化和复极化的过程，即为动作电位。
4．动作电位在神经纤维上的传导是以局部电流的形式向前传导的。
5．神经元之间的信号传递是通过突触完成的， ( http: / / www.21cnjy.com )即动作电位传导至突触前膜，使其释放乙酰胆碱到突触间隙，作用于突触后膜，引发突触后膜去极化，从而实现兴奋传递。
(见学生用书第17页)
1．神经元的基本结构包括(　　)
A．树突和轴突　 B．胞体和轴突
C．胞体和突起 D．细胞质和细胞膜
【解析】　神经元和一般的体细胞的结构大致相同 ( http: / / www.21cnjy.com )，也包括细胞膜、细胞质和细胞核。但这些构成神经元的胞体与一般细胞不同之处在于胞体上有许多突起，数量多，其中像树枝状的是树突，还有一些较长的突起叫轴突。
【答案】　C
2．下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是(　　)
A．①→④ B．②→③
C．③→② D．④→①
【解析】　神经纤维的静息电位为膜外为正电位、膜内为负电位，当某一点受到刺激时，刺激点膜外变为负电位，膜内变为正电位，即由图④变为图①。
【答案】　D
3．动作电位在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化产生(　　)
A．电荷 B．局部电场
C．局部电流 D．电势
【解析】　动作电位之所以会传导是因为在兴奋区和相邻的静息区之间存在电位差而产生局部电流的结果。
【答案】　C
4．下图所示为神经元局部模式图。当人体内动作电位流经该神经元时，在神经纤维内外的电流方向是(　　)
A．都是由左向右
B．都是由右向左
C．膜内由左向右，膜外由右向左
D．膜内由右向左，膜外由左向右
【解析】　动作电位在神经纤维上的传导方向与膜内电流的方向相同，与膜外电流的方向相反。
【答案】　C
5．据图判断下列叙述不正确的是(　　)
A．若在S处给予刺激，则在E处可测知有兴奋存在
B．C中的物质可以引起E处兴奋的发生
C．兴奋在A→B的传导速度和在D→E的传导速度不同
D．兴奋在化学突触中通过电流传导
【解析】　兴奋在神经纤维上的传导是双向的，因 ( http: / / www.21cnjy.com )此S处给予刺激，E处可测知有兴奋存在；C中的物质是神经递质，释放后可以引起E处兴奋的发生；兴奋在神经纤维上以电流的形式传导，速度快；在化学突触中，以化学信号(递质)的形式传导，速度慢。
【答案】　D
6．图甲表示从青蛙体内分离出 ( http: / / www.21cnjy.com )一部分新鲜的腓肠肌及相连的部分神经组织，图中a为神经纤维与腓肠肌细胞的连接处。图乙是图甲中a部位的扩大图，其中Ach(乙酰胆碱)是一种兴奋性递质，当兴奋传到传出神经末梢时，Ach与Ach受体结合，引起肌肉收缩。(假设在实验过程中，适宜条件下肌肉和神经组织均能保持正常的结构和功能)。利用上述材料做了如下一些实验：
图甲　　　　　　　　　　图乙
实验一：将2个微电极置于图甲b、 ( http: / / www.21cnjy.com )c两处神经细胞膜外，并与灵敏电流计正负两极相连；将一定浓度的阿托品滴加在d处，微电流间断刺激d处；结果肌肉收缩，且电流计指针偏转。
实验二：将一定浓度的阿托品溶液滴加在神经肌肉连接处(a处)，重复实验一；结果肌肉不收缩，但电流计指针偏转情况同实验一。
实验三：将一定浓度的阿托品溶液滴加在脊柱内部处，重复实验一；结果肌肉不收缩，电流计不偏转。请根据上述实验回答下列问题：
(1)预测实验一中每一次刺激指针偏转次数和方向是
______________________________________。
(2)实验二说明阿托品溶液阻隔兴奋在____间的传递。
(3)实验三说明脊柱内部__________________。
(4)当完成一次兴奋传递后，Ach立即被分解，若某种药物可以阻止Ach的分解，则会导致_______________。
【解析】　(1)当神经纤维受到刺激时，指针 ( http: / / www.21cnjy.com )将发生两次相反方向的偏转。(2)实验二的现象说明阿托品溶液阻断了兴奋在突触间的传递。(3)结合实验二和三，说明脊柱内部可能存在着突触结构。(4)依题意，Ach是兴奋性递质，当它不能被分解时，将会使肌肉持续收缩。
【答案】　(1)两次相反方向的偏转　(2)突触　(3)可能存在着突触结构　(4)肌细胞持续兴奋(或肌肉持续收缩)
(见学生用书第99页)
一、选择题
1．下列关于神经元的叙述中，不正确的是(　　)
A．神经元是神经系统的基本单位
B．神经元的大小、形态有很大差别
C．神经元一般包含细胞体、树突和轴突
D．神经元一般有一个树突和多个轴突
【解析】　本题考查关于神经元的基础知识。A、B、C三项均正确。D项错误，大多数神经元有一个轴突和多个树突。
【答案】　D
2．(2012·安徽高考)蛙的神经元内 ( http: / / www.21cnjy.com )、外Na＋浓度分别是15 mmol/L和120 mmol/L。在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na＋流入细胞，膜电位恢复过程中有Na＋排出细胞。下列判断正确的是(　　)
A．Na＋流入是被动运输，排出是主动运输
B．Na＋流入是主动运输，排出是被动运输
C．Na＋流入和排出都是被动运输
D．Na＋流入和排出都是主动运输
【解析】　本题以神经元内外Na＋浓 ( http: / / www.21cnjy.com )度、电位变化切入，通过动作电位和静息电位产生机制，考察物质跨膜运输的方式，Na＋流入细胞是由高浓度流入低浓度，故为被动运输。Na＋排出细胞是由低浓度流入高浓度，故为主动运输。
【答案】　A
3．2011年1月14日我国网球 ( http: / / www.21cnjy.com )运动员李娜在悉尼奋力拼搏，闯入悉尼网球赛决赛。在她抡起球拍，侧身抽击球的瞬间，兴奋在神经元间的传递形式是(　　)
A．局部电流 B．突触的信号传递
C．去极化 D．复极化
【解析】　去极化(反极化)和复极化的过 ( http: / / www.21cnjy.com )程，也就是动作电位——负电位的形成和恢复的过程，兴奋在神经纤维上传导时，膜上的兴奋部位与未兴奋部位间存在电位差，形成了局部电流，而突触的信号传递是兴奋在神经元间的传递形式。
【答案】　B
4．图①～⑤依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。下列分析正确的是(　　)
A．图①表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同
B．图②表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于极化状态
C．图④表示甲电极处的膜处于复极化过程，乙电极处的膜处于反极化状态
D．图⑤表示甲乙两个电极处的膜均处于极化状态
【解析】　根据图示信息知，图①电流 ( http: / / www.21cnjy.com )表指针不偏转，说明甲、乙两个电极处的膜外电位的大小与极性相同，A错误；由于②电流方向为甲→乙，所以图②中乙为受刺激部位，而甲为静息部位，甲电极处的膜处于极化状态，乙电极处的膜处于去极化过程，B错误；与图②类似，图④电流方向为乙→甲，说明乙部位已经恢复为静息电位，而甲部位处于去极化过程，甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于极化状态，C错误；图⑤电流表指针不偏转，说明甲、乙两个部位均恢复为静息电位，即甲、乙两个电极处的膜均处于极化状态，D正确。
【答案】　D
5．(2012·杭州高二期末)神经纤维受到刺激后会产生动作电位并沿神经纤维传导。下列叙述正确的是(　　)
A．神经纤维中段受刺激产生的动作电位是单向传导的
B．动作电位的幅度随神经纤维传导距离的延长而变小
C．膜对钠离子通透性的降低会导致动作电位变小
D．各条神经纤维动作电位的传导彼此间相互影响
【解析】　神经纤维中段受刺激产生的动 ( http: / / www.21cnjy.com )作电位应是双向传导的。动作电位的幅度与兴奋在神经纤维上的传导距离大小无关。动作电位是钠离子内流造成的，因此，膜对钠离子通透性的降低会导致动作电位变小。各条神经纤维动作电位的传导彼此间是不影响的。
【答案】　C
6．(2011·海南高考)突触后膜受体与相应化学递质结合后，使突触后神经细胞兴奋，在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中(　　)
A．Na＋通过被动运输到突触后膜内
B．K＋通过被动运输到突触后膜内
C．Na＋通过主动运输到突触后膜内
D．K＋通过主动运输到突触后膜外
【解析】　兴奋是指可兴奋细胞接受内、外 ( http: / / www.21cnjy.com )刺激，由静息电位变为动作电位的过程，动作电位的产生是由于细胞膜上的Na＋通道蛋白打开，细胞外Na＋扩散进入细胞而造成的。
【答案】　A
7．(2012·湖州高二期末)如图为突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中不正确的是(　　)
A．图中④⑤⑥合称为突触，兴奋在此的传递只能是单向的
B．兴奋在a上传导的方向与膜内局部电流方向是一致的
C．经④释放的递质与⑥上相应受体结合，会引起⑥去极化
D．③内的递质释放后作用于⑥，经过的生物膜层数为1
【解析】　据图可知，④表 ( http: / / www.21cnjy.com )示突触前膜，⑤表示突触间隙，⑥表示突触后膜，三者合称突触。递质释放是通过突触小泡(③)与突触前膜的融合实现的，不同于一般的跨膜运输，经过的生物膜层数应为0。
【答案】　D
8．(2012·金华高一检测)人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递都是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述错误的是(　　)
A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B．兴奋通过突触时由电信号转变为化学信号，再转化为电信号
C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D．兴奋在突触处只能单向传递
【解析】　突触由突触前膜、突触间隙 ( http: / / www.21cnjy.com )和突触后膜组成。前后两个神经元的兴奋不是同时发生的，是前一个神经元通过突触把兴奋单向传递给后一个神经元的。这种传递是前一神经元轴突末梢电位变化(电信号)引起递质释放并作用于突触后膜(化学信号)，又引起后一神经元的细胞体或树突发生电位变化(电信号)，这个过程存在一个突触延搁。
【答案】　A
9．(2013·湖州高二 ( http: / / www.21cnjy.com )期末)肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白，是自然界已知的最强的神经毒素，它能选择性地阻遏乙酰胆碱(化学递质的一种)的释放过程，这种毒素对兴奋传递的作用是(　　)
A．使兴奋的传递中断
B．使兴奋的传递加速
C．使另一个神经元产生兴奋
D．使另一个神经元产生抑制
【解析】　兴奋在突触中的传递是通过化学递质的释放来完成的，递质不能释放就造成兴奋传递中断。
【答案】　A
10．(2010·上海高考)膝跳反射中，神经冲动在神经元间的传递途径是(　　)
A．树突→突触→细胞体→轴突
B．轴突→胞体→树突→突触
C．树突→胞体→轴突→突触
D．树突→突触→轴突→细胞体
【解析】　兴奋在神经元间的传递是通 ( http: / / www.21cnjy.com )过突触实现的，而突触是由上一个神经元的轴突和下一个神经元的树突或胞体构成的，所以选C，即一个神经元树突处的兴奋传至胞体、轴突，再通过突触传递到下一个神经元细胞。
【答案】　C
二、非选择题
11．(2012·南宁联考)取出 ( http: / / www.21cnjy.com )枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜环境中，进行如下图实验。G表示灵敏电流计，a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始发生局部电流的区域。请据下图分析回答各题：
(1)静息状态时的电位，A侧为______，B侧为______(正或负)。
(2)局部电流在膜外由________部位流向________部位，在膜内由________部位流向________部位，这样就形成了局部电流回路。
(3)兴奋在神经纤维上的传导方向是________向的。
(4)如果将a、b两电极置 ( http: / / www.21cnjy.com )于神经纤维膜外，同时在c处给予一个强刺激(如上图所示)，电流计的指针会发生两次方向________(填“相同”或“相反”)的偏转。若将b电极置于d处膜外(ab＝bd)，a电极位置不变，则刺激c处后，电流计是否偏转？________。
【解析】　(1)A、B分别位于细胞膜外与膜内，静息状态时，膜电位表现为外正内负。(2)神经纤维上，兴奋
部位膜电位为外负内正，未兴奋部 ( http: / / www.21cnjy.com )位膜电位为外正内负，因此，局部电流在膜外由未兴奋部位到兴奋部位，膜内则由兴奋部位到未兴奋部位。(3)兴奋的方向是双向的。(4)由于兴奋会由c传至b再传至a，电流表会发生两次方向相反的偏转；由于c点距d点较近，兴奋会先传到d，后又传到a，故刺激c点，电流表会发生两次偏转，方向相反。
【答案】　(1)正　负 　(2)未兴奋　兴奋　兴奋　未兴奋　(3)双　(4)相反　偏转
12．根据图回答问题：
(1)兴奋在神经纤维上以________形式向前传导。
(2)如图表示某一传出神经元与肌细胞之间的突触。突触是由图中的________构成的，①中的物质称为________。
(3)与突触前膜相对的肌膜上有________，可以特异性地与递质结合，从而引起肌膜上________的改变，产生兴奋。
(4)兴奋通过突触的速度比在神经纤维上的速度 ( http: / / www.21cnjy.com )要慢得多，分析兴奋通过突触速度变慢的原因是：__________________的过程需要相当长的时间。
(5)蔬菜中有机磷农药残留过多，容易 ( http: / / www.21cnjy.com )引起有机磷中毒，患者表现为肌肉震颤不已，严重者会死亡。原因是有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，抑制乙酰胆碱(兴奋性递质)的分解。有机磷农药作用的结构是突触，此结构中兴奋传递的信号转换是________________________________________________________________________。
【解析】　兴奋在神经纤维 ( http: / / www.21cnjy.com )上以局部电流形式向前传导。突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成。①为突触小泡，其中的物质是乙酰胆碱。肌膜上有受体，可以特导性地与递质结合，从而引起肌膜上电位的改变。兴奋在突触处传递时会发生电信号→化学信息→电信号的转变。
【答案】　(1)局部电流　(2)②③④　乙酰胆碱　(3)受体　电位　(4)递质释放并作用于突触后膜　(5)电信号→化学信号→电信号
第2课时　反射·体温调节
(教师用书独具)
●课标要求
1．掌握反射及反射弧 。
2．描述大脑机能定位及其经典实验。
3．理解体温调节方式和机理，理解体温调节与稳态的关系。
●课标解读
1．反射及反射弧。
2．体液调节方式和机理。
3．反射形成的条件。
4．体温调节的机理。
●教学地位
高考试卷中涉及本课时的命 ( http: / / www.21cnjy.com )题相对较多，如反射弧的组成、体温调节等。本课时在上一课时神经调节中兴奋的产生和传导基础上，结合实际，分析了体液调节的机理，其中涉及到神经激素，为下一课时体液调节做了铺垫。
●教法指导
1．反射是神经调节的基本形式，反射的结构基础是反射弧，因此首先要弄清反射弧的五部分组成及各部分的功能。
2．“大脑的结构和大脑皮层的功能”在高考中要求不高，只强调让学生记牢该部分知识即可，如大脑皮层的功能区和语言中的分区等。
3．“体温调节”是本课时的难点，先引 ( http: / / www.21cnjy.com )导学生自己体会在严冬和酷暑时自己身体的表现，然后分析、解释身体各种表现形式的机理，最后还要分析比较寒冷和炎热调节的区别。
(教师用书独具)
●新课导入建议
1．膝跳反射的完成有哪些细胞参与？它们在反射行动中分别起什么作用？
2．人脑的结构与动物脑相比，有哪些特有结构，起什么作用？
3．人在寒冷环境中是如何维持体温恒定的？
●教学流程设计
课前自主探究：①阅读教材P24－25， ( http: / / www.21cnjy.com )填写“【课前自主导学】1及思考交流1”②阅读教材P26－29完成“【课前自主导学】2及思考交流2”③阅读教材P30－31完成“【课前自主导学】3及思考交流3”。 步骤1：情景导课：以【新课导入建议】中的一种或两种设问方式导出课题。 步骤2：建议通过讨论板书反射概念，然后教师向学生阐述大脑皮层的功能。 步骤3：采取讨论方式完成【课堂互动探究】1的“问题导思”并结合【典例】1、2理解反射弧的组成及反射活动。
步骤6：引导学生以小组合作形式总结本课时 ( http: / / www.21cnjy.com )重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识小结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】。 步骤5：抢答方式完成【正误判断】和【对点连线】并分组互评【当堂双基达标】1、2、3、4、5、6题。 步骤4：通过讨论交流完成【课堂互动探究】2的“问题导思”并板书体温调节过程。然后，有学生完成【典例】3的分析， 教师给与修正和补充，最后诵读【结论语句】。
课　标　解　读 重　点　难　点
1.反射及反射弧。2．体液调节方式和机理。3．反射形成的条件。4．体温调节的机理。 1.反射及反射弧。(重点)2．体液调节方式和机理。(重难点)3．体温调节的机理。(难点)
(见学生用书第18页)
神经系统活动的基本形式——反射
1．概念：在中枢神经系统参与下，机体对刺激感受器所发生的规律性反应。
2．结构基础——反射弧
3．意义：有利于人和动物的生存和繁衍。
1．要完成一个反射活动，至少需要几个神经元？
【提示】　两个，即传入神经元和传出神经元。
大脑皮层的功能
区域 名称 特点
① 运动区 电刺激一侧时，一般引起对侧躯体运动
② 体觉区 电刺激一侧时，躯体对侧体表产生感觉
言语区 ③ 白洛嘉区 此部位受损的病人可以理解语言，但不能说完整的句子，也不能通过书写表达其思想。
④ 韦尼克区 此部位受损的病人可以说话，但不能理解语言
2．2010年广州残运会开幕式上，聋哑演员表演节目时理解指导教师的“手语”，依靠哪些中枢？
【提示】　视区和言语区。
体温调节
1.调节机制
恒温动物在低温环境中要及时减少散热，增加产热，而在高温环境中要减少产热，增加散热，这样才能维持体温相对稳定。
2．产热
(1)人体在安静时主要由内脏、肌肉、脑等组织的代谢过程释放热量。人体主要是依靠增加肌肉活动来增加热量。
(2)在寒冷环境中，寒冷刺激皮肤冷感受 ( http: / / www.21cnjy.com )器引起骨骼肌不由自主地反射性收缩(战栗)。温度越低，战栗越强，释放热量越多。同时，全身脂肪代谢的酶系统也被激活起来，脂肪被分解、氧化，释放热量。
3．散热
(1)人体通过传导、辐射、对流、蒸发等物理方式散热。蒸发是非常有效的散热方式。皮肤是主要的散热器官。
(2)在寒冷的刺激下，皮肤温度感受器产生反射 ( http: / / www.21cnjy.com )性的收缩反应，皮肤温度下降，散热量减少。在温热的刺激下，刺激皮肤中另一种温度感受器产生反射性的血管舒张反应，血流量增加。由于身体内部的温度高于皮肤的温度，来自身体内部的血液使皮肤温度上升，从而增加辐射、对流、蒸发的散热量。
(3)一般情况下，当环境温度为29 ℃时人开始出汗，35℃以上出汗成了唯一有效的散热机制。
3．发烧的病人，产热多还是散热多？
【提示】　产热多于散热，体温上升。
1．最简单的反射弧是二元反射弧，无反射中枢。(×)
【提示】　任何反射弧都有五部分组成，缺一不可。
2．电刺体觉区顶部引起同侧下肢感觉；电刺体觉区底部引起唇、舌、咽感觉。(×)
【提示】　体觉区控制对侧肢体感觉。
3．恒温动物是通过调节机体产热和散热来维持体温恒定的。(√)
4．人的正常体温在36.5 ℃左右，此温度以上，出汗是唯一有效的散热机制。(×)
【提示】　35 ℃以上，出汗是唯一有效的散热机制。
【对点连线】
【提示】①－b　②－a　③－e　④－f　⑤－d　⑥－c
(见学生用书第19页)
神经系统活动的基本形式——反射
【问题导思】
①敲击膝盖下方的肌腱，引起膝跳反射，该反射活动的结构基础是什么？各起什么作用？
②如何区分反射弧上的传入神经与传出神经？
1．反射的概念：在中枢神经系统参与下，机体对刺激感受器所发生的规律性反应，叫反射。
2．反射弧：反射需要在一定的结 ( http: / / www.21cnjy.com )构中进行，这种结构也就是反射弧。如图所示，反射孤包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。反射弧中的任何一个环节受损伤，反射活动都不能实现。
3．反射弧的各部分作用：
结构组成 结构联系 功能
感受器 传入神经的末梢部分 接受刺激、产生兴奋
传入神经 感受器与神经中枢之间的联络通路 传导兴奋至中枢
神经中枢 脑与脊髓中相应的神经细胞群 接受、整合和发出兴奋
传出神经 神经中枢与效应器之间的联络通道 传导兴奋至效应器
效应器 运动神经末梢及其支配的肌肉或腺体 接受兴奋、产生反应
4.传入神经与传出神经的识别：
(1)有神经节的是传入神经。
(2)与感受器相连的是传入神经，与效应器相连的是传出神经。
(3)与脊髓灰质前角(较大的一边)相连的是传出神经，与后角相连的是传入神经。
(4)剪断或麻醉神经后，刺激外周段 ( http: / / www.21cnjy.com )效应器有反应，刺激向中段效应器无反应，是传出神经；刺激外周段效应器无反应，刺激向中段效应器有反应的是传入神经。
(5)兴奋从外周传向中枢的是传入神经，兴奋从中枢传向外周的是传出神经。
1．反射与反射弧的关系(如下图示)
2．反射活动必须具备两个条件：反射弧结构的完整性和适宜条件的刺激否则反射活动无法完成。
　如图是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经元上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞的接头部位，是一种突触。
(1)用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩________(属于或不属于)反射。
(2)用b刺激骨骼肌，____(能或不能)在c处记录到电位。
(3)正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩，根据本题条件，完成下列判断实验：
①如果________________，表明传出神经元受损。
②如果________________，表明骨骼肌受损。
③如果________________，表明部位d受损。
【审题导析】　本题主要考查反射、反射的判断和反射弧的结构及兴奋在反射弧上的传导。解答本题可从以下三点分析：
(1)明确反射活动发生具备的条件及反射的概念。
(2)掌握兴奋在神经纤维上的传导及在突触中的传递特点。
(3)结合反射弧结构，由实验结果推测实验条件的处理。
【精讲精析】　(1)根据反射 ( http: / / www.21cnjy.com )的定义，必须同时具备三个条件，有刺激、有反应、有中枢神经系统的参与。用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩没有中枢神经系统的参与，故不属于反射。
(2)用b刺激骨骼肌，骨骼肌产生的兴奋不能传 ( http: / / www.21cnjy.com )到传出神经元，故不能在c处记录到电位，因为传出神经元与肌细胞接头部位，是一种突触d，突触中兴奋的传递方向是单向的，只能由传出神经元传到肌细胞，而不能由肌细胞传到传出神经元。
(3)正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩 ( http: / / www.21cnjy.com )；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩。说明用a刺激神经产生的兴奋可由传出神经元经突触d传到骨骼肌从而引起骨骼肌收缩。如果传出神经元受损则在传出神经元上的电位计c测不到电位；如果骨骼肌受损，则直接刺激骨骼肌不会收缩；如果部位d受损，则用a刺激神经，在传出神经元上的电位计c应测到电位，而传不到骨骼肌，骨骼肌不会收缩，直接刺激骨骼肌，骨骼肌会收缩但兴奋传不到传出神经元，电位计c应测不到电位。
【答案】　(1)不属于　(2)不能
(3)①用a刺激神经，在c处不能记录到电位
②用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩
③用a刺激神经，在c处记录到电位，骨骼肌不收缩，用b刺激骨骼肌，骨骼肌收缩
　(2012·新课标全国卷)当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是(　　)
A．这一反射过程需要大脑皮层的参与
B．这是一种反射活动，其效应器是唾液腺
C．酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌
D．这一过程中有“电—化学—电”信号的转化
【审题导析】　本题考查反射、反射孤，兴奋的产生，传导等知识，应掌握以下几个问题：
(1)反射活动的基础是什么？分别由哪些结构或器官组成？
(2)反射活动的过程分析。
(3)兴奋在反射弧上的传导和传递形式有哪些？
【精讲精析】　当人看到酸梅时唾液分泌会大量增 ( http: / / www.21cnjy.com )加这是条件反射，反射路径是酸梅的形态、颜色等条件刺激物→眼睛上的感光细胞→传入神经→脑干→传出神经→唾液腺。这一过程经历了一个完整的反射弧，肯定有“电—化学—电”信号的转化。 由于条件反射是后天获得的经学习才会的反射，是后天学习、积累“经验”的反射活动。因此，条件反射也是需要在大脑皮层的参与下才能完成的。
【答案】　C
体温调节
【问题导思】
①无论炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们都能使体温保持恒定，体温是如何调节的？
②体温调节涉及哪些器官？它们如何起作用？
1．人体体温相对恒定的原因：产热＝散热。
产热
相对平衡,
散热
2．体温调节过程
1．正常的体温对于保持酶的最高活性、维持新陈代谢的正常进行具有十分重要的意义。
2．体温的相对恒定是机体产热和 ( http: / / www.21cnjy.com )散热动态平衡的结果，产热越多，散热越多；产热越少，散热越少。当外界环境温度低时，机体产热多，散热也多；当外界环境温度高时，机体产热减少，散热也减少。
3．体温调节过程中，既有神经系统的调节作用，也有内分泌系统分泌激素的作用。例如，甲状腺激素和肾上腺素均可引起机体增加产热。
　(2010·上海高考)右图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是(　　)
A．发热和寒颤
B．提高环境温度和寒颤
C．寒颤和出汗减少
D．剧烈运动和出汗增加
【审题导析】　本题考查体温调节的有关知识，应注意分析：
(1)机体产热和散热机制是怎样的？
(2)引起机体产热和散热的原因有哪些？
【精讲精析】　分析图形，ab段体温升高，产热 ( http: / / www.21cnjy.com )量增加，bc段体温降低，散热量增加。分析四个选项，寒颤和剧烈运动会使产热增加，从而引起体温升高，出汗增加使机体散热量增加，使体温下降，故D选项正确。
【答案】　D
本 课 知 识 小 结
网 络 构 建
结 论 语 句
1．神经系统最基本的活动形式是反射，反射进行的结构基础是反射弧。
2．只有反射弧完整才能完成反射。
3．高级神经中枢位于大脑皮层，语言中枢为人类特有。
4．人在安静时主要由内脏、肌肉、脑等组织产热；寒冷环境中，主要靠骨骼机战栗产热。
5．人的散热方式有传导、对流、辐射和蒸发，35 ℃以上出汗是唯一有效的散热机制。
(见学生用书第22页)
1．下列各项中不属于反射活动的是(　　)
A．狗吃食物时分泌唾液
B．熟睡中的人被蚊虫叮咬会动一动
C．人们看到精彩的表演会热烈鼓掌
D．葵花朵朵向阳开
【解析】　向日葵的花盘朝向光源是植物对外界刺激所发生的反应，属于应激性，无神经系统的参与，不属于反射。
【答案】　D
2．(2012·宁波高一检测)下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是(　　)
A．由A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧
B．当①受刺激时，该处的细胞膜内外的电位表现为外正内负
C．③的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的
D．若从①处剪断神经纤维，刺激②处效应器仍能产生反应
【解析】　由图可知：A为感 ( http: / / www.21cnjy.com )受器，B为传入神经，C为神经中枢，D为传出神经，E为效应器，③处为突触结构。 当刺激①时，神经纤维的Na＋内流，电位由原来的内负外正变为外负内正，从而在兴奋部位与未兴奋部位产生局部电流而传导。当①切断后，刺激②处，仍能通过神经纤维传到效应器，但由于③突触的递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，从而兴奋只能单向传递，这样其他结构也就没有电位变化了。
【答案】　B
3．某脑外伤病人不能说完整的句子，但能听懂别人讲话，不能写字，但能看书看报。此病人受损的是大脑皮层的
(　　)
A．白洛嘉区　 B．听区
C．视区 D．韦尼克区
【解析】　这位脑外伤病人能听懂别人讲话，不能说完整的句子，不能写字，能看书看报，是由于白洛嘉表达性失语症区受损造成的。
【答案】　A
4．人体体温的相对恒定是由于(　　)
A．机体产热的结果
B．机体散热的结果
C．机体完善的体温调节结构和功能实现的结果
D．运动的结果
【解析】　人体体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持平衡的结果，而这主要是依靠完善的体温调节结构和功能实现的。
【答案】　C
5．某人因感染而引起发烧，一般情况下，下列有关说法错误的是(　　)
A．体温调节中枢兴奋性增强
B．在持续高烧期，病人机体产热速率等于散热速率
C．因机体体温升高，不利于病毒和细菌生存
D．由于体温升高，可能抑制了某些酶的活性
【解析】　为抵抗病毒和细菌 ( http: / / www.21cnjy.com )，机体产热速率大于散热速率，使体温升高，不利于病原体生存，此时机体为维持正常体温，体温调节中枢兴奋性增强。人体中酶的最适温度一般为37℃，当人体体温度于或低于这个温度时，机体中酶的活性就会降低，细胞内的各种生物化学反应就不能正常进行。
【答案】　B
6．(2013·湖州期末)下图表示人体内神经调节系统的部分结构模式图。请据图回答。
(1)A代表反射弧的________，刺激图中的________位点，可产生缩手反射，该反射过程中，Z处传递的信号的形式为________。
(2)如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电 ( http: / / www.21cnjy.com )流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为________次和________次。
(3)已知某种药物可以阻断反射活动 ( http: / / www.21cnjy.com )，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应。由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的。另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密。你认为他的补充意见应该是_______________________________。
【解析】　X、Y为神经纤维上的实验 ( http: / / www.21cnjy.com )位点，Z为突触间隙，依神经节所在位置确定B是感受器，A是效应器，兴奋从B到A单向传导。刺激X点，兴奋不能传到Y点，没有电位变化，电流表指针偏转0次；刺激Y点，由于电流计连接位点与Y点不等距，两次出现电位差，有电荷的移动，指针偏转2次。根据实验设计的单一变量原则和对照原则，应再设一组实验，将药物放在X点，刺激Y点，观察效应器的反应(或药物放在Y点，刺激Y点，观察电流表发生偏转情况，从而得出结论)。
【答案】　(1)效应器　X、Y　化学信号
(2)0　2
(3)将药物放在X点，刺激Y点，观察效应器的反应(或药物放在Y点，刺激Y点，观察电流发生偏转情况)
(见学生用书第101页)
一、选择题
1．反射和反射弧的关系是(　　)
A．反射活动可以不完全通过反射弧来实现
B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现
C．只要反射弧完整，必然出现反射活动
D．反射和反射弧在性质上是完全相同的
【解析】　反射的结构基础是反 ( http: / / www.21cnjy.com )射弧，反射活动的完成必须通过反射弧来实现；若反射弧完整，感受器未受到适宜刺激，不一定会出现反射活动；反射是一种应激性，而反射弧是完成反射活动的神经结构，两者的性质是完全不同的。
【答案】　B
2. (2012·丽水联考)与人体高级神经中枢无直接联系的活动是(　　)
A．上自习课时边看书边记笔记
B．开始上课时听到“起立”的声音就站立起来
C．叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起
D．遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名
【解析】　膝跳反射是一种低级反射，此过程中高级神经中枢(大脑皮层)未参与。
【答案】　C
3．(2012·大纲全国卷)下列关于膝跳反射的叙述，错误的是(　　)
A．反射活动由一定的刺激引起
B．反射活动中兴奋在突触出双向传递
C．反射活动的发生需要反射弧结构完整
D．反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递
【解析】　反射是在中枢神经系统的 ( http: / / www.21cnjy.com )参与下，人和动物对体内外的刺激所产生的规律反应，A正确；兴奋在突触间的传递是单向的，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，引起下一神经元兴奋或抑制，B错误，反射完成的结构基础是反射弧，C正确；一个反射弧至少需要两个神经元，兴奋在神经元间的传递依靠递质的协助完成，D正确。
【答案】　B
4．(2011·江苏高考)下图是反射 ( http: / / www.21cnjy.com )弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分)，有关说法正确的是(　　)
A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的
B．切断d、刺激b，不会引起效应器收缩
C．兴奋在结构c和结构b的传导速度相同
D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
【解析】　d是传入神经，b是传出神经 ( http: / / www.21cnjy.com )，切断d，刺激b，可以引起效应器收缩。兴奋在神经纤维上的传导速度比在神经元之间的传递速度快。Ⅱ指突触后膜，Ⅱ处发生的信号变化为化学信号→电信号。
【答案】　A
5．(2010·江苏高考)下图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的是(　　)
A．伸肌肌群内既有感受器也有效应器
B．b神经元的活动可受大脑皮层控制
C．若在Ⅰ处施加一个有效刺激，a处膜电位的变化为：内负外正→内正外负→内负外正
D．在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射
【解析】　依据突触的结构可判断图中 ( http: / / www.21cnjy.com )Ⅰ为传入神经，Ⅱ为传出神经，伸肌肌群中既有传入神经元的神经末梢(感受器)，也有传出神经元的神经末梢(效应器)，A项正确；脊髓等低级中枢的活动可受脑中相应高级中枢的控制，B正确；因兴奋在神经纤维上可双向传导，若在Ⅰ处施加一个有效刺激，则a处将由静息电位(内负外正)变为动作电位(内正外负)，后又恢复静息电位(内负外正)，C正确；在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射，因为没有经过完整的反射弧。
【答案】　D
6．德国神经科医生韦尼克发现人大脑左 ( http: / / www.21cnjy.com )半球颞叶的后部与顶叶和枕叶相连接处是一个与语言能力有关的皮层区，现在叫做韦尼克区。这个区受损伤的病人的症状是(　　)
A．可以理解语言
B．不能说话
C．可以说话，但不能理解语言，即可以听到声音，却不能理解它的意义
D．不能通过书写表达其思想
【解析】　A、B、D项所述内容均为白洛嘉区受损后的症状，而C项则是韦尼克区受损后病人的症状表现。
【答案】　C
7.
(2011·上海高考)如图①～④表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可能位置。如果病人有感觉，但手不能动，那么阻断的位置是(　　)
A．①　　B．②　　C．③　　D．④
【解析】　病人有感觉，说明传入神经、神经中枢正常，但手不能动，说明神经冲动不能传至效应器，故阻断的位置是③——传出神经。
【答案】　C
8．(2011·海南高考)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是(　　)
A．针刺指尖引起缩手反射
B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆
C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话
D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制
【解析】　A为低级神经中枢控制的反 ( http: / / www.21cnjy.com )射活动，无高级神经中枢参与；B和C均为仅由高级神经中枢控制的活动；意识丧失的病人能排尿，说明排尿反射是由低级中枢控制的反射活动，但无意识的人不能控制而有意识的人能控制排尿，说明高级中枢对低级中枢有控制作用。
【答案】　D
9．从2011年1月8日 ( http: / / www.21cnjy.com )至10日，我国第27次南极科学考察队选取埃默里冰架东部430平方公里区域展开了拉网式航空摄影测量。在如此低温的环境里，考察队员出现的适应性变化是(　　)
①体温下降　②机体耗氧量降低　③皮肤血管收缩
④脂肪被分解、氧化，释放热量　⑤骨骼肌战栗
A．①②③　 B．③④⑤
C．②③④ D．②③⑤
【解析】　考察队员在低温环 ( http: / / www.21cnjy.com )境里，在寒冷的刺激下，皮肤温感受器产生反射性的血管收缩反应，皮肤冷感受器引起骨骼肌不由自主地反射性收缩，这便是战栗。同时，全身脂肪代谢的酶系统也被激活起来，脂肪被分解、氧化，释放热量，即耗氧量增加。继而维持体温的恒定。
【答案】　B
10．人体体温的相对恒定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果。下列说法中错误的是(　　)
A．产热是神经调节，散热不需要神经调节
B．人处在寒冷环境中，靠机体增加产热、减少散热维持体温恒定
C．人处在炎热环境中，不能减少产热，只有依靠增加散热维持体温恒定
D．产热来源于组织器官的细胞呼吸
【解析】　产热过程和散热过程都需 ( http: / / www.21cnjy.com )要神经调节；人处在寒冷环境中，骨骼肌反射性收缩增加产热，同时血管收缩以减少散热来维持体温恒定；人在炎热环境中通过增加散热来维持体温的恒定；人的细胞呼吸中一部分能量以热能形式释放，用于维持体温，一部分储存在ATP中。
【答案】　A
二、非选择题
11．(2010·大纲全国卷)用去除脑但保留脊髓的蛙(称脊蛙)为材料，进行反射活动实验。请回答与此有关的问题：
(1)用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可 ( http: / / www.21cnjy.com )观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的________中，神经中枢位于________中。
(2)反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由________所决定的。
(3)剪断支配脊蛙左后肢的传出神经( ( http: / / www.21cnjy.com )见右图)，立即刺激A端________(能、不能)看到左后肢收缩活动；刺激B端________(能、不能)看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动________(能、不能)称为反射活动，主要原因是____________
【解析】　 反射是指在中枢神 ( http: / / www.21cnjy.com )经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的应答。反射活动的结构基础是反射弧。反射弧通常是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分组成的。(1)感受器就是感觉神经末梢部分，神经中枢指脑和脊髓，此题中用除去脑但保留脊髓的蛙作材料，因此该反射活动的中枢位于脊髓。(2)反射弧一般由多个神经元组成，兴奋在神经元间的传递是通过突触来传递的，而兴奋在神经元间的传递是单向的。(3)由题图可知，在A、B之间剪断支配脊蛙左后肢的传出神经，刺激A端，由于兴奋可传到左后肢，因而能看到左后肢收缩；而刺激B端，因兴奋不能传到左后肢，而不能看到左后肢的收缩。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，由于反射弧不完整而不能称为反射活动。
【答案】　(1)皮肤　脊髓　(2)突触的结构(其他合理的答案也可给分)　(3)能　不能　不能　反射弧的结构不完整(其他合理的答案也可)
12．请据图回答问题：
(1)该图是皮肤对________环境反应的示意图。判断的主要依据是②结构的活动：________，③结构的活动：________。
(2)若人处在剧烈运动状态，②结构的活 ( http: / / www.21cnjy.com )动是__________________，③结构的活动是________；这两种活动都能使机体增加散热。
(3)若人并没有剧烈运动，③结构的活动却很强烈，原因是____________；③结构的活动维持了机体的________平衡。
【解析】　本题通过图解考查炎热环境中体温调节的有关知识，如图所示：
在炎热环境中，人体主要是通过增加散热来维持体温的。
【答案】　(1)炎热　血管舒张　大量排汗
(2)血管舒张　分泌汗液
(3)外部环境温度高　产热散热
第三节高等动物的内分泌系统与体液调节
第1课时 人体的内分泌系统·甲状腺调节发育与代谢
(教师用书独具)
●课标要求
1．说出下丘脑与垂体的激素种类及其在体温调节中的作用。
2．说出甲状腺激素对发育与代谢的调节；通过甲状腺激素促进蝌蚪变态的实验，学习科学试验方法。
●课标解读
1．下丘脑与垂体分泌的激素种类及其在体液调节中期的重要作用。
2．甲状腺激素对发育和代谢的调节。
3．下丘脑与垂体分泌的就在体温调节中所起的作用。
4．甲状腺激素对发育和代谢的调节通过甲状腺激素促进蝌蚪变态试验，学习科学试验方法。
●教学地位
在高考试卷中涉及本课时的知识点的 ( http: / / www.21cnjy.com )命题相对较多，在神经调节与体温调节关系之前，本课时内容也具典型性，如下丘脑分泌的促激素、释放激素与垂体分泌的促激素的关系；本课时另一典型题型是生命活动调节的反馈调节，这在甲状腺激素的分泌调节中有体现。
●教法指导
1．体液调节是动物生命活动调节的另一种形式，他与神经调节共同协调动物各项生命活动，可参考【课堂疑难导析】比较二者的区别与联系。
2．下丘脑是神经调节与体 ( http: / / www.21cnjy.com )液调节的联系纽带，垂体是内分泌之首，他们是如何执行各自功能的呢？参考【课堂疑难导析】进行理解，让同学们理解神经调节与体液调节的关系。
(教师用书独具)
●新课导入建议
1．植物的生命活动调节主要由激素调节完成，动物的激素的产生、运输和作用是怎样的？
2．神经调节与体温调节有什么区别与联系？
3．举例说明下丘脑、垂体与甲状腺的作用关系。
●教学流程设计
课前自主探究：①阅读教材P33，填写“【 ( http: / / www.21cnjy.com )课前自主导学】1、2及思考交流1、2”②阅读教材P34－37完成“【课前自主导学】3、4及思考交流3、4”。 步骤1：情景导课：以【新课导入建议】中的一种或两种设问方式导出课题。 步骤2：建议通过讨论方式比较神经调节与体液调节。 步骤3：根据【课堂互动探究】1、2的“问题导思”逐一讲授下丘脑、垂体、甲状腺在生命活动中的作用，并结合实例明确三者间的调节关系。
步骤6：引导学生以小组合作形式总 ( http: / / www.21cnjy.com )结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识小结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】。 步骤5：抢答方式完成【正误判断】和【对点连线】并分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5、6题。 步骤4：诵读【结论语句】，然后完成【典例】1、2。指出下丘脑－垂体－甲状腺的分级调节和反馈调节机制是人体一项重要的调节稳态的方式。
课　标　解　读 重　点　难　点
1.下丘脑与垂体分泌的激素种类及其在体液调节中期的重要作用。2．甲状腺激素对发育和代谢的调节。3．下丘脑与垂体分泌的就在体温调节中所起的作用。4．甲状腺激素对发育和代谢的调节通过甲状腺激素促进蝌蚪变态试验，学习科学试验方法。 1.下丘脑与垂体分泌的激素种类。(重点)2．下丘脑与垂体分泌的就在体温调节中所起的作用。(难点)
(见学生用书第22页)
人体的内分泌系统
1.组成：分散在体内的一些无管腺和细胞。
2．激素：无管的腺体或细胞在一定的刺激(神经或体液的刺激)作用下分泌某种特异性物质到体液中，这些物质叫做激素。
3．内分泌与体液调节
(1)内分泌：由细胞分泌激素到体液中。
(2)体液调节
①概念：激素通过体液的传送而发挥调节作用。
②特点：a.反应比较缓慢；b.持续时间比较长；c.范围比较广泛。
4．内分泌系统
多种腺体和组织内分泌腺：如垂体、甲状腺、
肾上腺等兼有内分泌作用的细胞：如下
丘脑的神经细胞等内分泌细胞：如分布于胃、
肠中的此类细胞
1．分泌油脂的油脂腺是内分泌腺吗？
【提示】　不是，油脂腺有导管，属于外分泌腺。
神经调节与体液调节的比较
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径 反射弧 体液传送
反应速度 迅速 较缓慢
作用范围 准确比较局限 较广泛
作用时间 短暂 比较长
传递信号 电信号和化学信号 化学信号
2．小兔性腺发育成熟后，我们会发现雄兔追雌兔，这是一种求偶的性行为。这属于什么调节？
【提示】　属于神经调节和体液调节相互作用的结果。性腺发育成熟后会产生性激素，性激素作用于神经系统然后产生性行为。
下丘脑与垂体
1.位置分布
2．下丘脑
(1)分泌的调节激素
激素名称 靶组织 主要作用
促甲状腺激素释放激素 腺垂体 刺激促甲状腺激素释放
促性腺激素释放激素 腺垂体 刺激促卵泡激素、黄体生成素释放
(2)作用：下丘脑通过下丘脑的神经分泌细胞分泌多种下丘脑调节激素作用于腺垂体，继而调节控制有关内分泌腺的激素分泌。
3．垂体
(1)组成：神经垂体和腺垂体。
(2)分泌激素
激素名称 作用部位 生理作用
神经垂体 抗利尿激素(血管升压素) 肾集合管 促进水的重吸收，使尿量减少
催产素 子宫 促进子宫收缩
腺垂体 促甲状腺激素 甲状腺 促进甲状腺激素的生成和分泌
生长激素 全部组织 刺激蛋白质合成和组织生长；减少糖的利用，增加糖元生成，促进脂肪分解
(3)作用：人和脊椎动物的主要内分泌腺。不仅有重要的独立作用，而且分泌几种激素分别支配性腺、肾上腺皮质和甲状腺的活动等。
3．若阻断下丘脑与垂体的联系后，甲状腺和胰岛及性腺中，受影响最小的内分泌腺是哪一个？
【提示】　胰岛。
甲状腺调节发育与代谢
1.位置分布：紧贴在气管上端的甲状软骨两侧。
2．分泌的激素：甲状腺素和三碘甲腺原氨酸。
3．生理作用
(1)促进物质代谢与能量转换，促进生长发育。
(2)促进骨骼成熟。
(3)中枢神经系统正常发育不可缺少的激素。
4．分泌失调的病症——呆小病
婴幼儿时期缺碘造成甲状腺激素分泌不足所引发的病症。
4．为了预防“大脖子病”的发生，我国盐业公司销售的食盐中加入一定量的碘，这是为什么呢？
【提示】　碘是合成甲状腺激素的重要原料。
1．内分泌调节就是激素调节，也就是体液调节。(×)
【提示】　CO2能调节人体呼吸系统，是体液调节，不是激素调节，也不是内分泌调节。
2．下丘脑和垂体是人体重要的两个内分泌腺。(×)
【提示】　下丘脑中有些细胞能分泌激素，但不是内分泌腺，下丘脑属于神经系统。
3．神经垂体分泌抗利尿激素和催产素，腺垂体分泌促激素。(×)
【提示】　腺垂体分泌四种促激素，也分泌非促激素。
4．甲状腺激素包括甲状腺素和三碘甲腺原氨酸，二者都含碘。(√)
【对点连线】
【提示】a－③　b－④　c－⑤　d－①　e－②　f－⑥
(见学生用书第24页)
下丘脑、垂体在生命活动调节中的作用
【问题导思】
①下丘脑和垂体在生命活动调节中起什么作用？
②下丘脑与垂体在功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节，它们是怎样联系的？
1．下丘脑、垂体在调节中的作用
(1)作为反应中枢：下丘脑是内分泌的中枢，下丘脑通过分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活动。
(2)下丘脑既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑是神经系统和内分泌系统的枢纽。
(3)垂体最重要的功能是分泌多种促激素，通过促激素调节相应的内分泌腺的活动，来间接调节动物的某一生理过程。
(4)垂体是激素调节的中心，具有调节、管理其他内分泌腺的作用，但垂体的活动要受到神经系统，主要是下丘脑的控制。
2．有关生命活动调节机制
(1)调节机制——反馈调节
人和动物体内激素的分泌是持续不断 ( http: / / www.21cnjy.com )地进行反馈调节的。当一种激素分泌后，作用于靶细胞而引起特异的生理效应，与此同时，血液内该激素的浓度又反馈控制着这种激素的分泌。如果这种反馈控制是促进原来激素的分泌，叫做正反馈；如果这种反馈控制是抑制原来激素的分泌，就叫做负反馈，其中以负反馈较为常见。
激素分泌的调节是一种负反馈调节机制。
(2)反馈调节的实例过程图及解析
正常情况下，下丘脑分泌的 ( http: / / www.21cnjy.com )促激素释放素能促进垂体分泌相应的促激素，进而促进相应腺体分泌激素即图中③④。但当某种激素浓度升高时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相应的促释放素和促激素，从而使这种激素的浓度降低(①→③→④→⑥)。当激素浓度降到一定程度又会解除对下丘脑和垂体的抑制，经逐级促进使这种激素的浓度又逐渐升高(②→③→④→⑤)。这种反馈调节机制使某种激素浓度不致太高，也不致太低，从而保持相对稳定的生理浓度值，对生命活动发挥正常的调节功能，避免激素过高或过低而引起激素失调症。
(3)应用提升——甲状腺激素分泌的反馈调节
下丘脑既是内分泌中枢又是植物性 ( http: / / www.21cnjy.com )神经功能十分重要的中枢，它通过交感神经和副交感神经，把内脏活动和其他生理活动联系起来，调节体温、营养摄取、水盐平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等重要生理过程。
　下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。
(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有________功能。
(2)如果用物质丙饲喂正常动物 ( http: / / www.21cnjy.com )，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是________；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量________，原因是_____________。
(3)若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是__________
_________________________________________。
【审题导析】　本题主要考查重要的内分泌腺下丘脑、垂体、甲状腺的生理功能及其对生命活动的调节机制等，应从以下几个方面着手分析：
(1)明确下丘脑、垂体在生命活动调节中的作用。
(2)识图判断物质丙、物质甲的名称。
(3)理解物质丙有关的调节机制。
(4)回顾动作电位产生的过程。
【精讲精析】　(1)下丘脑细胞还有部分具有分泌激素的功能，如促甲状腺激素释放激素。
(2)物质甲为促甲状腺激素释放激素 ( http: / / www.21cnjy.com )，物质乙为促甲状腺激素，物质丙为甲状腺激素。外源添加甲状腺激素，使体内甲状腺激素增加，反馈调节作用于下丘脑和垂体，使它们分泌的物质甲和乙减少。用添加乙的饲料喂养，物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用，所以物质丙的含量没有变化。
(3)刺激A点，使A处细胞膜产生动作电位 ( http: / / www.21cnjy.com )，兴奋向电表处传导，电表两侧分别兴奋一次，所以指针从零位向左侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位。
【答案】　(1)内分泌(分泌激素)
(2)减少、减少　没有明显变化　物质乙(促甲状腺激素是蛋白质类激素)被消化分解而失去作用
(3)从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位
甲状腺激素的作用及分泌调节
【问题导思】
①甲状腺激素有哪些生理作用？
②甲状腺激素的分泌是如何调节的？调节失衡会出现什么问题？
1．甲状腺激素的生理作用
(1)促进生长发育
甲状腺激素促进生长发育作用在婴儿 ( http: / / www.21cnjy.com )时期最明显，在出生后的头四个月内影响最大。它主要促进骨骼、脑的生长发育。所以先天性或幼年时缺乏甲状腺激素，会引起呆小病。呆小病患者的骨生长停滞而身材矮小，脑发育不全而智力低下。新生儿甲状腺功能低下时，应在一岁之内适量补充甲状腺激素，这对中枢神经系统的发育和脑功能的恢复较有效。迟于此时期，以后即使补充大量T3或T4，也不能恢复正常功能，治疗